Система и окружающая среда — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Система и окружающая среда

 		Версия 12:35, 23 ноября 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 13:30, 23 ноября 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 5:
Строка 5:
 <br>    <br>  
  
- '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; § 1.7. Система и окружающая среда'''<br><br>Выделив некоторую систему из окружающей среды, мы как бы проводим вокруг нее замкнутую границу, за пределами которой остаются не вошедшие в систему объекты. Эти объекты оказывают влияние на систему. Сама система также оказывает влияние на окружающую среду. Поэтому говорят, что система и среда взаимодействуют между собой. + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; § 1.7. Система и окружающая среда'''<br><br>Выделив некоторую систему из окружающей среды, мы как бы проводим вокруг нее замкнутую границу, за пределами которой остаются не вошедшие в систему объекты. Эти объекты оказывают влияние на систему. Сама система также оказывает влияние на окружающую среду. Поэтому говорят, что система и среда взаимодействуют между собой.  
  
- Рассмотрим в качестве системы ученический коллектив одного класса. Весь остальной коллектив школы будет относиться к среде этой системы. + Рассмотрим в качестве системы ученический коллектив одного класса. Весь остальной коллектив школы будет относиться к среде этой системы.  
  
- Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы. На рис. 1.17 эти связи изображены стрелками.<br><br>Рис. 1.17<br><br>Для всякой системы можно перечислить множество входов и выходов. + Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы. На рис. 1.17 эти связи изображены стрелками.<br><br>Рис. 1.17<br><br>Для всякой системы можно перечислить множество входов и выходов.  
  
- Например, дерево можно выделить из окружающей среды как систему, состоящую из корня, ствола, веток и листьев (рис. 1.18).<br>&nbsp;<br>карт <br><br>Входы этой системы - вода, солнечный свет, углекислый газ, минеральные вещества и т. д. Выходы — кислород, тень от кроны, древесина, молодые побеги и многое другое (рис. 1.19). <br><br>карт<br>&nbsp;<br>Для большинства реальных систем список входов/выходов бесконечен. + Например, дерево можно выделить из окружающей среды как систему, состоящую из корня, ствола, веток и листьев (рис. 1.18).<br>&nbsp;<br>карт <br><br>Входы этой системы - вода, солнечный свет, углекислый газ, минеральные вещества и т. д. Выходы — кислород, тень от кроны, древесина, молодые побеги и многое другое (рис. 1.19). <br><br>карт<br>&nbsp;<br>Для большинства реальных систем список входов/выходов бесконечен.  
  
- Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».<br><br>карт<br><br>Представить некоторую систему в виде черного ящика — это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему. Например, всякие инструкции для пользователей сложной бытовой техники являются описаниями черного ящика. В них объясняется, что нужно сделать на входе (включить, нажать, повернуть и пр.), чтобы достичь определенного результата на выходе (постирать белье, получить фруктовый сок, выполнить вычисления и пр.). Однако что при этом происходит «внутри», не объясняется. <br>'''<br>Коротко о главном'''<br><br>Система и среда взаимодействуют между собой. Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы. + Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».<br><br>карт<br><br>Представить некоторую систему в виде черного ящика — это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему. Например, всякие инструкции для пользователей сложной бытовой техники являются описаниями черного ящика. В них объясняется, что нужно сделать на входе (включить, нажать, повернуть и пр.), чтобы достичь определенного результата на выходе (постирать белье, получить фруктовый сок, выполнить вычисления и пр.). Однако что при этом происходит «внутри», не объясняется. <br>'''<br>Коротко о главном'''<br><br>Система и среда взаимодействуют между собой. Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы.  
  
- Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик». + Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».  
  
- Представить некоторую систему в виде черного ящика, это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему.<br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>1. Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите для нее из предложенного подходящие входы и выходы:<br><br>• свет;<br>• звук;<br>• электромагнитные волны;<br>• электроэнергия;<br>• мускульная сила человека;<br>• изображение;<br>• цвет;<br>• пыль;<br>• грязь;<br>• тепло;<br>• холод;<br>• регулятор громкости;<br>• кнопка включения/выключения;<br>• стоимость.<br><br>2. Укажите входы и выходы для системы «утюг». + Представить некоторую систему в виде черного ящика, это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему.<br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>1. Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите для нее из предложенного подходящие входы и выходы:<br><br>• свет;<br>• звук;<br>• электромагнитные волны;<br>• электроэнергия;<br>• мускульная сила человека;<br>• изображение;<br>• цвет;<br>• пыль;<br>• грязь;<br>• тепло;<br>• холод;<br>• регулятор громкости;<br>• кнопка включения/выключения;<br>• стоимость.<br><br>2. Укажите входы и выходы для системы «утюг».  
  
 3. Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы.    3. Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы.  
  
- 4. Объясните смысл выражения «черный ящик». С какими «черными ящиками» человек сталкивается в быту? + 4. Объясните смысл выражения «черный ящик». С какими «черными ящиками» человек сталкивается в быту?  
  
- 5. Дайте описание систем «автомобиль», «урок», «магнитофон» как черных ящиков. + 5. Дайте описание систем «автомобиль», «урок», «магнитофон» как черных ящиков.  
  
- 6. Некий «черный ящик» можно настроить на десять программ преобразования информации. В результате изучения его работы получены протоколы испытаний, описывающие входы и соответствующие им выходы системы. Необходимо определить тип входной информации (числовая, текстовая, символьная) и правило ее преобразования.<br> + 6. Некий «черный ящик» можно настроить на десять программ преобразования информации. В результате изучения его работы получены протоколы испытаний, описывающие входы и соответствующие им выходы системы. Необходимо определить тип входной информации (числовая, текстовая, символьная) и правило ее преобразования.<br>  
  
- а) + а)  
  +  
  + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 375px; height: 45px;"
  + |-
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ура 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3100
  + |-
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 18 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 90 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;? 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 6200
  + |}
  +  
  + &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp; 
  +  
  + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 377px; height: 45px;"
  + |-
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; А 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235 <br> 
  + | &nbsp;&nbsp; 6201
  + |-
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?
  + |}
  +  
  + &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> в)&nbsp;&nbsp; 
  
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 375px; height: 45px;"  {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 375px; height: 45px;"
Строка 33:
Строка 71:
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход  | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9  | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ура + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; ХА <br>
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45 + | &nbsp;&nbsp; 45 <br>
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235 + | &nbsp;&nbsp; 128
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3100 + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 620
 |-  |-
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход  | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 18 + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1001
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу  | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 90 + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 101101
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ? + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 10000000
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 6200 + | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?<br>
 |}  |}
  
- &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;  
  
- {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 377px; height: 45px;" +  
  + &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
  +  
  + г)&nbsp;<br>
  +  
  + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 376px; height: 45px;"
 |-  |-
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход  | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9  | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; А  | &nbsp;&nbsp;&nbsp; А
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45 + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 256
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235 <br> + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235
- | &nbsp;&nbsp; 6201 + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1025
 |-  |-
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход  | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 1
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу  | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 128
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 10 + | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?<br>
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ? + | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 512
  + |}
  +  
  + &nbsp; &nbsp;<br>
  +  
  + д)<br>
  +  
  + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 377px; height: 45px;"
  + |-
  + | &nbsp; Вход
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 <br>
  + | &nbsp;&nbsp; А
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 256
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1025
  + |-
  + | &nbsp; Выход
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 4
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?<br>
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 0
 |}  |}
  
- &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  
 <br>  <br>
- в)&nbsp;&nbsp;  
  
- &nbsp; + е)<br>
  
  + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 374px; height: 45px;"
  + |-
  + | &nbsp; Вход
  + | &nbsp; 9
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; А
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 «Б»
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ура!
  + | &nbsp;2 окна
  + |-
  + | &nbsp; Выход
  + | &nbsp; 0
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1<br>
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?<br>
  + | &nbsp; 4<br>
  + |}
  
  
- &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;ХА&nbsp;&nbsp; &nbsp;45&nbsp;&nbsp; &nbsp;128&nbsp;&nbsp; &nbsp;620<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;1001&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;101101&nbsp;&nbsp; &nbsp;10000000&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;1025<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 1&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;128&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 «&nbsp;&nbsp; &nbsp;512<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;1025<br>^Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;4&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>9&nbsp;&nbsp; &nbsp;0<br><br><br>Вход 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «Б»&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ура! 2 окна 1<br>Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 И&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>а&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 J<br>е)<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «А»&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «Б»&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;Фыва&nbsp;&nbsp; &nbsp;картина<br>[Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦&nbsp;&nbsp; &nbsp;3<br>ж)<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;123&nbsp;&nbsp; &nbsp;принтер&nbsp;&nbsp; &nbsp;ми12лд&nbsp;&nbsp; &nbsp;8 бит П<br>[Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;|9&nbsp;&nbsp; &nbsp;13&nbsp;&nbsp; &nbsp;питр&nbsp;&nbsp; &nbsp;м1л&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>i<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;весна&nbsp;&nbsp; &nbsp;принтер&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ястреб&nbsp;&nbsp; &nbsp;монитор<br>у . • . •<br>Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;е&nbsp;&nbsp; &nbsp;И&nbsp;&nbsp; &nbsp;Я&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br>и)<br><br><br><br><br><br>   +  
  + ж)<br>
  +  
  + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 374px; height: 45px;"
  + |-
  + | &nbsp;Вход
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 «А»
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 «Б»
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 256
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Фыва
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; картина
  + |-
  + | &nbsp;Выход
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 0
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 0
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?<br>
  + | &nbsp;&nbsp; 3
  + |}
  +  
  + <br>з)<br>
  +  
  + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 376px; height: 45px;"
  + |-
  + | &nbsp; Вход
  + | &nbsp; 9<br>
  + | &nbsp;&nbsp; 123 <br>
  + | &nbsp;&nbsp; принтер
  + | &nbsp; ми12лд
  + | &nbsp;&nbsp; 8 бит
  + |-
  + | &nbsp; Выход
  + | &nbsp; 9<br>
  + | &nbsp;&nbsp; 13
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; питр
  + | &nbsp; м1л
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; ?<br>
  + |}
  +  
  + <br>
  +  
  + и)<br>
  +  
  + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 373px; height: 45px;"
  + |-
  + | &nbsp; Вход
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; весна
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; принтер
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ястреб
  + | &nbsp;монитор
  + |-
  + | &nbsp; Выход
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; е
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; И
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Я
  + | &nbsp; ?<br>
  + |}
  +  
  + <br>
  +  
  + к)<br>
  +  
  + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 371px; height: 45px;"
  + |-
  + | &nbsp; Вход
  + | &nbsp;&nbsp; 9
  + | &nbsp; кнопка<br>
  + | &nbsp; солнце<br>
  + | &nbsp; Ярлык<br>
  + | &nbsp; система<br>
  + |-
  + | &nbsp; Выход
  + | &nbsp;&nbsp; Не могу
  + | &nbsp; аккноп<br>
  + | &nbsp; елносц<br>
  + | &nbsp; Клрыя<br>
  + | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?<br>
  + |}
  +  
  + <br><br><br><br>  
  
 <br>    <br>  

Версия 13:30, 23 ноября 2011
 
Гипермаркет знаний>>Информатика >>Информатика 7 класс>> Система и окружающая среда 

 
                                                                       § 1.7. Система и окружающая среда

Выделив некоторую систему из окружающей среды, мы как бы проводим вокруг нее замкнутую границу, за пределами которой остаются не вошедшие в систему объекты. Эти объекты оказывают влияние на систему. Сама система также оказывает влияние на окружающую среду. Поэтому говорят, что система и среда взаимодействуют между собой. 
Рассмотрим в качестве системы ученический коллектив одного класса. Весь остальной коллектив школы будет относиться к среде этой системы. 
Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы. На рис. 1.17 эти связи изображены стрелками.

Рис. 1.17

Для всякой системы можно перечислить множество входов и выходов. 
Например, дерево можно выделить из окружающей среды как систему, состоящую из корня, ствола, веток и листьев (рис. 1.18).
 
карт 

Входы этой системы - вода, солнечный свет, углекислый газ, минеральные вещества и т. д. Выходы — кислород, тень от кроны, древесина, молодые побеги и многое другое (рис. 1.19). 

карт
 
Для большинства реальных систем список входов/выходов бесконечен. 
Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».

карт

Представить некоторую систему в виде черного ящика — это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему. Например, всякие инструкции для пользователей сложной бытовой техники являются описаниями черного ящика. В них объясняется, что нужно сделать на входе (включить, нажать, повернуть и пр.), чтобы достичь определенного результата на выходе (постирать белье, получить фруктовый сок, выполнить вычисления и пр.). Однако что при этом происходит «внутри», не объясняется. 

Коротко о главном

Система и среда взаимодействуют между собой. Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы. 
Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик». 
Представить некоторую систему в виде черного ящика, это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему.

Вопросы и задания

1. Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите для нее из предложенного подходящие входы и выходы:

• свет;
• звук;
• электромагнитные волны;
• электроэнергия;
• мускульная сила человека;
• изображение;
• цвет;
• пыль;
• грязь;
• тепло;
• холод;
• регулятор громкости;
• кнопка включения/выключения;
• стоимость.

2. Укажите входы и выходы для системы «утюг». 
3. Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы. 
4. Объясните смысл выражения «черный ящик». С какими «черными ящиками» человек сталкивается в быту? 
5. Дайте описание систем «автомобиль», «урок», «магнитофон» как черных ящиков. 
6. Некий «черный ящик» можно настроить на десять программ преобразования информации. В результате изучения его работы получены протоколы испытаний, описывающие входы и соответствующие им выходы системы. Необходимо определить тип входной информации (числовая, текстовая, символьная) и правило ее преобразования.
 
а) 




     Вход
     9
     Ура
     45
     235
     3100


     Выход
     18
     Не могу
     90
       ?
     6200

           
б)     




     Вход
     9
     А
     45
     235 

    6201


     Выход
     9
     Не могу
     9
     10
       ?

                    
 в)   




     Вход
     9
     ХА 

    45 

    128
     620


     Выход
     1001
     Не могу
     101101
     10000000
       ?




                 
г) 





     Вход
     9
     А
     256
     235
     1025


     Выход
     4 1
     Не могу
     128
       ?

      512

   

д)





   Вход
     9 

    А
     256
     235
     1025


   Выход
     4
     Не могу
     1
       ?

     0



е)





   Вход
   9
     А
     7 «Б»
     Ура!
  2 окна


   Выход
   0
     1
     1

       ?

   4




ж)





  Вход
     7 «А»
     7 «Б»
     256
     Фыва
     картина


  Выход
     1
     0
     0
       ?

    3


з)





   Вход
   9

    123 

    принтер
   ми12лд
    8 бит


   Выход
   9

    13
     питр
   м1л
     ?




и)





   Вход
     9
     весна
     принтер
     Ястреб
  монитор


   Выход
     Не могу
     е
     И
     Я
   ?




к)





   Вход
    9
   кнопка

   солнце

   Ярлык

   система



   Выход
    Не могу
   аккноп

   елносц

   Клрыя

       ?






 

 
Босова Л. Л., Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса Л. Л. Босова. М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 229 с. : ил. 

 
 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0»
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 <br>
 '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; § 1.7. Система и окружающая среда'''<br><br>Выделив некоторую систему из окружающей среды, мы как бы проводим вокруг нее замкнутую границу, за пределами которой остаются не вошедшие в систему объекты. Эти объекты оказывают влияние на систему. Сама система также оказывает влияние на окружающую среду. Поэтому говорят, что система и среда взаимодействуют между собой.
 Рассмотрим в качестве системы ученический коллектив одного класса. Весь остальной коллектив школы будет относиться к среде этой системы.
 Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы. На рис. 1.17 эти связи изображены стрелками.<br><br>Рис. 1.17<br><br>Для всякой системы можно перечислить множество входов и выходов.
 Например, дерево можно выделить из окружающей среды как систему, состоящую из корня, ствола, веток и листьев (рис. 1.18).<br>&nbsp;<br>карт <br><br>Входы этой системы - вода, солнечный свет, углекислый газ, минеральные вещества и т. д. Выходы — кислород, тень от кроны, древесина, молодые побеги и многое другое (рис. 1.19). <br><br>карт<br>&nbsp;<br>Для большинства реальных систем список входов/выходов бесконечен.
 Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».<br><br>карт<br><br>Представить некоторую систему в виде черного ящика — это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему. Например, всякие инструкции для пользователей сложной бытовой техники являются описаниями черного ящика. В них объясняется, что нужно сделать на входе (включить, нажать, повернуть и пр.), чтобы достичь определенного результата на выходе (постирать белье, получить фруктовый сок, выполнить вычисления и пр.). Однако что при этом происходит «внутри», не объясняется. <br>'''<br>Коротко о главном'''<br><br>Система и среда взаимодействуют между собой. Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы.
 Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «черный ящик».
 Представить некоторую систему в виде черного ящика, это значит указать ее входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему.<br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>1. Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите для нее из предложенного подходящие входы и выходы:<br><br>• свет;<br>• звук;<br>• электромагнитные волны;<br>• электроэнергия;<br>• мускульная сила человека;<br>• изображение;<br>• цвет;<br>• пыль;<br>• грязь;<br>• тепло;<br>• холод;<br>• регулятор громкости;<br>• кнопка включения/выключения;<br>• стоимость.<br><br>2. Укажите входы и выходы для системы «утюг».
 . Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы.
 . Объясните смысл выражения «черный ящик». С какими «черными ящиками» человек сталкивается в быту?
 . Дайте описание систем «автомобиль», «урок», «магнитофон» как черных ящиков.
 . Некий «черный ящик» можно настроить на десять программ преобразования информации. В результате изучения его работы получены протоколы испытаний, описывающие входы и соответствующие им выходы системы. Необходимо определить тип входной информации (числовая, текстовая, символьная) и правило ее преобразования.<br>
 а)
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 375px; height: 45px;"
+|-
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ура
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3100
+|-
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 18
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 90
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 6200
+|}
+&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 377px; height: 45px;"
+|-
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; А
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235 <br>
+| &nbsp;&nbsp; 6201
+|-
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 10
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;?
+|}
+&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> в)&nbsp;&nbsp;
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 375px; height: 45px;"
@@ Строка 33: / Строка 71: @@
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
-| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ура
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; ХА <br>
-| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45
+| &nbsp;&nbsp; 45 <br>
-| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235
+| &nbsp;&nbsp; 128
-| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3100
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 620
 |-
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход
-| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 18
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1001
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
-| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 90
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 101101
-| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 10000000
-| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 6200
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?<br>
 |}
-&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;
-{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 377px; height: 45px;"
+&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+г)&nbsp;<br>
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 376px; height: 45px;"
 |-
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; А
-| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 45
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 256
-| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235 <br>
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235
-| &nbsp;&nbsp; 6201
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1025
 |-
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Выход
-| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 1
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
-| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 128
-| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 10
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?<br>
-| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 512
+|}
+&nbsp; &nbsp;<br>
+д)<br>
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 377px; height: 45px;"
+|-
+| &nbsp; Вход
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 <br>
+| &nbsp;&nbsp; А
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 256
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 235
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1025
+|-
+| &nbsp; Выход
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 4
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?<br>
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 0
 |}
-&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 <br>
-в)&nbsp;&nbsp;
-&nbsp;
+е)<br>
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 374px; height: 45px;"
+|-
+| &nbsp; Вход
+| &nbsp; 9
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; А
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 «Б»
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ура!
+| &nbsp;2 окна
+|-
+| &nbsp; Выход
+| &nbsp; 0
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1<br>
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?<br>
+| &nbsp; 4<br>
+|}
-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;ХА&nbsp;&nbsp; &nbsp;45&nbsp;&nbsp; &nbsp;128&nbsp;&nbsp; &nbsp;620<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;1001&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;101101&nbsp;&nbsp; &nbsp;10000000&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br>г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;1025<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 1&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;128&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 «&nbsp;&nbsp; &nbsp;512<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;235&nbsp;&nbsp; &nbsp;1025<br>^Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;4&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>9&nbsp;&nbsp; &nbsp;0<br><br><br>Вход 9&nbsp;&nbsp; &nbsp;А&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «Б»&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ура! 2 окна 1<br>Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 И&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>а&nbsp;&nbsp; &nbsp;4 J<br>е)<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «А»&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 «Б»&nbsp;&nbsp; &nbsp;256&nbsp;&nbsp; &nbsp;Фыва&nbsp;&nbsp; &nbsp;картина<br>[Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;1&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;0&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦&nbsp;&nbsp; &nbsp;3<br>ж)<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;123&nbsp;&nbsp; &nbsp;принтер&nbsp;&nbsp; &nbsp;ми12лд&nbsp;&nbsp; &nbsp;8 бит П<br>[Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;|9&nbsp;&nbsp; &nbsp;13&nbsp;&nbsp; &nbsp;питр&nbsp;&nbsp; &nbsp;м1л&nbsp;&nbsp; &nbsp;9<br>i<br><br><br>Вход&nbsp;&nbsp; &nbsp;9&nbsp;&nbsp; &nbsp;весна&nbsp;&nbsp; &nbsp;принтер&nbsp;&nbsp; &nbsp;Ястреб&nbsp;&nbsp; &nbsp;монитор<br>у . • . •<br>Выход&nbsp;&nbsp; &nbsp;Не могу&nbsp;&nbsp; &nbsp;е&nbsp;&nbsp; &nbsp;И&nbsp;&nbsp; &nbsp;Я&nbsp;&nbsp; &nbsp;9 ¦<br>и)<br><br><br><br><br><br>
+ж)<br>
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 374px; height: 45px;"
+|-
+| &nbsp;Вход
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 «А»
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 «Б»
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 256
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Фыва
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; картина
+|-
+| &nbsp;Выход
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 0
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 0
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?<br>
+| &nbsp;&nbsp; 3
+|}
+<br>з)<br>
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 376px; height: 45px;"
+|-
+| &nbsp; Вход
+| &nbsp; 9<br>
+| &nbsp;&nbsp; 123 <br>
+| &nbsp;&nbsp; принтер
+| &nbsp; ми12лд
+| &nbsp;&nbsp; 8 бит
+|-
+| &nbsp; Выход
+| &nbsp; 9<br>
+| &nbsp;&nbsp; 13
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; питр
+| &nbsp; м1л
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; ?<br>
+|}
+<br>
+и)<br>
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 373px; height: 45px;"
+|-
+| &nbsp; Вход
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; 9
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; весна
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; принтер
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ястреб
+| &nbsp;монитор
+|-
+| &nbsp; Выход
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Не могу
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; е
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; И
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp; Я
+| &nbsp; ?<br>
+|}
+<br>
+к)<br>
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 371px; height: 45px;"
+|-
+| &nbsp; Вход
+| &nbsp;&nbsp; 9
+| &nbsp; кнопка<br>
+| &nbsp; солнце<br>
+| &nbsp; Ярлык<br>
+| &nbsp; система<br>
+|-
+| &nbsp; Выход
+| &nbsp;&nbsp; Не могу
+| &nbsp; аккноп<br>
+| &nbsp; елносц<br>
+| &nbsp; Клрыя<br>
+| &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?<br>
+|}
+<br><br><br><br>
 <br>
-     Вход
+     Ура
-     Выход
+     Не могу
-     Вход
+     А
-     Выход
+     Не могу
-     Вход
+     ХА
-     Выход
+     10000000
-     Вход
+     А
-     Выход
+     Не могу
-   Вход
+    А
-   Выход
+     Не могу
-   Вход
+окна
    Выход
-  Вход
+     картина
   Выход
-   Вход
+бит
-   Выход
+   м1л
-   Вход
+  монитор
-   Выход
+     Я
-   Вход
+   система
-   Выход
+   Клрыя

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: