KNOWLEDGE HYPERMARKET


Однорідні члени речення з залежними словами. Повні уроки
Строка 3: Строка 3:
<br>'''Однорідні члени речення з залежними словами'''<br><br><u>&nbsp;Мета:</u>  
<br>'''Однорідні члени речення з залежними словами'''<br><br><u>&nbsp;Мета:</u>  
-
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторити вивчене про однорідні члени речення;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Навчитись визначати залежні слова у реченнях з однорідними членами;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись встановлювати зв`язок між слова у реченні за допомогою питань;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись складати тексти;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Збагачувати словниковий запас учнів.<br><br><u>Тип уроку:</u> Навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br>Однорідні члени речення можуть мати при собі залежні слова.<br>Ці&nbsp; слова&nbsp; пов`язуються з головними( від якого вони залежать) за змістом. Зв`язок за змістом встановлюється&nbsp; за допомогою питання, яке ставиться&nbsp; від головного слова до залежного.<br>Наприклад.<br>Весна (яка?) рання, морозиста, свіжа.<br>Пише (як?) чітко та розбірливо.<br>Залежне слово пов`язується&nbsp; з головним не лише за змістом, але й граматично. Цей зв`язок слів найчастіше виражається за допомогою закінчення і прийменника.<br>Літо (яке?) сонячне, жарке.<br>Сидіти (де?) в класі, за партою.<br>'''<br>Порядок розбору речення з однорідними членами.'''<br>1.Визначити основу речення.<br>2.Знайти другорядні члени речення.<br>3.Назвати головні і залежні слова, поставити питання.<br>4.Визначити, якими частинами мови є головне і залежні слова.<br>5.Назвати засіб зв`язку слів у реченні (закінчення, закінчення і прийменник, тільки за змістом).<br><br>Знайди у тексті речення з&nbsp; однорідними членами.<br>''Чи бачили ви колись море? Безмежна казкова лазур! Приваблює вона своєю загадковістю.<br>Грайливі хвилі-баранці швидко перекочуються, біжать та стомлено розчиняються у прибережному піску. Море співає таємничу пісню. В прозорій далечині підносяться над оксамитовою гладдю дельфіни-пустуни. Граючись, вони роблять неймовірні сальто. В кришталевій блакиті неба невгомонно носяться, мов на вітрилах, галасливі чайки. Раптом цей&nbsp; чарівний спокій змінюється штормом. Зловісну тишу порушує посвист нестримного вітру. Сліпучо-яскраві блискавки&nbsp; розтинають чорні хмари. Шалені хвилі клекочуть, з гуркотом несуться до берега і розриваються міріадами дрібних крапель. Та недовго хазяйнує буря-злодійка. Стомлений вітер поволі стихає. Там, де сходиться небо з водою, з`являється блакитна мережка.<br>Ласкаві хвилі знову починають свій розмірений біг. Дивовижна краса моря зачаровує кожного!''{{#ev:youtube|6Ofen3gNBYM}}  
+
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторити вивчене про однорідні члени речення;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Навчитись визначати залежні слова у реченнях з однорідними членами;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись встановлювати зв`язок між слова у реченні за допомогою питань;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись складати тексти;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Збагачувати словниковий запас учнів.<br><br><u>Тип уроку:</u> Навчально-виховний<br><br><u>Хід уроку:</u><br>Однорідні члени речення можуть мати при собі залежні слова.<br>Ці&nbsp; слова&nbsp; пов`язуються з головними( від якого вони залежать) за змістом. Зв`язок за змістом встановлюється&nbsp; за допомогою питання, яке ставиться&nbsp; від головного слова до залежного.<br>Наприклад.<br>Весна (яка?) рання, морозиста, свіжа.<br>Пише (як?) чітко та розбірливо.<br>Залежне слово пов`язується&nbsp; з головним не лише за змістом, але й граматично. Цей зв`язок слів найчастіше виражається за допомогою закінчення і прийменника.<br>Літо (яке?) сонячне, жарке.<br>Сидіти (де?) в класі, за партою.<br>
 +
{{#ev:youtube|Uz5ln0oNmgY&feature}}'''<br>Порядок розбору речення з однорідними членами.'''<br>1.Визначити основу речення.<br>2.Знайти другорядні члени речення.<br>3.Назвати головні і залежні слова, поставити питання.<br>4.Визначити, якими частинами мови є головне і залежні слова.<br>5.Назвати засіб зв`язку слів у реченні (закінчення, закінчення і прийменник, тільки за змістом).<br><br>Знайди у тексті речення з&nbsp; однорідними членами.<br>''Чи бачили ви колись море? Безмежна казкова лазур! Приваблює вона своєю загадковістю.<br>Грайливі хвилі-баранці швидко перекочуються, біжать та стомлено розчиняються у прибережному піску. Море співає таємничу пісню. В прозорій далечині підносяться над оксамитовою гладдю дельфіни-пустуни. Граючись, вони роблять неймовірні сальто. В кришталевій блакиті неба невгомонно носяться, мов на вітрилах, галасливі чайки. Раптом цей&nbsp; чарівний спокій змінюється штормом. Зловісну тишу порушує посвист нестримного вітру. Сліпучо-яскраві блискавки&nbsp; розтинають чорні хмари. Шалені хвилі клекочуть, з гуркотом несуться до берега і розриваються міріадами дрібних крапель. Та недовго хазяйнує буря-злодійка. Стомлений вітер поволі стихає. Там, де сходиться небо з водою, з`являється блакитна мережка.<br>Ласкаві хвилі знову починають свій розмірений біг. Дивовижна краса моря зачаровує кожного!''{{#ev:youtube|6Ofen3gNBYM}}  
[[Image:More t20.jpg]]<br>Останнє речення спиши та підкресли в ньому підмет та присудок.<br><br>Прочитай текст.<br>'''''Співає квітуче поле'''''<i><br>Прийшла весна тепла сонячна. Ласкава. Розбудила сонне поле. Розправило свої груди вдихнуло свіжого солодкого повітря. Вмилося дрібним дощиком, привіталося з прудким вітерцем.<br>{{#ev:youtube|ny1wEh1JgOA}}</i>  
[[Image:More t20.jpg]]<br>Останнє речення спиши та підкресли в ньому підмет та присудок.<br><br>Прочитай текст.<br>'''''Співає квітуче поле'''''<i><br>Прийшла весна тепла сонячна. Ласкава. Розбудила сонне поле. Розправило свої груди вдихнуло свіжого солодкого повітря. Вмилося дрібним дощиком, привіталося з прудким вітерцем.<br>{{#ev:youtube|ny1wEh1JgOA}}</i>  
-
''Упало добірне зерно з рук сіячів у пухку землю. Рясні дощі напувають ниву. Дрібні паростки пробиваються, здивовано піднімаючи свої голівки.Сонце ніжно пестить їх своїм промінням, вдихає в них силу. Піднімаються сходи, зміцнюються від соків землі-матінки.<br>Поступово з`являються тендітні колосочки&nbsp; вусаті-вусаті безвусі.<br>&nbsp;То ячмінь-богатир та пшениця-чарівниця загадково перешіптуються між собою. А далі біло-біло зацвіла красуня-гречка. Поряд з нею – овес. Він уже колоситься. Стоїть красень смарагдово-білий, наче посріблений. Граються колоски з теплим вітром&nbsp; радіють&nbsp; хвилюються тугим зерном наливаються.<br>Співає квітуче поле, а люди радіють: «Буде хліб! Буде життя!»''<br>[[Image:Hlib t20.jpg]]<br>Спиши виділені речення та постав у них розділові знаки між однорідними членами речення або сполучники.<br>Підкресли однорідні члени із залежними від них словами.<br><br>А ось іще вірш про хліб та працю хліборобів.<br>'''''Запашний хліб'''''<i><br>Розмовляє в полі вголос<br>Величавий зрілий колос.<br>Хто ж зростив, тебе, браток?<br>Чим ти пахнеш, колосок?<br>Хто ж твоя матуся, брате?<br>Будеш нам відповідати?<br>-Знайте, матінка моя-<br>Це квітучая земля.<br>Батько-вітер нас гойдав,<br>Пестив, ніжив, доглядав.<br>Хлібороби, мов бджілки,<br>Нас збирали залюбки.<br>Від зорі і до зорі<br>&nbsp;Працювали трударі, <br>Щоб зібрати урожай<br>І спекти нам коровай-<br>Духмяний, білий, променистий,<br>Наче сонце, золотистий.</i><br>[[Image:Hliborobu t20.jpg]]<br>[[Image:korovay_t20.jpg]]
+
''Упало добірне зерно з рук сіячів у пухку землю. Рясні дощі напувають ниву. Дрібні паростки пробиваються, здивовано піднімаючи свої голівки.Сонце ніжно пестить їх своїм промінням, вдихає в них силу. Піднімаються сходи, зміцнюються від соків землі-матінки.<br>Поступово з`являються тендітні колосочки&nbsp; вусаті-вусаті безвусі.<br>&nbsp;То ячмінь-богатир та пшениця-чарівниця загадково перешіптуються між собою. А далі біло-біло зацвіла красуня-гречка. Поряд з нею – овес. Він уже колоситься. Стоїть красень смарагдово-білий, наче посріблений. Граються колоски з теплим вітром&nbsp; радіють&nbsp; хвилюються тугим зерном наливаються.<br>Співає квітуче поле, а люди радіють: «Буде хліб! Буде життя!»''<br>[[Image:Hlib t20.jpg]]<br>Спиши виділені речення та постав у них розділові знаки між однорідними членами речення або сполучники.<br>Підкресли однорідні члени із залежними від них словами.<br><br>А ось іще вірш про хліб та працю хліборобів.<br>'''''Запашний хліб'''''<i><br>Розмовляє в полі вголос<br>Величавий зрілий колос.<br>Хто ж зростив, тебе, браток?<br>Чим ти пахнеш, колосок?<br>Хто ж твоя матуся, брате?<br>Будеш нам відповідати?<br>-Знайте, матінка моя-<br>Це квітучая земля.<br>Батько-вітер нас гойдав,<br>Пестив, ніжив, доглядав.<br>Хлібороби, мов бджілки,<br>Нас збирали залюбки.<br>Від зорі і до зорі<br>&nbsp;Працювали трударі, <br>Щоб зібрати урожай<br>І спекти нам коровай-<br>Духмяний, білий, променистий,<br>Наче сонце, золотистий.</i><br>[[Image:Hliborobu t20.jpg]]<br>[[Image:Korovay t20.jpg]]  
Знайди в цьому вірші речення з однорідними членами та поясни, як залежні слова пов`язані з головним.<br><br>Гра на запам`ятовування різних видів інформації.<br>Ось 20 найменувань предметів, які тобі треба запам`ятати за короткий час: килим, папір, пляшка, ліжко, риба, крісло, вікно, телефон, сосиска, цвях, друкарська машинка, черевик, мікрофон, ручка, телевізор, тарілка, горіх, автомобіль, кавоварка, цегла.<br>З названих предметів необхідно постаратися створити смішну уявну картинку. Кожне слово в цій картинці повинно мати намальованим яскравий уявний образ (не букви й не слова!). Для початку виробіть асоціацію (схожість) між килимом та папером (зв`яжіть їх). Асоціація повинна бути забавною.<br>Наприклад, можна уявити свій домашній килим, зроблений з паперу. Уяви, як ти ходиш по цьому килиму, й спробуй почути «паперовий» шерех під ногами. Аркуш паперу, що лежить на килимі, не підійде: це занадто логічно.<br><br>''Прочитай текст.<br>'''СВЯТИЙ МИКОЛАЙ'''<br>Святий Миколай – один з найбільш відомих святих в Церкві. Він народився 270 року в м.Патарі, південно-зхідній області Малої Азії. Батьки Миколая були відомими та багатими людьми. Довгі роки у них не було дітей. Миколай став єдиним, вимоленим їх сином. З юних літ Він відзначався глибокою побожністю, піклувався про вбогих та нужденних, згодом став священником.<br>Близько 300 року в Мірі вибухнула велика епідемія, під час якої померли батьки Святого. Він успадкував велике багатство, яке роздав бідним і нужденним. Не чекав, щоб просили допомоги, а сам допомагав потребуючим. Пильнував. Щоб справдилися слова Христові: «Не показуйте своєї праведності перед людьми… нехай знає про ваші діла лише Господь». Святий Миколай намагався творити добро непомітно, таємно…<br>Помер Миколай приблизно у 345 році. День смерті відзначають як день Святого Миколая Чудотворця – 19 грудня.<br>Про Миколая є багато легенд.Одна з них розповідає: «Коли в місті настав голодомор, Святий молився і ревно просив у Бога допомоги. Саме в той час на Сицилії торговцеві хлібом уві сні з`явився Миколай, який дав йому грошовий завдаток та замовив корабель хліба для голодуючих у Мірі. Прокинувшись, купець, на своє велике здивування, знайшов у кулаку гроші&nbsp; остаточно переконався, що це був незвичайний сон, а Боже об`явлення. Купець одразу ж наповнив корабель хлібом, приплив до Міри, де Миколай купив у нього цей хліб для голодуючих.»<br>Ще багато чудес було за життя&nbsp; Святого. І після Його смерті й досі відбуваються чудеса і зцілення. Недивно, що з Його ім`ям пов`язана традиція&nbsp; - таємно дарувати подарунки, особливо дітям.''<br>Перекажи текст. Пригадай, чи святкують це свято у твоїй сім`ї та як саме. Розкажи.<br>[[Image:Svmukolay t20.jpg]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Завдання до теми:<br>1.Розкажи, чи бачив ти коли-небудь працю хліборобів. Розкажи про це.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Весна».<br>3.Склади 3 речення з однорідними членами.<br>4.Пригадай, які хороші справи ти зробив сьогодні і чим можеш порадувати своїх батьків.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке однорідні члени речення?<br>2.З допомогою яких сполучників поєюнуються однорідні члени речення?<br>3.Що таке головні та залежні слова?<br>4.З допомогою чого зв`язані слова у реченні?<br>5.Назви сполучники, що вживаються&nbsp; в нашій мові.<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с.<br>2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний&nbsp; центр, 2005.-208 с.<br>5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>6.Урок на тему: «Однорідні члени речення. Речення з кількома рядами однорідних <br>членів&nbsp;», Олена Панчук , вчитель української мови та літератури.<br>7. Урок на тему: «Однорідні члени речення. Звертання. Складне речення. Пряма мова. Діалог&nbsp;», Галина Корицька , вчитель української мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Знайди в цьому вірші речення з однорідними членами та поясни, як залежні слова пов`язані з головним.<br><br>Гра на запам`ятовування різних видів інформації.<br>Ось 20 найменувань предметів, які тобі треба запам`ятати за короткий час: килим, папір, пляшка, ліжко, риба, крісло, вікно, телефон, сосиска, цвях, друкарська машинка, черевик, мікрофон, ручка, телевізор, тарілка, горіх, автомобіль, кавоварка, цегла.<br>З названих предметів необхідно постаратися створити смішну уявну картинку. Кожне слово в цій картинці повинно мати намальованим яскравий уявний образ (не букви й не слова!). Для початку виробіть асоціацію (схожість) між килимом та папером (зв`яжіть їх). Асоціація повинна бути забавною.<br>Наприклад, можна уявити свій домашній килим, зроблений з паперу. Уяви, як ти ходиш по цьому килиму, й спробуй почути «паперовий» шерех під ногами. Аркуш паперу, що лежить на килимі, не підійде: це занадто логічно.<br><br>''Прочитай текст.<br>'''СВЯТИЙ МИКОЛАЙ'''<br>Святий Миколай – один з найбільш відомих святих в Церкві. Він народився 270 року в м.Патарі, південно-зхідній області Малої Азії. Батьки Миколая були відомими та багатими людьми. Довгі роки у них не було дітей. Миколай став єдиним, вимоленим їх сином. З юних літ Він відзначався глибокою побожністю, піклувався про вбогих та нужденних, згодом став священником.<br>Близько 300 року в Мірі вибухнула велика епідемія, під час якої померли батьки Святого. Він успадкував велике багатство, яке роздав бідним і нужденним. Не чекав, щоб просили допомоги, а сам допомагав потребуючим. Пильнував. Щоб справдилися слова Христові: «Не показуйте своєї праведності перед людьми… нехай знає про ваші діла лише Господь». Святий Миколай намагався творити добро непомітно, таємно…<br>Помер Миколай приблизно у 345 році. День смерті відзначають як день Святого Миколая Чудотворця – 19 грудня.<br>Про Миколая є багато легенд.Одна з них розповідає: «Коли в місті настав голодомор, Святий молився і ревно просив у Бога допомоги. Саме в той час на Сицилії торговцеві хлібом уві сні з`явився Миколай, який дав йому грошовий завдаток та замовив корабель хліба для голодуючих у Мірі. Прокинувшись, купець, на своє велике здивування, знайшов у кулаку гроші&nbsp; остаточно переконався, що це був незвичайний сон, а Боже об`явлення. Купець одразу ж наповнив корабель хлібом, приплив до Міри, де Миколай купив у нього цей хліб для голодуючих.»<br>Ще багато чудес було за життя&nbsp; Святого. І після Його смерті й досі відбуваються чудеса і зцілення. Недивно, що з Його ім`ям пов`язана традиція&nbsp; - таємно дарувати подарунки, особливо дітям.''<br>Перекажи текст. Пригадай, чи святкують це свято у твоїй сім`ї та як саме. Розкажи.<br>[[Image:Svmukolay t20.jpg]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Завдання до теми:<br>1.Розкажи, чи бачив ти коли-небудь працю хліборобів. Розкажи про це.<br>2.Намалюй малюнок за темою «Весна».<br>3.Склади 3 речення з однорідними членами.<br>4.Пригадай, які хороші справи ти зробив сьогодні і чим можеш порадувати своїх батьків.<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке однорідні члени речення?<br>2.З допомогою яких сполучників поєюнуються однорідні члени речення?<br>3.Що таке головні та залежні слова?<br>4.З допомогою чого зв`язані слова у реченні?<br>5.Назви сполучники, що вживаються&nbsp; в нашій мові.<br><br>Список використаних джерел:<br>1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с.<br>2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.<br>3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.<br>4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний&nbsp; центр, 2005.-208 с.<br>5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>6.Урок на тему: «Однорідні члени речення. Речення з кількома рядами однорідних <br>членів&nbsp;», Олена Панчук , вчитель української мови та літератури.<br>7. Урок на тему: «Однорідні члени речення. Звертання. Складне речення. Пряма мова. Діалог&nbsp;», Галина Корицька , вчитель української мови та літератури.<br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  

Версия 13:54, 30 января 2011

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас. Повні уроки>> Українська мова: Однорідні члени речення з залежними словами.Повні уроки 


Однорідні члени речення з залежними словами

 Мета:

-     Повторити вивчене про однорідні члени речення;
-     Навчитись визначати залежні слова у реченнях з однорідними членами;
-     Вчитись встановлювати зв`язок між слова у реченні за допомогою питань;
-     Вчитись складати тексти;
-     Збагачувати словниковий запас учнів.

Тип уроку: Навчально-виховний

Хід уроку:
Однорідні члени речення можуть мати при собі залежні слова.
Ці  слова  пов`язуються з головними( від якого вони залежать) за змістом. Зв`язок за змістом встановлюється  за допомогою питання, яке ставиться  від головного слова до залежного.
Наприклад.
Весна (яка?) рання, морозиста, свіжа.
Пише (як?) чітко та розбірливо.
Залежне слово пов`язується  з головним не лише за змістом, але й граматично. Цей зв`язок слів найчастіше виражається за допомогою закінчення і прийменника.
Літо (яке?) сонячне, жарке.
Сидіти (де?) в класі, за партою.



Порядок розбору речення з однорідними членами.

1.Визначити основу речення.
2.Знайти другорядні члени речення.
3.Назвати головні і залежні слова, поставити питання.
4.Визначити, якими частинами мови є головне і залежні слова.
5.Назвати засіб зв`язку слів у реченні (закінчення, закінчення і прийменник, тільки за змістом).

Знайди у тексті речення з  однорідними членами.
Чи бачили ви колись море? Безмежна казкова лазур! Приваблює вона своєю загадковістю.
Грайливі хвилі-баранці швидко перекочуються, біжать та стомлено розчиняються у прибережному піску. Море співає таємничу пісню. В прозорій далечині підносяться над оксамитовою гладдю дельфіни-пустуни. Граючись, вони роблять неймовірні сальто. В кришталевій блакиті неба невгомонно носяться, мов на вітрилах, галасливі чайки. Раптом цей  чарівний спокій змінюється штормом. Зловісну тишу порушує посвист нестримного вітру. Сліпучо-яскраві блискавки  розтинають чорні хмари. Шалені хвилі клекочуть, з гуркотом несуться до берега і розриваються міріадами дрібних крапель. Та недовго хазяйнує буря-злодійка. Стомлений вітер поволі стихає. Там, де сходиться небо з водою, з`являється блакитна мережка.
Ласкаві хвилі знову починають свій розмірений біг. Дивовижна краса моря зачаровує кожного!

More t20.jpg
Останнє речення спиши та підкресли в ньому підмет та присудок.

Прочитай текст.
Співає квітуче поле
Прийшла весна тепла сонячна. Ласкава. Розбудила сонне поле. Розправило свої груди вдихнуло свіжого солодкого повітря. Вмилося дрібним дощиком, привіталося з прудким вітерцем.

Упало добірне зерно з рук сіячів у пухку землю. Рясні дощі напувають ниву. Дрібні паростки пробиваються, здивовано піднімаючи свої голівки.Сонце ніжно пестить їх своїм промінням, вдихає в них силу. Піднімаються сходи, зміцнюються від соків землі-матінки.
Поступово з`являються тендітні колосочки  вусаті-вусаті безвусі.
 То ячмінь-богатир та пшениця-чарівниця загадково перешіптуються між собою. А далі біло-біло зацвіла красуня-гречка. Поряд з нею – овес. Він уже колоситься. Стоїть красень смарагдово-білий, наче посріблений. Граються колоски з теплим вітром  радіють  хвилюються тугим зерном наливаються.
Співає квітуче поле, а люди радіють: «Буде хліб! Буде життя!»

Hlib t20.jpg
Спиши виділені речення та постав у них розділові знаки між однорідними членами речення або сполучники.
Підкресли однорідні члени із залежними від них словами.

А ось іще вірш про хліб та працю хліборобів.
Запашний хліб
Розмовляє в полі вголос
Величавий зрілий колос.
Хто ж зростив, тебе, браток?
Чим ти пахнеш, колосок?
Хто ж твоя матуся, брате?
Будеш нам відповідати?
-Знайте, матінка моя-
Це квітучая земля.
Батько-вітер нас гойдав,
Пестив, ніжив, доглядав.
Хлібороби, мов бджілки,
Нас збирали залюбки.
Від зорі і до зорі
 Працювали трударі,
Щоб зібрати урожай
І спекти нам коровай-
Духмяний, білий, променистий,
Наче сонце, золотистий.

Hliborobu t20.jpg
Korovay t20.jpg

Знайди в цьому вірші речення з однорідними членами та поясни, як залежні слова пов`язані з головним.

Гра на запам`ятовування різних видів інформації.
Ось 20 найменувань предметів, які тобі треба запам`ятати за короткий час: килим, папір, пляшка, ліжко, риба, крісло, вікно, телефон, сосиска, цвях, друкарська машинка, черевик, мікрофон, ручка, телевізор, тарілка, горіх, автомобіль, кавоварка, цегла.
З названих предметів необхідно постаратися створити смішну уявну картинку. Кожне слово в цій картинці повинно мати намальованим яскравий уявний образ (не букви й не слова!). Для початку виробіть асоціацію (схожість) між килимом та папером (зв`яжіть їх). Асоціація повинна бути забавною.
Наприклад, можна уявити свій домашній килим, зроблений з паперу. Уяви, як ти ходиш по цьому килиму, й спробуй почути «паперовий» шерех під ногами. Аркуш паперу, що лежить на килимі, не підійде: це занадто логічно.

Прочитай текст.
СВЯТИЙ МИКОЛАЙ
Святий Миколай – один з найбільш відомих святих в Церкві. Він народився 270 року в м.Патарі, південно-зхідній області Малої Азії. Батьки Миколая були відомими та багатими людьми. Довгі роки у них не було дітей. Миколай став єдиним, вимоленим їх сином. З юних літ Він відзначався глибокою побожністю, піклувався про вбогих та нужденних, згодом став священником.
Близько 300 року в Мірі вибухнула велика епідемія, під час якої померли батьки Святого. Він успадкував велике багатство, яке роздав бідним і нужденним. Не чекав, щоб просили допомоги, а сам допомагав потребуючим. Пильнував. Щоб справдилися слова Христові: «Не показуйте своєї праведності перед людьми… нехай знає про ваші діла лише Господь». Святий Миколай намагався творити добро непомітно, таємно…
Помер Миколай приблизно у 345 році. День смерті відзначають як день Святого Миколая Чудотворця – 19 грудня.
Про Миколая є багато легенд.Одна з них розповідає: «Коли в місті настав голодомор, Святий молився і ревно просив у Бога допомоги. Саме в той час на Сицилії торговцеві хлібом уві сні з`явився Миколай, який дав йому грошовий завдаток та замовив корабель хліба для голодуючих у Мірі. Прокинувшись, купець, на своє велике здивування, знайшов у кулаку гроші  остаточно переконався, що це був незвичайний сон, а Боже об`явлення. Купець одразу ж наповнив корабель хлібом, приплив до Міри, де Миколай купив у нього цей хліб для голодуючих.»
Ще багато чудес було за життя  Святого. І після Його смерті й досі відбуваються чудеса і зцілення. Недивно, що з Його ім`ям пов`язана традиція  - таємно дарувати подарунки, особливо дітям.

Перекажи текст. Пригадай, чи святкують це свято у твоїй сім`ї та як саме. Розкажи.
Svmukolay t20.jpg
                           
Завдання до теми:
1.Розкажи, чи бачив ти коли-небудь працю хліборобів. Розкажи про це.
2.Намалюй малюнок за темою «Весна».
3.Склади 3 речення з однорідними членами.
4.Пригадай, які хороші справи ти зробив сьогодні і чим можеш порадувати своїх батьків.

Запитання до теми:
1.Що таке однорідні члени речення?
2.З допомогою яких сполучників поєюнуються однорідні члени речення?
3.Що таке головні та залежні слова?
4.З допомогою чого зв`язані слова у реченні?
5.Назви сполучники, що вживаються  в нашій мові.

Список використаних джерел:
1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с.
2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с.
3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с.
4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний  центр, 2005.-208 с.
5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.
6.Урок на тему: «Однорідні члени речення. Речення з кількома рядами однорідних
членів », Олена Панчук , вчитель української мови та літератури.
7. Урок на тему: «Однорідні члени речення. Звертання. Складне речення. Пряма мова. Діалог », Галина Корицька , вчитель української мови та літератури.

Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.


Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.


Предмети > Українська мова > Українська мова 4 клас