Версия 12:44, 17 июля 2009

162. Попрацюйте разом!
1.    Розгляньте малюнок.
2.    Усно опишіть мак за запитаннями.

1.    Яке в маку стебло?
2.    Які листочки?
3.    Які пелюстки?
4.    Яка серединка?
5.    Де ростуть маки?
 
163. 1. Вимовие звуки в слові мак.
2. При вимовлянні якого звука повітря проходить вільно через рот? А на які перешкоди натрапляє повітря при вимові приголосних звуків [м] і [к]?

164.    1. Прочитай текст.

Мак
Мак завжди високо цінувався в народі як харчовий продукт. З маком пекли пиріжки, варили вареники, ним заправляли кутю, посипали бублики, святкові паляниці.
На свято Маковія мак у букеті з чорнобривцями та васильками освячували в церкві і вважали його оберегом від нечистої сили.
За Лідією Артюх
 
2. Спиши перше речення. Знайди у ньому слова, в яких є збіг двох або трьох приголосних звуків. Підкресли букви, якими вони позначені.

165.    Попрацюйте разом!
Прочитайте букви ланцюжком і вимовте відповідні приголосні звуки. Пам'ятайте, що одна буква може позначати два різні звуки.

Б, в, г, ґ, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, x, ц, ч, ш, щ.

166.    1. Прочитай слова вголос.

Склад, лани, рибина, стрибки, скрізь, око.

2. Запиши в один стовпчик слова, в яких приголосних звуків більше, ніж голосних, а в другий — решту слів. Простеж, які слова вимовляти важче.

В українській мові слова зі збігом кількох приголосних звуків, наприклад, зблід, вщерть,  трапляються рідко. Саме тому нашу мову називають співучою, мелодійною.

167.    1. Прочитай і спиши речення. Знайди в ньому слова, які починаються і закінчуються приголосну ними  звуками.   Якими  приголосними  звуками починаються інші слова?

Пастух кинувся на вовка і прогнав його.

2. Якою частиною тексту може бути це речення? Придумай початок і основну частину тексту. Підготуйся розповісти в класі.

168.    Прочитай скоромовку. Правильно вимовляй звук [ф].
 
Фірма ферму будувала. Фірмі фарби було мало.
Ганна Чубач
 
169. 1. Прочитай і спиши слова.
 
фіалка —   хвіртка
фартух —   хвала
фото — хвоя
фиркати — хвиля
 
Правильно вимовляй і пиши:
хвойний    фотограф
хвіст    фігура
хвалько    факел
хвилина    шофер
хвилюватись    фонтан
хворий    футбол
смолоскип    факел

170. Попрацюйте разом!
1.    З поданих слів складіть і запишіть речення.

1. Мама, на, працює, Софійчина, фабриці, ткацькій. 2. Фланель, у, цеху, тчуть, маминому. 3. Прийшов, на, клас, сюди, екскурсію, Софійчин. 4. Показали, цікавого, дітям, багато, робітники.

2.    Прочитайте складену розповідь. Правильно вимовляйте слова із звуком [ф].

171. 1. Розглянь малюнки, запиши назви зображених предметів.
2.    З двома словами (на вибір) склади речення.
3.    Згадай слова, які закінчуються на -ФОН.

172. 1. Запиши в зошиті слова, які могли б розміститися в цих клітинках. При потребі користуйся орфографічним словником.    
2. Постав усно питання до записаних слів.

173. 1. Прочитай слова.

Федір, футбол, фрукти, фабрика, фільм, форма, туфлі, сарафан, Гафійка, флот.

2. Слова, які починаються буквою Ф, запиши в алфавітному порядку. Бери до уваги другу букву.

174. 1. Прочитай речення. У виділених словах правильно вимовляй звуки [дж], [дз], [дз'].

З-під гори ДЗЮРКОЧЕ веселе ДЖЕРЕЛЬЦЕ. Вода в ньому ДЗЕРКАЛЬНА, чиста. Влітку ДЖЕРЕЛЬЦЕ напуває лугові трави і квіти.
Ось похитують своїми синіми голівками ДЗВІНОЧКИ. Над ними весь день бринять БДЖОЛИ і ДЖМЕЛІ.

2.    Скільки в тексті абзаців? Прочитай початок кожного абзацу.
3.    Випиши виділені слова. Підкресли буквосполучення ДЖ, ДЗ.

ЗВУКИ [ДЖ], [ДЗ], [ДЗ'] позначаються на письмі буквосполученнями дж, дз. При переносі слів буквосполучення дж, дз розривати не можна. Перенось так: виходжу, подзвонив.

175.    1. Прочитай.  Спиши спочатку слова із звуком [дж], потім — із [дз], далі — із [дз'].

Джміль, ХОДЖУ, дзьоб, САДЖАЮТЬ, КУКУРУДЗА, бджілка, дзвоник, джерело, дзюрчить, СИДЖУ, дзеркало, ґудзик.

2.    Виділені слова поділи для переносу.
3.    Знайди слово, у якому є два однакові склади. Скільки в ньому звуків і скільки букв?

176.    Попрацюйте разом!
1. Прочитайте текст.

ДЖМЕЛИК
Над квітами кружляє джмелик, схожий на вертоліт. Весь чорний, мов вуглинка. На спинці та голівці — дві плямки, мов пелюсточки квітки прилипли. А над ними дужими пропелерами мерехтять крильця.
— Джу-джу-джу! — дзвінко гуде джмелик.— Джу-джу!..
Сергій Носань
 
2.    Чим відрізняються слова ДЖМІЛЬ і ДЖМЕЛИК?
3.    Користуючись текстом, усно опишіть джмелика за запитаннями.

1. На що схожий джмелик? 2. Якого він кольору? 3. Що у нього на голівці і на спинці? 4. На що схожі крильця джмелика? 5. Як джмелик гуде?

177.    Замінивши один звук, «перетвори» рослину ХМІЛЬ на комаху. Запиши слова. Чи однакова кількість звуків і букв у записаних словах? З одним із слів склади і запиши речення.

178.    1. Прочитай слова.

Джерело,   дзеркало,  дзвін,  дзеркальце, ^-'дзвінкий, джерельце, дзеркальний, дзвінок, джерельна.

2. Знайди споріднені слова і випиши їх окремо в три рядки. Познач дужкою корені.

179.    Попрацюйте разом!
1. Прочитайте вірш.

—    Доброго ранку! — травам росистим.
—    Доброго ранку! — квітам барвистим.
—    Доброго ранку! — сонечку ясному. Людям усім і всьому прекрасному.

2.    Випишіть слова ввічливості.
3.    Позмагайтесь, хто більше назве слів ввічливості.
4.    Який звук позначено буквою Г у виділеному слові?
 
180. 1. Прочитай слова. Правильно вимовляй звук [ґ].

Ґанок, ґуля, аґрус, ґрунт, ґудзик, дзиґа, ґедзь.

2.    Спиши слова. Зроби звуко-буквений аналіз слова ҐЕДЗЬ.
3.    Чи можна це слово поділити для переносу?

181.    1. Прочитай вірш.

Скоро-скоро гусочка до гніздечка покладе гарнесенькі голубі яєчка. А з яєчок гусоньки — пух-пушок — подадуть манюсінькі голосок. Заґелґочуть — ґе-ґе-ґе! — недалечко. Попливуть по синьому озеречку.
Любов Забашта

2.    Випиши виділені слова. Добери до них спільно-кореневі. Запиши. Познач корені.
3.    Допиши речення за зразком.

Ґавенята кракають: «Кра-кра!» А гусоньки...

182.    1. Про кого так говорять?

1. Гострий на язик. 2. Може гори перевернути. 3. Ґав ловить. 4. Крутиться дзиґою.

2.    Які звуки позначено виділеними буквами?
3.    Випиши слова — назви дій. Усно постав до них питання.

183. Поміркуй! Які букви треба вписати, щоб утво-рилися слова? Запиши слова в зошит.
 
184.    1. Прочитай  скоромовку.   Правильно  вимовляй звуки, позначені буквами г і ґ.

Галасливі ґави й галки в гусенят взяли скакалки. Гусенята їм ґелґочуть, що й вони скакати хочуть.

2.    Спиши скоромовку.
3.    Підкресли слова, що є назвами предметів. Постав до них питання хто?  або щ о?

185.    Попрацюйте разом!
1. Прочитайте українську народну дитячу пісеньку. 2. Чи доводилося вам її співати? Якщо ні — вивчіть її напам'ять і проспівайте.
Іди, іди, дощику! Зварим тобі борщику в зеленому горщику. Тобі каша, а нам борщ, щоб частіше ішов дощ.

2. Яка буква часто трапляється в словах пісеньки? Випишіть слова з нею.

Буква щ завжди позначає два звуки: [шч].

186. 1. Прочитай текст спочатку мовчки, потім — уголос. Позначай кінець кожного речення зниженням голосу і паузою.

Сашко йшов лісом раптом з куща ліщини вилетіла пташка то був щиглик у кущі Сашко знайшов гніздечко у ньому сиділо четверо пташенят Сашко швидко пішов геть від куща.

2.    Спиши, позначаючи початок і кінець кожного речення. Подумай, як можна уникнути повторення слова Сашко.
3.    Підкресли слова з буквою щ. Які звуки вона позначає?
 
187.    1. Прочитай прислів'я.

1.    Щоб щасливо жити, треба працю любити.
2.    Найкращі руки — роботящі.

2.    Спиши прислів'я, підкресли слова з буквою щ. Вимов усі звуки в цих словах.
3.    Добери (усно) спільнокореневі слова до слів праця і роботящі. До дібраних слів усно постав питання.

188.  1. Прочитай. Випиши спочатку слова з двома, потім — з трьома, чотирма і п'ятьма звуками.
 
Сон, що, я, він, дощ, джміль, яма, щука, юнак, їжак, дзьоб, щит, ліс, ґедзь.

2. У яких словах звуків більше, ніж букв, а в яких — менше? Поясни чому.
 
Запитання і завдання для повторення
1.    Чим відрізняються приголосні звуки від голосних?
2.    Вимов кілька приголосних звуків і назви букви, якими вони позначаються на письмі.
3.    Які звуки позначає буква щ?
4.    Вимов звуки, що позначаються буквосполученнями дж, дз.

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими