|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Звуки п, п´ Закріплення звукового значення букви . Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Звуки п, п´ Закріплення звукового значення букви . Повні уроки</metakeywords>''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Письмо. Читання. 1 клас|Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки]]>> Українська мова:Звуки п, п´ Закріплення звукового значення букви . Повні уроки<metakeywords>Українська мова, Українська мова скачати, Українська мова урок,Звуки п, п´ Закріплення звукового значення букви . Повні уроки</metakeywords>''' |
- | Тема: Звуки [п], [п´]. Закріплення звукового значення букви п, умінь читати з нею склади, слова і речення.
| + | |
- | Мета. Закріпити поняття про губні завжди тверді приголосні звуки; усвідомлено розпізнавати звук п, позначення його буквою «пе», вправляти у читанні слів, складів, речень. Розвивати фонематичний слух, уміння здійснювати звуко-буквені зіставлення, утворювати нові слова; мовленнєву компетенцію, виховувати інтерес до навчання, піклування про своє здоров'я; дружні стосунки.
| + | |
| | | |
- | Тип уроку: формування та вдосконалення вмінь і навичок.
| + | ===Тема:=== |
| + | Звуки [п], [п´]. Закріплення звукового значення букви п, умінь читати з нею склади, слова і речення. |
| + | ===Мета.=== |
| + | Закріпити поняття про губні завжди тверді приголосні звуки; усвідомлено розпізнавати звук п, позначення його буквою «пе», вправляти у читанні слів, складів, речень. Розвивати фонематичний слух, уміння здійснювати звуко-буквені зіставлення, утворювати нові слова; мовленнєву компетенцію, виховувати інтерес до навчання, піклування про своє здоров'я; дружні стосунки. |
| | | |
| + | ===Тип уроку:=== |
| + | формування та вдосконалення вмінь і навичок. |
| | | |
- | І.Організаційний момент:
| + | <br> |
- | http://www.youtube.com/watch?v=7o1pGfF29fI&feature=related | + | ===Організаційний момент:=== |
- | Дітки давайте пригадаємо правила поведінки в школі. | + | http://www.youtube.com/watch?v=7o1pGfF29fI&feature=related Дітки давайте пригадаємо правила поведінки в школі. |
| | | |
- | Ось дзвінок вже дав наказ,
| + | Ось дзвінок вже дав наказ,<br> до роботи, в добрий час.<br> |
- | до роботи, в добрий час.
| + | |
| | | |
- | ІІ. Актуалізація опорних знань.
| + | === Актуалізація опорних знань.=== |
| | | |
- | - Повторимо БУКВИ, які ви вже вивчили. Я читаю, ви уважно слухаєте, яка буква частіше повторюється, ту і викладаєте. | + | - Повторимо БУКВИ, які ви вже вивчили. Я читаю, ви уважно слухаєте, яка буква частіше повторюється, ту і викладаєте. |
| | | |
- | Перша зустріч | + | Перша зустріч |
| + | |
| + | ─ Хто така? – спитав художник – Малювати тебе можна? ─ «А»; будь ласка; мій портрет… ─ «А» велика – це намет… ─ Чи курінь, що на баштані… ─ «А» - не літера остання; Починаю алфавіт!.. Мій маляточкам привіт. А як звали лікаря чкий лікує всіх тварин? Дітки, скажіть будь ласка, як звати лікаря який лікував усіх звіряток? Так правильно це лікар Айболить. Давайте разом пригадаємо як вона починається: Добрий лікар Айболить! Він під деревом сидить. В нього може лікуватись |
| + | |
| + | І корова, і вовчиха, І жучок, і черв'ячок, <br>І ведмедиця! <br> |
| + | |
| + | Всіх зціляє в одну мить Добрий лікар Айболить! http://www.youtube.com/watch?v=eX79l9QCAR8 Відгадайте загадку. |
| + | |
| + | Ось до класу всіх скликає Голосистий цей дзвінок. |
| + | |
| + | І ми радо поспішаєм <br> |
| + | |
| + | Не в садок, а на ... (урок) А зараз ми переглянемо мультфільм, ваше завдання запам’ятатиякомога більше слів на букву У: http://www.youtube.com/watch?v=gjja_XzOtbA Придумайте слова з буквою О. Овал, сова, овочі, ожина, обруч, коло, оса, коса. |
| | | |
- | ─ Хто така? – спитав художник –
| |
- | Малювати тебе можна?
| |
- | ─ «А»; будь ласка; мій портрет…
| |
- | ─ «А» велика – це намет…
| |
- | ─ Чи курінь, що на баштані…
| |
- | ─ «А» - не літера остання;
| |
- | Починаю алфавіт!..
| |
- | Мій маляточкам привіт.
| |
- | А як звали лікаря чкий лікує всіх тварин?
| |
- | Дітки, скажіть будь ласка, як звати лікаря який лікував усіх звіряток?
| |
- | Так правильно це лікар Айболить.
| |
- | Давайте разом пригадаємо як вона починається:
| |
- | Добрий лікар Айболить!
| |
- | Він під деревом сидить.
| |
- | В нього може лікуватись
| |
- | І корова, і вовчиха, І жучок, і черв'ячок,
| |
- | І ведмедиця!
| |
- | Всіх зціляє в одну мить
| |
- | Добрий лікар Айболить!
| |
- | http://www.youtube.com/watch?v=eX79l9QCAR8
| |
- | Відгадайте загадку.
| |
- |
| |
- | Ось до класу всіх скликає
| |
- | Голосистий цей дзвінок.
| |
- | І ми радо поспішаєм
| |
- | Не в садок, а на ... (урок)
| |
- | А зараз ми переглянемо мультфільм, ваше завдання запам’ятатиякомога більше слів на букву У:
| |
- | http://www.youtube.com/watch?v=gjja_XzOtbA
| |
- | Придумайте слова з буквою О.
| |
- | Овал, сова, овочі, ожина, обруч, коло, оса, коса.
| |
- |
| |
| Запам’ятаємо чистомовку: | | Запам’ятаємо чистомовку: |
- |
| |
- | Са - са - са - прилетіла оса.
| |
- | Су - су - су - не чіпайте осу.
| |
| | | |
| + | Са - са - са - прилетіла оса. Су - су - су - не чіпайте осу. |
| | | |
- | Мотивація навчальної діяльності. | + | ===Мотивація навчальної діяльності.=== |
| | | |
| Відгадайте загадку. | | Відгадайте загадку. |
| | | |
- | Він співає на паркані
| + | Він співає на паркані<br> У червоному жупані й чобітку:<br> Ку-ку-ріку! (Півень) <br> |
- | У червоному жупані й чобітку:
| + | |
- | Ку-ку-ріку! (Півень)
| + | |
| | | |
- | Попищали, попищали. | + | Попищали, попищали. Дружно просо подзьобали - і до матері стрибочком жовті збіглися клубочки, Заховались під крило, Наче їх і не було. Треба загадку кінчати, Ці клубочки – то ... (курчата) А їхня мати - ... (курка) Маємо ось таку гарну родину. |
- | Дружно просо подзьобали - | + | |
- | і до матері стрибочком | + | |
- | жовті збіглися клубочки, | + | |
- | Заховались під крило, | + | |
- | Наче їх і не було. | + | |
- | Треба загадку кінчати, | + | |
- | Ці клубочки – то ... (курчата) | + | |
- | А їхня мати - ... (курка) | + | |
- | Маємо ось таку гарну родину. | + | |
| | | |
- | – Кого ви бачите?
| + | – Кого ви бачите?<br> – Скільки курочок ліворуч від півника?<br> – Скільки курочок праворуч?<br> – Опишіть півника.<br> |
- | – Скільки курочок ліворуч від півника?
| + | |
- | – Скільки курочок праворуч?
| + | |
- | – Опишіть півника.
| + | |
- | Слухання казки:
| + | |
- | Був собі котик і півник, та й побратались. От котикові треба іти по дрова, він і каже півникові: «Сядь же ти, півнику, на печі та їж калачі, а я піду по дрова; та як прийде лисичка, то не озивайсь!» Пішов.
| + | |
- | Коли ж біжить лисичка. «Півнику, братику, одчини! Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму». А півник каже: «То-ток, то-ток, не велів коток! То-ток, то-ток, не велів коток!» От лисичка оконце видрала, борщик виїла і півника взяла. Несе його, а він кличе котика — співає:
| + | |
- | Мій котику,
| + | |
- | Мій братику!
| + | |
- | Несе мене лиса
| + | |
- | За кленові ліса,
| + | |
- | За крутії гори,
| + | |
- | За бистрії води...
| + | |
- | От котик почув, прибіг, одняв півника і поніс додому та й каже знов: «Гляди ж, півнику, як прийде лисичка, не одкликайся, бо тепер я піду дальше!» Пішов.
| + | |
- | А лисичка вже й біжить. Стук-стук у віконце: «Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму!» А півник усе: «То-ток, то-ток, не велів коток!» От вона оконце видрала, борщик виїла і його взяла. Несе, а півник знову:
| + | |
- | Мій котику,
| + | |
- | Мій братику!
| + | |
- | Несе мене лиса
| + | |
- | За кленові ліса,
| + | |
- | За крутії гори,
| + | |
- | За бистрії води...
| + | |
- | Раз проспівав — не чує котик; він вдруге голосніше — котик прибіг, одняв його і поніс додому та й каже: «Тепер же я піду далеко-далеко, і хоч як уже будеш кричать — не почую; то вже мовчи, не озивайся до лисички!»
| + | |
- | Коли ж ізнов лисичка: «Півнику, братику, — каже, — одчини! Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму!» А півник: «То-ток, то-ток, не велів коток!» От лисичка оконце видрала, борщик виїла і його взяла. Несе, а півник співає — раз, вдруге, втретє... Котик не почув, а лисичка й понесла півника додому.
| + | |
- | Увечері приходить котик додому — нема півника. Він зажуривсь, а далі зробив собі бандурку, узяв мішок і молоток і пішов до лисиччиної хатки. Став і заграв:
| + | |
- | А в лиски-лиски новий двір,
| + | |
- | Чотири дочки — на вибір,
| + | |
- | П'ятий Пилипко,
| + | |
- | Та й той мій!
| + | |
- | Пилипко-липко, вийди на ринку — посмотри;
| + | |
- | Як бубни бубнять, як сурми сурмлять — погляди!
| + | |
- | А лисичка саме пекла палянички. От старша дочка лисиччина і каже: «Мамо, піду я подивлюсь: хто се так гарно грає, й паляничку возьму». А лисичка каже: «Іди!» І дала їй паляничку. Дочка пішла, а котик її — цок, та в лобок, та в мішок, та й знов став грать.
| + | |
- | От і друга дочка каже лисичці: «Піду і я, мамо!» Лисичка каже: «Іди, доню!» І їй дала паляничку, і ся пішла. А він і ту — цок, та в лобок... А після і третя дочка, і четверта. А Пилипко ждав-ждав і каже: «Піду я, мамо, зажену їх, — чого вони так забарились!» Пішов. А котик і його — цок, та в лобок, та в мішок. А послі в хату до лисички — і її убив, та тоді дивиться, що півник уже без стегенця, — витяг борщик, достав стегенце, притулив до півника та й поніс його додому. От вони живуть і хліб жують, і постолом добро возять.
| + | |
| | | |
| + | ===Слухання казки:=== |
| + | Був собі котик і півник, та й побратались. От котикові треба іти по дрова, він і каже півникові: «Сядь же ти, півнику, на печі та їж калачі, а я піду по дрова; та як прийде лисичка, то не озивайсь!» Пішов. Коли ж біжить лисичка. «Півнику, братику, одчини! Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму». А півник каже: «То-ток, то-ток, не велів коток! То-ток, то-ток, не велів коток!» От лисичка оконце видрала, борщик виїла і півника взяла. Несе його, а він кличе котика — співає: Мій котику, Мій братику! Несе мене лиса За кленові ліса, За крутії гори, За бистрії води... От котик почув, прибіг, одняв півника і поніс додому та й каже знов: «Гляди ж, півнику, як прийде лисичка, не одкликайся, бо тепер я піду дальше!» Пішов. А лисичка вже й біжить. Стук-стук у віконце: «Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму!» А півник усе: «То-ток, то-ток, не велів коток!» От вона оконце видрала, борщик виїла і його взяла. Несе, а півник знову: Мій котику, Мій братику! Несе мене лиса За кленові ліса, За крутії гори, За бистрії води... Раз проспівав — не чує котик; він вдруге голосніше — котик прибіг, одняв його і поніс додому та й каже: «Тепер же я піду далеко-далеко, і хоч як уже будеш кричать — не почую; то вже мовчи, не озивайся до лисички!» Коли ж ізнов лисичка: «Півнику, братику, — каже, — одчини! Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму!» А півник: «То-ток, то-ток, не велів коток!» От лисичка оконце видрала, борщик виїла і його взяла. Несе, а півник співає — раз, вдруге, втретє... Котик не почув, а лисичка й понесла півника додому. Увечері приходить котик додому — нема півника. Він зажуривсь, а далі зробив собі бандурку, узяв мішок і молоток і пішов до лисиччиної хатки. Став і заграв: А в лиски-лиски новий двір, Чотири дочки — на вибір, П'ятий Пилипко, Та й той мій! Пилипко-липко, вийди на ринку — посмотри; Як бубни бубнять, як сурми сурмлять — погляди! А лисичка саме пекла палянички. От старша дочка лисиччина і каже: «Мамо, піду я подивлюсь: хто се так гарно грає, й паляничку возьму». А лисичка каже: «Іди!» І дала їй паляничку. Дочка пішла, а котик її — цок, та в лобок, та в мішок, та й знов став грать. От і друга дочка каже лисичці: «Піду і я, мамо!» Лисичка каже: «Іди, доню!» І їй дала паляничку, і ся пішла. А він і ту — цок, та в лобок... А після і третя дочка, і четверта. А Пилипко ждав-ждав і каже: «Піду я, мамо, зажену їх, — чого вони так забарились!» Пішов. А котик і його — цок, та в лобок, та в мішок. А послі в хату до лисички — і її убив, та тоді дивиться, що півник уже без стегенця, — витяг борщик, достав стегенце, притулив до півника та й поніс його додому. От вони живуть і хліб жують, і постолом добро возять.<br> |
| | | |
- | Розучування скоромовки.
| |
| | | |
- | Пильно поле пильнували,
| |
- | перепелів пильнували
| |
| | | |
- | Фізкультхвилинка
| + | ===Розучування скоромовки=== |
| | | |
- | Ходить квочка коло кілочка,
| + | Пильно поле пильнували, перепелів пильнували |
- | водить діток коло квіток.
| + | |
- | Квочка каже: Квок! Квок!
| + | |
- | Ось золотий кілок!
| + | |
| | | |
| + | ===Фізкультхвилинка=== |
| | | |
- |
| + | Ходить квочка коло кілочка, водить діток коло квіток. Квочка каже: Квок! Квок! Ось золотий кілок! |
- | Творчі вправи. Робота в групах.
| + | |
| | | |
- | Скласти речення з розрізаних слів. Прочитати його здивовани, запитуючи, радісно.
| + | <br> |
| | | |
- | І СІЛО СОНЦЕ НА СОСНУ.
| + | ===Творчі вправи. Робота в групах.=== |
- | ІІ НА КИЛИМ РОЗСИПАЛИ СЛИВИ.
| + | |
- | ІІІ НА НИВІ ІВАН.
| + | |
| | | |
- | А на останок для вас сюрприз:
| + | Скласти речення з розрізаних слів. Прочитати його здивовани, запитуючи, радісно. |
- | http://www.youtube.com/watch?v=WetBQnmMHR0&feature=fvsr
| + | |
| | | |
- | Підсумок уроку.
| + | І СІЛО СОНЦЕ НА СОСНУ. ІІ НА КИЛИМ РОЗСИПАЛИ СЛИВИ. ІІІ НА НИВІ ІВАН. |
| | | |
- | – Чи сподобався вам урок?
| + | А на останок для вас сюрприз: http://www.youtube.com/watch?v=WetBQnmMHR0&feature=fvsr |
- | – Яке завдання було виконувати легко?
| + | |
- | – А яке складно?
| + | |
- | – Я дякую вам за співпрацю. Всього найкращого!
| + | |
- |
| + | |
- | Список використаних джерел:
| + | |
- | Урок з української мови для учнів початкової школи.Святченко Ольга Миколаївна,учитель початкових класів.Костянтинівська спеціалізована школа Смілянського району Черкаської обл.
| + | |
- | Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО — 2009 р.
| + | |
- | "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.
| + | |
- | Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р.
| + | |
- | Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.
| + | |
- | Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.
| + | |
| | | |
- | Над уроком працювали
| + | ===Підсумок уроку.=== |
- | Святченко О. М.
| + | |
- | Балема Г.О.
| + | |
- | Пилипенко В.В.
| + | |
- | ----
| + | |
- | Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
| + | |
| | | |
| + | – Чи сподобався вам урок?<br> – Яке завдання було виконувати легко?<br> – А яке складно?<br> – Я дякую вам за співпрацю. Всього найкращого! <br> <br> |
| | | |
| + | Список використаних джерел: Урок з української мови для учнів початкової школи.Святченко Ольга Миколаївна,учитель початкових класів.Костянтинівська спеціалізована школа Смілянського району Черкаської обл. Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО — 2009 р. "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В. |
| + | |
| + | Над уроком працювали Святченко О. М. Балема Г.О. Пилипенко В.В. |
| + | |
| + | ---- |
| + | |
| + | Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br> |
| | | |
| [[Category:Українська_мова_1_клас]] | | [[Category:Українська_мова_1_клас]] |
Версия 18:03, 26 августа 2011
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Письмо. Читання. 1 клас. Повні уроки>> Українська мова:Звуки п, п´ Закріплення звукового значення букви . Повні уроки
Тема:
Звуки [п], [п´]. Закріплення звукового значення букви п, умінь читати з нею склади, слова і речення.
Мета.
Закріпити поняття про губні завжди тверді приголосні звуки; усвідомлено розпізнавати звук п, позначення його буквою «пе», вправляти у читанні слів, складів, речень. Розвивати фонематичний слух, уміння здійснювати звуко-буквені зіставлення, утворювати нові слова; мовленнєву компетенцію, виховувати інтерес до навчання, піклування про своє здоров'я; дружні стосунки.
Тип уроку:
формування та вдосконалення вмінь і навичок.
Організаційний момент:
http://www.youtube.com/watch?v=7o1pGfF29fI&feature=related Дітки давайте пригадаємо правила поведінки в школі.
Ось дзвінок вже дав наказ, до роботи, в добрий час.
Актуалізація опорних знань.
- Повторимо БУКВИ, які ви вже вивчили. Я читаю, ви уважно слухаєте, яка буква частіше повторюється, ту і викладаєте.
Перша зустріч
─ Хто така? – спитав художник – Малювати тебе можна? ─ «А»; будь ласка; мій портрет… ─ «А» велика – це намет… ─ Чи курінь, що на баштані… ─ «А» - не літера остання; Починаю алфавіт!.. Мій маляточкам привіт. А як звали лікаря чкий лікує всіх тварин? Дітки, скажіть будь ласка, як звати лікаря який лікував усіх звіряток? Так правильно це лікар Айболить. Давайте разом пригадаємо як вона починається: Добрий лікар Айболить! Він під деревом сидить. В нього може лікуватись
І корова, і вовчиха, І жучок, і черв'ячок, І ведмедиця!
Всіх зціляє в одну мить Добрий лікар Айболить! http://www.youtube.com/watch?v=eX79l9QCAR8 Відгадайте загадку.
Ось до класу всіх скликає Голосистий цей дзвінок.
І ми радо поспішаєм
Не в садок, а на ... (урок) А зараз ми переглянемо мультфільм, ваше завдання запам’ятатиякомога більше слів на букву У: http://www.youtube.com/watch?v=gjja_XzOtbA Придумайте слова з буквою О. Овал, сова, овочі, ожина, обруч, коло, оса, коса.
Запам’ятаємо чистомовку:
Са - са - са - прилетіла оса. Су - су - су - не чіпайте осу.
Мотивація навчальної діяльності.
Відгадайте загадку.
Він співає на паркані У червоному жупані й чобітку: Ку-ку-ріку! (Півень)
Попищали, попищали. Дружно просо подзьобали - і до матері стрибочком жовті збіглися клубочки, Заховались під крило, Наче їх і не було. Треба загадку кінчати, Ці клубочки – то ... (курчата) А їхня мати - ... (курка) Маємо ось таку гарну родину.
– Кого ви бачите? – Скільки курочок ліворуч від півника? – Скільки курочок праворуч? – Опишіть півника.
