KNOWLEDGE HYPERMARKET


Согласные звуки.Полные уроки
(Новая страница: «'''Гипермаркет знаний>>Русский язык...»)
Строка 1: Строка 1:
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Російська мова 2 клас. Повні уроки.|Російська мова 2 клас. Повні уроки.]]&gt;&gt;Русский язык: Согласные звуки.Полные уроки''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 2 класс,  Согласные звуки.Полные уроки</metakeywords>  
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Російська мова 2 клас. Повні уроки.|Російська мова 2 клас. Повні уроки.]]&gt;&gt;Русский язык: Согласные звуки.Полные уроки''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 2 класс,  Согласные звуки.Полные уроки</metakeywords>  
-
'''Тема: Согласные звуки.'''<br>
+
'''Тема: Согласные звуки.'''<br>  
-
===Цель:===  
+
 
-
Развивать у детей умения распознавать согласные звуки;<br>
+
=== Цель: ===
-
===Тип урока:===  
+
 
-
Образовательно-воспитательный. <br>
+
Развивать у детей умения распознавать согласные звуки;<br>  
-
===Ход урока:===
+
 
-
<br>Ребята сейчас мы с вами посмотрим мультфильм, а после вы назовете гласные буквы.<br>http://www.youtube.com/watch?v=vOAplv7XHjI&amp;feature=related<br><br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br>Запишите&nbsp; в тетради согласные буквы:<br>Б В Г Д Ж З<br>П Ф К Т Ш С<br>Сейчас мы будем учиться грамотно писать:<br>Найдите среди словарных слов те, в которых имеется парная согласная буква на конце слова. (Медведь.)<br>Какую согласную букву написали на конце этого слова и почему? Пользуясь каким правилом проверили написание слова?<br>Правило: <br>Если вы хотите знать<br>Как вам слово написать,<br>Измените это слово – <br>Коль вам правило знакомо. <br>Рядом гласная стоит – <br>Буква чётко зазвучит.<br>Приведите примеры слов, в которых вы применили это правило для проверки. Посмотрите на слова, записанные на доске. Все ли слова подходят под наше правило?<br>Слова на доске: Моро…, шала…, гара…, ду…, фла…, бра…(т), лё..... (слово "брат" не требует проверки).<br>Физминутка <br>Весёлые прыжки<br>Раз, два — стоит ракета.<br>Три, четыре — самолёт.<br>Раз, два — хлопок в ладоши, (Прыжки на одной и двух ногах.)<br>А потом на каждый счёт.<br>Раз, два, три, четыре —<br>Руки выше, плечи шире.<br>Раз, два, три, четыре —<br>И на месте походили. (Ходьба на месте.)<br>Сегодня утром приходил почтальон. Он принёс странное письмо и сказал, что вы, ребята, должны сами догадаться, кто его автор. Это письмо я записала для вас на доску, прочитайте его.<br>Утром сильный был марос.<br>Очень силно я замёрс.<br>Сел в сугроп я под дуп<br>От меня шёл пара клуп.<br>Что вы заметили, ребята? Кто мог допустить столько ошибок? (Незнайка.)<br>Давайте исправим все ошибки, и расскажем для Незнайки правило, которое необходимо знать всем и взрослым, и детям, и конечно, сказочным героям. <br>А сейчас мы сами проверим, как нам удалось усвоить это правило. (Запись предложений с комментированием.)<br>Был сильный мороз (морозы).<br>В сад (сады) прилетел воробей. <br>Огород (огороды) – для семьи доход (доходы).<br>Интересная перемена:<br>http://www.youtube.com/watch?v=6iiTcC3VoOc<br>В имени Незнайка, сколько согласных букв?<br>Запишите их в тетради.<br>В) Игра “Будь внимательным”.<br>Я буду называть слова, а вы постарайтесь на слух определить какую букву надо писать в этом слове и показать нужную карточку.<br>Арбуз, народ, сугроб, город, завод, сок, глаз, флаг, нож, ёрш, парус.<br>Г)  
+
=== Тип урока: ===
-
===Выборочный диктант.===
+
 
-
<br>Я буду читать предложения, а вы должны записать только слова с парными согласными на конце слова.<br>Уж тает снег, бегут ручьи.<br>У лукоморья дуб зелёный.<br>Кубарем качуся под гору в сугроб.<br>Мой сад с каждым днём увядает.<br>Какие слова выписали? Какие буквы написали на конце каждого слова и почему? О каких временах года вам были прочитаны предложения? Какие из написанных слов нельзя переносить? (Дуб, снег, сад.) Почему?<br>http://www.youtube.com/watch?v=qD9AQORuLYU<br>Что вам понравилось из мультфильма?<br>Самостоятельная работа.<br>Прочитайте слова, записанные на доске, спишите их и вставьте пропущенные буквы.<br>В воде рос камы….<br>В гнезде сидел чи….<br>На дереве сидел дроз….<br>Весной цветёт душистый ланды….<br>Посмотрите внимательно, что записано на доске – текст или предложения?<br>Чем различны эти понятия?<br>На доске вы видите картину. Составьте по ней связный рассказ, употребив в нём слова на правило правописания парных согласных на конце слова. <br>.Использованная литература:<br>Использованная литература: <br><br>Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ЯНКОВСКАЯ, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5&nbsp; г.Херсон.<br>И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.<br>Над уроком работали:<br>Крыцина М.В.<br>Шевчук С.В.<br>Янковская Л.<br>Пилипенко В.В.<br>Отредактировано и прислано&nbsp; Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>  
+
Образовательно-воспитательный. <br>  
 +
 
 +
=== Ход урока: ===
 +
 
 +
<br>Ребята сейчас мы с вами посмотрим мультфильм, а после вы назовете гласные буквы.<br>http://www.youtube.com/watch?v=vOAplv7XHjI&amp;feature=related<br><br>Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.<br>Запишите&nbsp; в тетради согласные буквы:<br>Б В Г Д Ж З<br>П Ф К Т Ш С  
 +
 
 +
[[Image:T25s.jpeg]]<br>Сейчас мы будем учиться грамотно писать:<br>Найдите среди словарных слов те, в которых имеется парная согласная буква на конце слова. (Медведь.)<br>Какую согласную букву написали на конце этого слова и почему? Пользуясь каким правилом проверили написание слова?<br>Правило: <br>Если вы хотите знать<br>Как вам слово написать,<br>Измените это слово – <br>Коль вам правило знакомо. <br>Рядом гласная стоит – <br>Буква чётко зазвучит.
 +
 
 +
[[Image:T25g1.jpeg]]<br>Приведите примеры слов, в которых вы применили это правило для проверки. Посмотрите на слова, записанные на доске. Все ли слова подходят под наше правило?<br>Слова на доске: Моро…, шала…, гара…, ду…, фла…, бра…(т), лё..... (слово "брат" не требует проверки).<br>Физминутка <br>Весёлые прыжки<br>Раз, два — стоит ракета.<br>Три, четыре — самолёт.<br>Раз, два — хлопок в ладоши, (Прыжки на одной и двух ногах.)<br>А потом на каждый счёт.<br>Раз, два, три, четыре —<br>Руки выше, плечи шире.<br>Раз, два, три, четыре —<br>И на месте походили. (Ходьба на месте.)
 +
 
 +
[[Image:T25g2.jpeg]]<br>Сегодня утром приходил почтальон. Он принёс странное письмо и сказал, что вы, ребята, должны сами догадаться, кто его автор. Это письмо я записала для вас на доску, прочитайте его.<br>Утром сильный был марос.<br>Очень силно я замёрс.<br>Сел в сугроп я под дуп<br>От меня шёл пара клуп.<br>Что вы заметили, ребята? Кто мог допустить столько ошибок? (Незнайка.)
 +
 
 +
[[Image:T25g4.jpeg]]<br>Давайте исправим все ошибки, и расскажем для Незнайки правило, которое необходимо знать всем и взрослым, и детям, и конечно, сказочным героям. <br>А сейчас мы сами проверим, как нам удалось усвоить это правило. (Запись предложений с комментированием.)<br>Был сильный мороз (морозы).<br>В сад (сады) прилетел воробей. <br>Огород (огороды) – для семьи доход (доходы).<br>Интересная перемена:<br>http://www.youtube.com/watch?v=6iiTcC3VoOc<br>В имени Незнайка, сколько согласных букв?<br>Запишите их в тетради.<br>В) Игра “Будь внимательным”.<br>Я буду называть слова, а вы постарайтесь на слух определить какую букву надо писать в этом слове и показать нужную карточку.<br>Арбуз, народ, сугроб, город, завод, сок, глаз, флаг, нож, ёрш, парус.<br>Г)  
 +
 
 +
=== Выборочный диктант. ===
 +
 
 +
<br>Я буду читать предложения, а вы должны записать только слова с парными согласными на конце слова.
 +
 
 +
[[Image:T25s5.jpeg]]<br>Уж тает снег, бегут ручьи.<br>У лукоморья дуб зелёный.<br>Кубарем качуся под гору в сугроб.<br>Мой сад с каждым днём увядает.<br>Какие слова выписали? Какие буквы написали на конце каждого слова и почему? О каких временах года вам были прочитаны предложения? Какие из написанных слов нельзя переносить? (Дуб, снег, сад.) Почему?<br>http://www.youtube.com/watch?v=qD9AQORuLYU<br>Что вам понравилось из мультфильма?
 +
 
 +
[[Image:T25s3.jpeg]]<br>Самостоятельная работа.<br>Прочитайте слова, записанные на доске, спишите их и вставьте пропущенные буквы.<br>В воде рос камы….<br>В гнезде сидел чи….<br>На дереве сидел дроз….<br>Весной цветёт душистый ланды….<br>Посмотрите внимательно, что записано на доске – текст или предложения?<br>Чем различны эти понятия?<br>На доске вы видите картину. Составьте по ней связный рассказ, употребив в нём слова на правило правописания парных согласных на конце слова.  
 +
 
 +
<br>Использованная литература:<br>Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна <br>Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ЯНКОВСКАЯ, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.<br>Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5&nbsp; г.Херсон.<br>И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.<br>И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.<br>Над уроком работали:<br>Крыцина М.В.<br>Шевчук С.В.<br>Янковская Л.<br>Пилипенко В.В.<br>Отредактировано и прислано&nbsp; Пилипенко В.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>  
[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]
[[Category:Русский_язык_2_класс.Полные_уроки]]

Версия 10:50, 17 мая 2011

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Російська мова 2 клас. Повні уроки.>>Русский язык: Согласные звуки.Полные уроки

Тема: Согласные звуки.

Содержание

Цель:

Развивать у детей умения распознавать согласные звуки;

Тип урока:

Образовательно-воспитательный.

Ход урока:


Ребята сейчас мы с вами посмотрим мультфильм, а после вы назовете гласные буквы.
http://www.youtube.com/watch?v=vOAplv7XHjI&feature=related

Мультфильм называется – «Курочка Ряба», назовите гласные буквы в названии.
Запишите  в тетради согласные буквы:
Б В Г Д Ж З
П Ф К Т Ш С

T25s.jpeg
Сейчас мы будем учиться грамотно писать:
Найдите среди словарных слов те, в которых имеется парная согласная буква на конце слова. (Медведь.)
Какую согласную букву написали на конце этого слова и почему? Пользуясь каким правилом проверили написание слова?
Правило:
Если вы хотите знать
Как вам слово написать,
Измените это слово –
Коль вам правило знакомо.
Рядом гласная стоит –
Буква чётко зазвучит.

T25g1.jpeg
Приведите примеры слов, в которых вы применили это правило для проверки. Посмотрите на слова, записанные на доске. Все ли слова подходят под наше правило?
Слова на доске: Моро…, шала…, гара…, ду…, фла…, бра…(т), лё..... (слово "брат" не требует проверки).
Физминутка
Весёлые прыжки
Раз, два — стоит ракета.
Три, четыре — самолёт.
Раз, два — хлопок в ладоши, (Прыжки на одной и двух ногах.)
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре —
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре —
И на месте походили. (Ходьба на месте.)

T25g2.jpeg
Сегодня утром приходил почтальон. Он принёс странное письмо и сказал, что вы, ребята, должны сами догадаться, кто его автор. Это письмо я записала для вас на доску, прочитайте его.
Утром сильный был марос.
Очень силно я замёрс.
Сел в сугроп я под дуп
От меня шёл пара клуп.
Что вы заметили, ребята? Кто мог допустить столько ошибок? (Незнайка.)

T25g4.jpeg
Давайте исправим все ошибки, и расскажем для Незнайки правило, которое необходимо знать всем и взрослым, и детям, и конечно, сказочным героям.
А сейчас мы сами проверим, как нам удалось усвоить это правило. (Запись предложений с комментированием.)
Был сильный мороз (морозы).
В сад (сады) прилетел воробей.
Огород (огороды) – для семьи доход (доходы).
Интересная перемена:
http://www.youtube.com/watch?v=6iiTcC3VoOc
В имени Незнайка, сколько согласных букв?
Запишите их в тетради.
В) Игра “Будь внимательным”.
Я буду называть слова, а вы постарайтесь на слух определить какую букву надо писать в этом слове и показать нужную карточку.
Арбуз, народ, сугроб, город, завод, сок, глаз, флаг, нож, ёрш, парус.
Г)

Выборочный диктант.


Я буду читать предложения, а вы должны записать только слова с парными согласными на конце слова.

T25s5.jpeg
Уж тает снег, бегут ручьи.
У лукоморья дуб зелёный.
Кубарем качуся под гору в сугроб.
Мой сад с каждым днём увядает.
Какие слова выписали? Какие буквы написали на конце каждого слова и почему? О каких временах года вам были прочитаны предложения? Какие из написанных слов нельзя переносить? (Дуб, снег, сад.) Почему?
http://www.youtube.com/watch?v=qD9AQORuLYU
Что вам понравилось из мультфильма?

T25s3.jpeg
Самостоятельная работа.
Прочитайте слова, записанные на доске, спишите их и вставьте пропущенные буквы.
В воде рос камы….
В гнезде сидел чи….
На дереве сидел дроз….
Весной цветёт душистый ланды….
Посмотрите внимательно, что записано на доске – текст или предложения?
Чем различны эти понятия?
На доске вы видите картину. Составьте по ней связный рассказ, употребив в нём слова на правило правописания парных согласных на конце слова.


Использованная литература:
Урок на тему: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. автор учитель начальных классов Крыцина Марина Викторовна
Урок на тему: "Правописание о и е в окончаниях существительных после шипящих и ц".Людмила ЯНКОВСКАЯ, учитель школы № 2, г. Юбилейный Московской обл.
Урок на тему: С. В. Шевчук русская деловая речь , учитель литературы и языка, сш № 5  г.Херсон.
И.Р. Воспитанник Теоретическая морфология русского языка. Киев издательство «Пульсар», 2009.
И.П. Ющук, Родной язык: Учебник. - К: Наука,2007. - 239 с.
Над уроком работали:
Крыцина М.В.
Шевчук С.В.
Янковская Л.
Пилипенко В.В.
Отредактировано и прислано  Пилипенко В.В.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Предмети > Русский язык > Русский язык 2 класс.Полные уроки