|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Шахи|Шахи]]''' | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Шахи|Шахи]]''' |
| - |
| |
| | | | |
| - | <br> '''Перелік тем 2 [[Шахи|клас]]''' | + | <br> <br> '''Перелік тем 2 [[Шахи|клас]]''' |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | '''Вступ'''<br>1. [[Соціальне значення шахів у житті людського співтовариства (подолання будь-яких меж між державами)|Соціальне значення шахів у житті людського співтовариства (подолання будь-яких меж між державами, народами, а також расових, вікових, релігійних тощо).]] | + | <br> '''Вступ'''<br>1. [[Соціальне значення шахів у житті людського співтовариства (подолання будь-яких меж між державами)|Соціальне значення шахів у житті людського співтовариства (подолання будь-яких меж між державами, народами, а також расових, вікових, релігійних тощо).]] |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>2. [[Шахи — наука, мистецтво, спорт.|Шахи — наука, мистецтво, спорт.]] | + | <br> <br>2. [[Шахи — наука, мистецтво, спорт.|Шахи — наука, мистецтво, спорт.]] |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>3. [[Зв’язок шахів з кібернетикою, психологією, математикою, філософією. (Шахи 2 клас)|Зв’язок шахів з кібернетикою, психологією, математикою, філософією.]] | + | <br> <br>3. [[Зв’язок шахів з кібернетикою, психологією, математикою, філософією. (Шахи 2 клас)|Зв’язок шахів з кібернетикою, психологією, математикою, філософією.]] |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>4. Шахи як школа послідовного та логічного мислення, дисципліни думки, виховання зосередженості, розвитку пам’яті. | + | <br> <br>4. Шахи як школа послідовного та логічного мислення, дисципліни думки, виховання зосередженості, розвитку пам’яті. |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>5. [[Заняття шахами сприяє розвиткові творчого мислення, інтуїції, фантазії|Заняття шахами сприяє розвиткові творчого мислення, інтуїції, фантазії, дисциплінованості, систематичного самоконтролю, вміння долати труднощі]] | + | <br> <br>5. [[Заняття шахами сприяє розвиткові творчого мислення, інтуїції, фантазії|Заняття шахами сприяє розвиткові творчого мислення, інтуїції, фантазії, дисциплінованості, систематичного самоконтролю, вміння долати труднощі]] |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>6. Шахи — корисна школа для виховання таких якостей, як витримка, стійкість та наполегливість в екстремальних умовах, передбачення як результат точного розрахунку та оцінки ситуації.<br><br>'''Теорія. Тактика ''' | + | <br> <br>6. [[Шахи_—_корисна_школа_для_виховання_таких_якостей,_як_витримка,_стійкість_та_наполегливість_в_екстремальних_умовах|Шахи — корисна школа для виховання таких якостей, як витримка, стійкість та наполегливість в екстремальних умовах, передбачення як результат точного розрахунку та оцінки ситуації.]]<br><br>'''Теорія. Тактика ''' |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>'''7.''' [[Що робити після дебюту|Що робити після дебюту]]. | + | <br> <br>'''7.''' [[Що робити після дебюту|Що робити після дебюту]]. |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>'''8.''' [[Класифікація основних тактичних прийомів|Класифікація основних тактичних прийомів]]. | + | <br> <br>'''8.''' [[Класифікація основних тактичних прийомів|Класифікація основних тактичних прийомів]]. |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>'''9.''' [[Подвійний удар|Подвійний удар]]. | + | <br> <br>'''9.''' [[Подвійний удар|Подвійний удар]]. |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>'''10.''' [[Коневі та пішакові вілки|Коневі та пішакові вілки]]. | + | <br> <br>'''10.''' [[Коневі та пішакові вілки|Коневі та пішакові вілки]]. |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>'''11.''' [[Зв’язка|Зв’язка]]. | + | <br> <br>'''11.''' [[Зв’язка|Зв’язка]]. |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>12. Геометрічні мотиви. | + | <br> <br>12. Геометрічні мотиви. |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>'''13.''' [[Відкритий шах|Відкритий шах]]. | + | <br> <br>'''13.''' [[Відкритий шах|Відкритий шах]]. |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>14. Деякі випадки нічиєї за великої матеріальної переваги.<br><br>'''Практика'''<br>15. Участь у турнірах | + | <br> <br>14. Деякі випадки нічиєї за великої матеріальної переваги.<br><br>'''Практика'''<br>15. Участь у турнірах |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>16. Першість класу. | + | <br> <br>16. Першість класу. |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>17. Першість ліцею. | + | <br> <br>17. Першість ліцею. |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>18. Кубок ліцею. | + | <br> <br>18. Кубок ліцею. |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br>19. [[Тренувальні,_тематичні,_консультаційні_партії|Тренувальні, тематичні, консультаційні партії]]<br> | + | <br> <br>19. [[Тренувальні, тематичні, консультаційні партії|Тренувальні, тематичні, консультаційні партії]]<br> |
| - |
| + | |
| | | | |
| - | <br> | + | <br> <br> |
| - |
| + | |
| | + | <br> <br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| - |
| |
| | | | |
| | '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
Версия 14:49, 18 июля 2011
Гіпермаркет Знань>>Шахи
Перелік тем 2 клас
Вступ
1. Соціальне значення шахів у житті людського співтовариства (подолання будь-яких меж між державами, народами, а також расових, вікових, релігійних тощо).
2. Шахи — наука, мистецтво, спорт.
3. Зв’язок шахів з кібернетикою, психологією, математикою, філософією.
4. Шахи як школа послідовного та логічного мислення, дисципліни думки, виховання зосередженості, розвитку пам’яті.
5. Заняття шахами сприяє розвиткові творчого мислення, інтуїції, фантазії, дисциплінованості, систематичного самоконтролю, вміння долати труднощі
6. Шахи — корисна школа для виховання таких якостей, як витримка, стійкість та наполегливість в екстремальних умовах, передбачення як результат точного розрахунку та оцінки ситуації.
Теорія. Тактика
7. Що робити після дебюту.
8. Класифікація основних тактичних прийомів.
9. Подвійний удар.
10. Коневі та пішакові вілки.
11. Зв’язка.
12. Геометрічні мотиви.
13. Відкритий шах.
14. Деякі випадки нічиєї за великої матеріальної переваги.
Практика
15. Участь у турнірах
16. Першість класу.
17. Першість ліцею.
18. Кубок ліцею.
19. Тренувальні, тематичні, консультаційні партії
Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
|