Слухання казки:
Був собі котик і півник, та й побратались. От котикові треба іти по дрова, він і каже півникові: «Сядь же ти, півнику, на печі та їж калачі, а я піду по дрова; та як прийде лисичка, то не озивайсь!» Пішов. Коли ж біжить лисичка. «Півнику, братику, одчини! Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму». А півник каже: «То-ток, то-ток, не велів коток! То-ток, то-ток, не велів коток!» От лисичка оконце видрала, борщик виїла і півника взяла. Несе його, а він кличе котика — співає: Мій котику, Мій братику! Несе мене лиса За кленові ліса, За крутії гори, За бистрії води... От котик почув, прибіг, одняв півника і поніс додому та й каже знов: «Гляди ж, півнику, як прийде лисичка, не одкликайся, бо тепер я піду дальше!» Пішов. А лисичка вже й біжить. Стук-стук у віконце: «Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму!» А півник усе: «То-ток, то-ток, не велів коток!» От вона оконце видрала, борщик виїла і його взяла. Несе, а півник знову: Мій котику, Мій братику! Несе мене лиса За кленові ліса, За крутії гори, За бистрії води... Раз проспівав — не чує котик; він вдруге голосніше — котик прибіг, одняв його і поніс додому та й каже: «Тепер же я піду далеко-далеко, і хоч як уже будеш кричать — не почую; то вже мовчи, не озивайся до лисички!» Коли ж ізнов лисичка: «Півнику, братику, — каже, — одчини! Півнику, братику, одчини! Як не одчинеш, оконце видеру, борщик виїм і тебе возьму!» А півник: «То-ток, то-ток, не велів коток!» От лисичка оконце видрала, борщик виїла і його взяла. Несе, а півник співає — раз, вдруге, втретє... Котик не почув, а лисичка й понесла півника додому. Увечері приходить котик додому — нема півника. Він зажуривсь, а далі зробив собі бандурку, узяв мішок і молоток і пішов до лисиччиної хатки. Став і заграв: А в лиски-лиски новий двір, Чотири дочки — на вибір, П'ятий Пилипко, Та й той мій! Пилипко-липко, вийди на ринку — посмотри; Як бубни бубнять, як сурми сурмлять — погляди! А лисичка саме пекла палянички. От старша дочка лисиччина і каже: «Мамо, піду я подивлюсь: хто се так гарно грає, й паляничку возьму». А лисичка каже: «Іди!» І дала їй паляничку. Дочка пішла, а котик її — цок, та в лобок, та в мішок, та й знов став грать. От і друга дочка каже лисичці: «Піду і я, мамо!» Лисичка каже: «Іди, доню!» І їй дала паляничку, і ся пішла. А він і ту — цок, та в лобок... А після і третя дочка, і четверта. А Пилипко ждав-ждав і каже: «Піду я, мамо, зажену їх, — чого вони так забарились!» Пішов. А котик і його — цок, та в лобок, та в мішок. А послі в хату до лисички — і її убив, та тоді дивиться, що півник уже без стегенця, — витяг борщик, достав стегенце, притулив до півника та й поніс його додому. От вони живуть і хліб жують, і постолом добро возять.
Розучування скоромовки
Пильно поле пильнували, перепелів пильнували
Фізкультхвилинка
Ходить квочка коло кілочка, водить діток коло квіток. Квочка каже: Квок! Квок! Ось золотий кілок!
Творчі вправи. Робота в групах.
Скласти речення з розрізаних слів. Прочитати його здивовани, запитуючи, радісно.
І СІЛО СОНЦЕ НА СОСНУ. ІІ НА КИЛИМ РОЗСИПАЛИ СЛИВИ. ІІІ НА НИВІ ІВАН.
А на останок для вас сюрприз: http://www.youtube.com/watch?v=WetBQnmMHR0&feature=fvsr
Підсумок уроку.
– Чи сподобався вам урок? – Яке завдання було виконувати легко? – А яке складно? – Я дякую вам за співпрацю. Всього найкращого!
Список використаних джерел: Урок з української мови для учнів початкової школи.Святченко Ольга Миколаївна,учитель початкових класів.Костянтинівська спеціалізована школа Смілянського району Черкаської обл. Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО — 2009 р. "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р. Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р. Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.
Над уроком працювали Святченко О. М. Балема Г.О. Пилипенко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
Предмети > Українська мова > Українська мова 1 клас
|