Версия 09:28, 17 июля 2009

Тема 1. Развитие навыков речевой деятельности – совершенствование умения внимательно слушать и понимать сложный текст.

Тема 2. Повторение и обобщение изученного (части речи, их значение). Знаки препинания в изученных синтаксических конструкциях. Развитие речевых навыков. Наблюдения над причастием и причастным оборотом в слушаемом тексте художественного  стиля. Развитие орфографической зоркости.

Тема 3. Развитие речевых навыков – составление монологического высказывания по опорным сочетаниям слов. Правильное построение предложений с причастным оборотами; правильность интонирования.

Тема 4. Развитие навыка чтения вслух. Орфоэпичская правильность чтения, соблюдение пауз, логических ударений.

Тема 5. Аудирование – воспроизведение содержания прослушанного текста по опорным словам, словосочетаниям (3 – 4 мин.). Интонирование предложений с причастным оборотом.

Тема 6. Чтение молча. Расширение поля зрения. Поиск ключевых слов.

Тема 7. Развитие навыка письма. Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных. Список слов для запоминания.

Тема 8. Развитие навыка говорения. Устный пересказ (подробный) текста без опоры на вспомогательный материал (по 5 мин.).

Тема 9. Развитие речевых навыков – составление монологического высказывания. Наблюдения над употреблением прямой речи. Глаголы, вводящие прямую речь (сказал, подчеркнул, заметил и т. д.).

Тема 10. Развитие речевых навыков: слушание- понимание с одного- двух прослушиваний художественного текста. Совершенствование навыков правописания.

Тема 11. Развитие навыков выразительного чтения. Умение составлять простые назывные предложения. Совершенствование навыков правописания.

Тема 12. Развитие навыка письма: писать  по памяти проработанный текст, проверять написанное, исправлять ошибки, использовать словари.

Тема 13. Развитие навыков говорения. Совершенствование умения употреблять синтаксические конструкции с однородными и неоднородными определениями, правильно расставлять знаки препинания. Обобщающие слова при однородных членах предложения.

Тема 14. Развитие навыков аудирования научно - популярного текста. Упражнения в правильном произношении и написании слов.
Работа над совершенствованием писать под диктовку проработанный орфографический и пунктуационный материал.
Развитие речевых умений – аудирование публицистического текста. Составление высказывания на данную тему. Ударение в кратких страдательных причастиях (начат, начата, начато, начаты).

Тема 15. Проверка уровня знаний о языке и умений. Контрольная работа.

Тема 16. Развитие речевых навыков – составление и поддерживание диалога с введением в него вводных слов и обращений. Работа над интонацией, произношением.

Тема 17. Развитие навыков выразительного чтения. Наблюдения над  ритмом, орфоэпией и орфографией. Выборочный диктант.

Тема 18. Проверка уровня  навыков правописания. Обучающее изложение по самостоятельно составленному плану.

Тема 19. Составление монолога – повествования по данному началу и концу (на 1-3 минуты). Повторение деепричастного оборота.
Развитие навыка перевода с украинского языка на русский текста, содержащего предложения с обособленными членами.

Тема 20. Чтение молча незнакомого текста (450 – 500 слов), его анализ. Формирование умения составлять вопросы к тексту. Устный пересказ.

Тема 21. Развитие умения писать под диктовку проработанный текст. Н и НН  в страдательных причастиях прошедшего времени и именах прилагательных.

Тема 22. Аудирование  текста публицистического стиля. Правильное построение предложений с причастными и деепричастными оборотами и их интонирование.

Тема 23. Развитие навыков речи – обогащение словарного запаса. Упражнения по лексике, фразеологии. Синонимия укр. и рус. идиом.

Тема 24. Развитие навыков выразительного чтения вслух. Правильное интонирование предложений с однородными и обособленными членами предложения.

Тема 25. Использование прямой и косвенной речи как способа передачи чужой речи. Синонимия глаголов, вводящих прямую речь. Знаки препинания.

Тема 26. Развитие навыка письма – составление письменного высказывания на лингвистическую тему о прямой и косвенной речи.
Развитие навыка слушания – понимания научно-популярного текста, пересказа содержания одной из его частей. Соблюдение интонации в предложениях с прямой речью. Замена прямой речи косвенной.

Тема 27. Диалог (развитие умения составлять и разыгрывать диалог в соответствии с речевой ситуацией). Использование речевого этикета с учётом темы.

Тема 28. Развитие орфографической зоркости – совершенствование навыка на письме применять изученные правила правописания (предлоги, частицы НЕ, НИ).

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими