Становление наук о человеке. Полные уроки

KNOWLEDGE HYPERMARKET

+		Версия 10:18, 13 июня 2012 (просмотреть исходный код)
User1  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 10:21, 13 июня 2012 (просмотреть исходный код)
User1  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 25:
Строка 25:
 === Актуализация опорных знаний:  ===  === Актуализация опорных знаний:  ===
  
- <br>Что является объектом изучения анатомии?<br>Предмет, методы, задачи анатомии.<br>[[Анатомия, физиология, психология и гигиена человека. Полные уроки|Физиология]] как наука.<br>Что изучает наука психология?<br>Предмет и задачи гигиены как науки.<br>Пользуясь знаниями анатомии, покажите, к какому классу относится человек. + <br>Что является объектом изучения анатомии?<br>Предмет, методы, задачи анатомии.<br>[[Анатомия, физиология, психология и гигиена человека. Полные уроки|Физиология]] как наука.<br>Что изучает наука психология?<br>Предмет и задачи гигиены как науки.<br>Пользуясь знаниями анатомии, покажите, к какому классу относится человек.  
  
 === Изучение нового материала.  ===  === Изучение нового материала.  ===
  
- <br><br>Интерес человека к собственному телу, его строению появился очень давно. Первые опыты лечения существовали еще до появления человека разумного. По данным археологов уже у неандертальцев присутствовала забота о больных и раненых. Врачебный опыт, передаваемый из поколения в поколение, способствовал накоплению медицинских знаний. <br>Уже в Древнем Египте имелись знания о строении человеческого тела. Египетский врач Имхотеп описал строение некоторых органов, деятельность сердца и распространение крови по сосудам. В древнекитайской литературе также встречаются упоминания о таких органах человека, как сердце, легкие, печень. Индийский трактат «Аюрведа», датируемый&nbsp; IX-III вв. до н. э, содержит большой объем анатомических данных, которые включают данные о нервах, мышцах, мозге. <br>[[Image:Bior8 2 1.jpg]]<br>''Рис. № 1. Чарака самхита – часть Аюрведы, основной труд по терапии.''<br><br>Давайте посмотрим видео про становление наук о человеке.   + <br><br>Интерес человека к собственному телу, его строению появился очень давно. Первые опыты лечения существовали еще до появления человека разумного. По данным археологов уже у неандертальцев присутствовала забота о больных и раненых. Врачебный опыт, передаваемый из поколения в поколение, способствовал накоплению медицинских знаний. <br>Уже в Древнем Египте имелись знания о строении человеческого тела. Египетский врач Имхотеп описал строение некоторых органов, деятельность сердца и распространение крови по сосудам. В древнекитайской литературе также встречаются упоминания о таких органах человека, как сердце, легкие, печень. Индийский трактат «Аюрведа», датируемый&nbsp; IX-III вв. до н. э, содержит большой объем анатомических данных, которые включают данные о нервах, мышцах, мозге. <br>[[Image:Bior8 2 1.jpg|чарка самхита-часть Аюрведы, основной труд по терапии]]<br>''Рис. № 1. Чарака самхита – часть Аюрведы, основной труд по терапии.''<br><br>Давайте посмотрим видео про становление наук о человеке.  
  
 ''Видео №1. Становление наук о человеке.''<br>    ''Видео №1. Становление наук о человеке.''<br>  
  
- {{#ev:youtube|jsDeQfvTCYE}} Огромное влияние на развитие наук о человеке оказала древнегреческая культура. Алкмеон Кротонский, древнегреческий врач и философ, который владел прекрасной техникой препарирования, считается первым греческим анатомом. Древнегреческий врач Гиппократ положил основу изучению человеческого темперамента (сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик).<br>[[Image:Bior8 2 2.jpg]]<br>''Рис. №2. Гиппократ.''<br><br>Гиппократ полагал, что основой строения организма является определенный преобладающий тип жидкости в организме. Как основной «сок» (жидкость) он выделял кровь (sanguis), слизь (phlegma), желчь (chole) и чёрную желчь (melaina chole), а болезни рассматривал как результат неправильного соединения «соков». Таким образом возникла гуморальная теория&nbsp; строения организма. Большое значение Гиппократ придавал анатомии, полагая ее основой медицины.<br>Выдающимся греческим ученым Аристотелем была проделана попытка сравнения&nbsp; тела животного и эмбриона, что явилось началом сравнительной анатомии. <br>Древнегреческим врачом Герофилом было положено начало систематическому вскрытию трупов с целью изучения анатомии. Герофил, как и его учитель Праксагор, считали центром нервной системы головной мозг и выделяли чувствительные и двигательные нервы. К сожалению, его сочинения по различным разделам медицины, включая анатомию, были утрачены, однако на них ссылался Гален, выдающийся древнеримский медик. Гален объединил данные, полученные врачами античности, наблюдения за больными и результаты опытов, которые он проводил на животных. До Галена полагали, что артерии заполнены воздухом, он же опытным путем доказал, что при жизни животного по артериям течет кровь. Однако многие представления о движении крови, дыхании и психических процессах у Галена были ошибочны, так как он исходил из данных, полученных на животных ( подобные исследования человеческого организма были запрещены). Труды Галена на протяжении 14 столетий были основным источником медицинских знаний.<br>''[[Image:Bior8 2 3.jpg]]<br>Рис. №3. Труды Галена.''<br>   + {{#ev:youtube|jsDeQfvTCYE}} Огромное влияние на развитие наук о человеке оказала древнегреческая культура. Алкмеон Кротонский, древнегреческий врач и философ, который владел прекрасной техникой препарирования, считается первым греческим анатомом. Древнегреческий врач Гиппократ положил основу изучению человеческого темперамента (сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик).<br>[[Image:Bior8 2 2.jpg|гипократ,]]<br>''Рис. №2. Гиппократ.''<br><br>Гиппократ полагал, что основой строения организма является определенный преобладающий тип жидкости в организме. Как основной «сок» (жидкость) он выделял кровь (sanguis), слизь (phlegma), желчь (chole) и чёрную желчь (melaina chole), а болезни рассматривал как результат неправильного соединения «соков». Таким образом возникла гуморальная теория&nbsp; строения организма. Большое значение Гиппократ придавал анатомии, полагая ее основой медицины.<br>Выдающимся греческим ученым Аристотелем была проделана попытка сравнения&nbsp; тела животного и эмбриона, что явилось началом сравнительной анатомии. <br>Древнегреческим врачом Герофилом было положено начало систематическому вскрытию трупов с целью изучения анатомии. Герофил, как и его учитель Праксагор, считали центром нервной системы головной мозг и выделяли чувствительные и двигательные нервы. К сожалению, его сочинения по различным разделам медицины, включая анатомию, были утрачены, однако на них ссылался Гален, выдающийся древнеримский медик. Гален объединил данные, полученные врачами античности, наблюдения за больными и результаты опытов, которые он проводил на животных. До Галена полагали, что артерии заполнены воздухом, он же опытным путем доказал, что при жизни животного по артериям течет кровь. Однако многие представления о движении крови, дыхании и психических процессах у Галена были ошибочны, так как он исходил из данных, полученных на животных ( подобные исследования человеческого организма были запрещены). Труды Галена на протяжении 14 столетий были основным источником медицинских знаний.<br>''[[Image:Bior8 2 3.jpg|труды Галена]]<br>Рис. №3. Труды Галена.''<br>  
  
 <br>    <br>  
  
- Также значительный вклад в развитие наук о человеке внес персидский врач Авиценна, написавший «Канон врачебной науки», который содержал анатомо-физиологические данные. <br>В период Средневековья существенных открытий в анатомии сделано не было, так как церковь подавляла любые попытки развития науки, а вскрытия и изготовления скелетов были запрещены. Только в эпоху Возрождения возобновилось изучение человека и процессов, происходящих в нем. Были созданы анатомические театры для проведения вскрытий, было положено начало научной медицине и анатомии. Родоначальниками научной анатомии считаются Леонардо да Винчи, Андрей Везалий и Уильям Гарвей.<br>Леонардо да Винчи, который заинтересовался анатомией как художник, начал одним из первых вскрывать трупы для изучения человеческого тела.<br>''&nbsp;[[Image:Bior8 2 4.jpg]]<br>Рис. №4. Анатомические рисунки Леонардо да Винчи.''<br><br>Андрей Везалий, пользуясь объективным методом наблюдения, систематически изучил строение человеческого тела и опроверг ошибочные представления Галена. Анатом и физиолог Гарвей не ограничился описанием структуры человеческого тела. Он высказал догадку о том, что животное в своем онтогенетическом развитии повторяет филогенез. Кроме того, Гарвей привел доказательство кровотока в большом круге кровообращения и отметил наличие мелких сосудов, которые были открыты после изобретения микроскопа в 1661г. <br>Французский [[Вершина средневековой философии|философ]] и физиолог Декарт внес в физиологию понятие о рефлексе. <br>&nbsp;<br>[[Image:Bior8 2 5.jpg]]<br>''Рис. №5. [[Рефлекторная регуляция. Полные уроки|Рефлекторная дуга]].''<br><br>В XVII—XVIII вв. делаются новые открытия в области анатомии, возникает ряд новых дисциплин, например, топографическая и сравнительная анатомия. Основатель топографической анатомии Н. И. Пирогов разработал метод анатомического исследования на распилах замороженных тел.<br>Ч.Дарвин создал теорию эволюции, а в качестве движущей силы эволюции назвал изменчивость и естественный отбор. Посмотрите, пожалуйста, видео про английского натуралиста и автора теории эволюции Чарльза Дарвина.   + Также значительный вклад в развитие наук о человеке внес персидский врач Авиценна, написавший «Канон врачебной науки», который содержал анатомо-физиологические данные. <br>В период Средневековья существенных открытий в анатомии сделано не было, так как церковь подавляла любые попытки развития науки, а вскрытия и изготовления скелетов были запрещены. Только в эпоху Возрождения возобновилось изучение человека и процессов, происходящих в нем. Были созданы анатомические театры для проведения вскрытий, было положено начало научной медицине и анатомии. Родоначальниками научной анатомии считаются Леонардо да Винчи, Андрей Везалий и Уильям Гарвей.<br>Леонардо да Винчи, который заинтересовался анатомией как художник, начал одним из первых вскрывать трупы для изучения человеческого тела.<br>''&nbsp;[[Image:Bior8 2 4.jpg|анатомические рисунки Леонардо да Винчи ]]<br>Рис. №4. Анатомические рисунки Леонардо да Винчи.''<br><br>Андрей Везалий, пользуясь объективным методом наблюдения, систематически изучил строение человеческого тела и опроверг ошибочные представления Галена. Анатом и физиолог Гарвей не ограничился описанием структуры человеческого тела. Он высказал догадку о том, что животное в своем онтогенетическом развитии повторяет филогенез. Кроме того, Гарвей привел доказательство кровотока в большом круге кровообращения и отметил наличие мелких сосудов, которые были открыты после изобретения микроскопа в 1661г. <br>Французский [[Вершина средневековой философии|философ]] и физиолог Декарт внес в физиологию понятие о рефлексе. <br>&nbsp;<br>[[Image:Bior8 2 5.jpg|рефлекторная дуга]]<br>''Рис. №5. [[Рефлекторная регуляция. Полные уроки|Рефлекторная дуга]].''<br><br>В XVII—XVIII вв. делаются новые открытия в области анатомии, возникает ряд новых дисциплин, например, топографическая и сравнительная анатомия. Основатель топографической анатомии Н. И. Пирогов разработал метод анатомического исследования на распилах замороженных тел.<br>Ч.Дарвин создал теорию эволюции, а в качестве движущей силы эволюции назвал изменчивость и естественный отбор. Посмотрите, пожалуйста, видео про английского натуралиста и автора теории эволюции Чарльза Дарвина.  
  
 <br>    <br>  
Строка 45:
Строка 45:
 ''Видео №3. И. Павлов.&nbsp;''<br>    ''Видео №3. И. Павлов.&nbsp;''<br>  
  
- {{#ev:youtube|GMe5iGCZtCE}} + {{#ev:youtube|GMe5iGCZtCE}}  
  
 === Закрепление знаний.  ===  === Закрепление знаний.  ===
Строка 51:
Строка 51:
 <br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В какой исторический период возникли знания о строении человека?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какими учеными были сделаны первые анатомические открытия?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как развивались науки о человеке в период Средневековья?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какие ученые&nbsp; внесли значительный вклад в развитие наук о человеке&nbsp;?&nbsp;&nbsp;    <br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В какой исторический период возникли знания о строении человека?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какими учеными были сделаны первые анатомические открытия?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как развивались науки о человеке в период Средневековья?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какие ученые&nbsp; внесли значительный вклад в развитие наук о человеке&nbsp;?&nbsp;&nbsp;  
  
- === [[Домашнее задание|Домашнее задание]] === + === [[Домашнее задание|Домашнее задание]]  ===
  
- <br>1. Подготовится к беседе по следующим вопросам:<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какой ученый открыл два круга кровообращения, применив экспериментальный метод?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кто является основоположником пластической анатомии?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кем была высказана мысль о том, что организмы развиваются по законам природы?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Каким ученым было написано первое руководство по анатомии человека, основанное на изучении человеческого тела?<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какой ученый делал выводы о строении человеческого тела на основании данных, полученных при изучении животных?<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кто ввел понятие «[http://xvatit.com/relax/fun-videos/animals-and-everything-about-them/70063-refleks.html рефлекс]»?<br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кем был предложен фистульный метод изучения [[Питание и пищеварение. Полные уроки|функций пищеварительных желез]]?<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какой ученый открыл условный рефлекс?<br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Каким ученым был разработан как средство борьбы с заразными заболеваниями метод прививок?<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; + <br>1. Подготовится к беседе по следующим вопросам:<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какой ученый открыл два круга кровообращения, применив экспериментальный метод?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кто является основоположником пластической анатомии?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кем была высказана мысль о том, что организмы развиваются по законам природы?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Каким ученым было написано первое руководство по анатомии человека, основанное на изучении человеческого тела?<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какой ученый делал выводы о строении человеческого тела на основании данных, полученных при изучении животных?<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кто ввел понятие «[http://xvatit.com/relax/fun-videos/animals-and-everything-about-them/70063-refleks.html рефлекс]»?<br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кем был предложен фистульный метод изучения [[Питание и пищеварение. Полные уроки|функций пищеварительных желез]]?<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какой ученый открыл условный рефлекс?<br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Каким ученым был разработан как средство борьбы с заразными заболеваниями метод прививок?<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  
  
- === [[Литература|Литература]] === + === [[Литература|Литература]]  ===
  
- <br>1. Урок на тему «Становление наук о человеке.» Игнатьева Е.С., учитель биологии, г. Георгиевск, СШ №29.<br>2. Интегрированный урок на тему «Темперамент и личность.»&nbsp; Воронова Н.А., учитель биологии, г. Борисоглебск, СШ №5.<br>3. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека.&nbsp; – Ростов-на-Дону ,«Феникс», 2003.<br>4. Н.Б. Ранева, Н.И. Сонин. [[Биология |Биология]]. Человек.   + <br>1. Урок на тему «Становление наук о человеке.» Игнатьева Е.С., учитель биологии, г. Георгиевск, СШ №29.<br>2. Интегрированный урок на тему «Темперамент и личность.»&nbsp; Воронова Н.А., учитель биологии, г. Борисоглебск, СШ №5.<br>3. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека.&nbsp; – Ростов-на-Дону ,«Феникс», 2003.<br>4. Н.Б. Ранева, Н.И. Сонин. [[Биология|Биология]]. Человек.  
  
 <br>''Отредактировано и отправлено Горбатко С.М.''<br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Благова Н.Д.<br>Воронова Н.А.<br>Горбатко С.М.    <br>''Отредактировано и отправлено Горбатко С.М.''<br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Благова Н.Д.<br>Воронова Н.А.<br>Горбатко С.М.  
Текущая версия на 10:21, 13 июня 2012
Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 8 класс. Полные уроки>>Биология: Становление наук о человеке. Полные уроки 
 


Становление наук о человеке
 

Содержание

1 Цель урока:
2 Задачи урока:
3 План урока:
4 Ход урока:
5 Организационный момент – на доске число, месяц, тема урока.
6 Актуализация опорных знаний:
7 Изучение нового материала.
8 Закрепление знаний.
9 Домашнее задание
10 Литература


  Цель урока:  
сформировать у учащихся понятие об основных этапах развития наук о человеке, познакомить с вкладом отдельных ученых в развитие наук о человеке.

  Задачи урока:  
ознакомить с историей становления наук о человеке, развивать мышление на основе материала урока.

  План урока:  

1.Организационная часть.
2.Актуализация опорных знаний учеников.
3.Изученние нового материала.
4.Закрепление знаний.
5.Домашнее задание. 

  Ход урока:  
  Организационный момент – на доске число, месяц, тема урока.  

 

  Актуализация опорных знаний:  

Что является объектом изучения анатомии?
Предмет, методы, задачи анатомии.
Физиология как наука.
Что изучает наука психология?
Предмет и задачи гигиены как науки.
Пользуясь знаниями анатомии, покажите, к какому классу относится человек. 

  Изучение нового материала.  


Интерес человека к собственному телу, его строению появился очень давно. Первые опыты лечения существовали еще до появления человека разумного. По данным археологов уже у неандертальцев присутствовала забота о больных и раненых. Врачебный опыт, передаваемый из поколения в поколение, способствовал накоплению медицинских знаний. 
Уже в Древнем Египте имелись знания о строении человеческого тела. Египетский врач Имхотеп описал строение некоторых органов, деятельность сердца и распространение крови по сосудам. В древнекитайской литературе также встречаются упоминания о таких органах человека, как сердце, легкие, печень. Индийский трактат «Аюрведа», датируемый  IX-III вв. до н. э, содержит большой объем анатомических данных, которые включают данные о нервах, мышцах, мозге. 

Рис. № 1. Чарака самхита – часть Аюрведы, основной труд по терапии.

Давайте посмотрим видео про становление наук о человеке. 
Видео №1. Становление наук о человеке.
 



 Огромное влияние на развитие наук о человеке оказала древнегреческая культура. Алкмеон Кротонский, древнегреческий врач и философ, который владел прекрасной техникой препарирования, считается первым греческим анатомом. Древнегреческий врач Гиппократ положил основу изучению человеческого темперамента (сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик).

Рис. №2. Гиппократ.

Гиппократ полагал, что основой строения организма является определенный преобладающий тип жидкости в организме. Как основной «сок» (жидкость) он выделял кровь (sanguis), слизь (phlegma), желчь (chole) и чёрную желчь (melaina chole), а болезни рассматривал как результат неправильного соединения «соков». Таким образом возникла гуморальная теория  строения организма. Большое значение Гиппократ придавал анатомии, полагая ее основой медицины.
Выдающимся греческим ученым Аристотелем была проделана попытка сравнения  тела животного и эмбриона, что явилось началом сравнительной анатомии. 
Древнегреческим врачом Герофилом было положено начало систематическому вскрытию трупов с целью изучения анатомии. Герофил, как и его учитель Праксагор, считали центром нервной системы головной мозг и выделяли чувствительные и двигательные нервы. К сожалению, его сочинения по различным разделам медицины, включая анатомию, были утрачены, однако на них ссылался Гален, выдающийся древнеримский медик. Гален объединил данные, полученные врачами античности, наблюдения за больными и результаты опытов, которые он проводил на животных. До Галена полагали, что артерии заполнены воздухом, он же опытным путем доказал, что при жизни животного по артериям течет кровь. Однако многие представления о движении крови, дыхании и психических процессах у Галена были ошибочны, так как он исходил из данных, полученных на животных ( подобные исследования человеческого организма были запрещены). Труды Галена на протяжении 14 столетий были основным источником медицинских знаний.

Рис. №3. Труды Галена.
 

 
Также значительный вклад в развитие наук о человеке внес персидский врач Авиценна, написавший «Канон врачебной науки», который содержал анатомо-физиологические данные. 
В период Средневековья существенных открытий в анатомии сделано не было, так как церковь подавляла любые попытки развития науки, а вскрытия и изготовления скелетов были запрещены. Только в эпоху Возрождения возобновилось изучение человека и процессов, происходящих в нем. Были созданы анатомические театры для проведения вскрытий, было положено начало научной медицине и анатомии. Родоначальниками научной анатомии считаются Леонардо да Винчи, Андрей Везалий и Уильям Гарвей.
Леонардо да Винчи, который заинтересовался анатомией как художник, начал одним из первых вскрывать трупы для изучения человеческого тела.
 
Рис. №4. Анатомические рисунки Леонардо да Винчи.

Андрей Везалий, пользуясь объективным методом наблюдения, систематически изучил строение человеческого тела и опроверг ошибочные представления Галена. Анатом и физиолог Гарвей не ограничился описанием структуры человеческого тела. Он высказал догадку о том, что животное в своем онтогенетическом развитии повторяет филогенез. Кроме того, Гарвей привел доказательство кровотока в большом круге кровообращения и отметил наличие мелких сосудов, которые были открыты после изобретения микроскопа в 1661г. 
Французский философ и физиолог Декарт внес в физиологию понятие о рефлексе. 
 

Рис. №5. Рефлекторная дуга.

В XVII—XVIII вв. делаются новые открытия в области анатомии, возникает ряд новых дисциплин, например, топографическая и сравнительная анатомия. Основатель топографической анатомии Н. И. Пирогов разработал метод анатомического исследования на распилах замороженных тел.
Ч.Дарвин создал теорию эволюции, а в качестве движущей силы эволюции назвал изменчивость и естественный отбор. Посмотрите, пожалуйста, видео про английского натуралиста и автора теории эволюции Чарльза Дарвина. 

 
Видео № 2. Ч. Дарвин.
 

 Большое влияние на развитие физиологии оказали труды Павлова, который создал учение о высшей нервной деятельности человека и животных. За открытие в области пищеварения Павлову была присуждена Нобелевская премия. Также им был открыт условный рефлекс, что позволило продолжить изучение психических процессов человека и животных. Давайте посмотрим видео про великого физиолога И. Павлова. 
Видео №3. И. Павлов. 
 



 
  Закрепление знаний.  

1.    В какой исторический период возникли знания о строении человека?
2.    Какими учеными были сделаны первые анатомические открытия?
3.    Как развивались науки о человеке в период Средневековья?
4.    Какие ученые  внесли значительный вклад в развитие наук о человеке ?   

  Домашнее задание  

1. Подготовится к беседе по следующим вопросам:
1.    Какой ученый открыл два круга кровообращения, применив экспериментальный метод?
2.    Кто является основоположником пластической анатомии?
3.    Кем была высказана мысль о том, что организмы развиваются по законам природы?
4.     Каким ученым было написано первое руководство по анатомии человека, основанное на изучении человеческого тела?
5.    Какой ученый делал выводы о строении человеческого тела на основании данных, полученных при изучении животных?
6.    Кто ввел понятие «рефлекс»?
7.    Кем был предложен фистульный метод изучения функций пищеварительных желез?
8.    Какой ученый открыл условный рефлекс?
9.    Каким ученым был разработан как средство борьбы с заразными заболеваниями метод прививок?
                                                                                                                                         

  Литература  

1. Урок на тему «Становление наук о человеке.» Игнатьева Е.С., учитель биологии, г. Георгиевск, СШ №29.
2. Интегрированный урок на тему «Темперамент и личность.»  Воронова Н.А., учитель биологии, г. Борисоглебск, СШ №5.
3. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека.  – Ростов-на-Дону ,«Феникс», 2003.
4. Н.Б. Ранева, Н.И. Сонин. Биология. Человек. 

Отредактировано и отправлено Горбатко С.М.

Над уроком работали:
Благова Н.Д.
Воронова Н.А.
Горбатко С.М. 






                    
 Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA_%D0%BE_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B5._%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8»
Предмети > Биология > Биология 8 класс
@@ Строка 25: / Строка 25: @@
 === Актуализация опорных знаний:  ===
 <br>Что является объектом изучения анатомии?<br>Предмет, методы, задачи анатомии.<br>[[Анатомия, физиология, психология и гигиена человека. Полные уроки|Физиология]] как наука.<br>Что изучает наука психология?<br>Предмет и задачи гигиены как науки.<br>Пользуясь знаниями анатомии, покажите, к какому классу относится человек.
 === Изучение нового материала.  ===
-<br><br>Интерес человека к собственному телу, его строению появился очень давно. Первые опыты лечения существовали еще до появления человека разумного. По данным археологов уже у неандертальцев присутствовала забота о больных и раненых. Врачебный опыт, передаваемый из поколения в поколение, способствовал накоплению медицинских знаний. <br>Уже в Древнем Египте имелись знания о строении человеческого тела. Египетский врач Имхотеп описал строение некоторых органов, деятельность сердца и распространение крови по сосудам. В древнекитайской литературе также встречаются упоминания о таких органах человека, как сердце, легкие, печень. Индийский трактат «Аюрведа», датируемый&nbsp; IX-III вв. до н. э, содержит большой объем анатомических данных, которые включают данные о нервах, мышцах, мозге. <br>[[Image:Bior8 2 1.jpg]]<br>''Рис. № 1. Чарака самхита – часть Аюрведы, основной труд по терапии.''<br><br>Давайте посмотрим видео про становление наук о человеке.
+<br><br>Интерес человека к собственному телу, его строению появился очень давно. Первые опыты лечения существовали еще до появления человека разумного. По данным археологов уже у неандертальцев присутствовала забота о больных и раненых. Врачебный опыт, передаваемый из поколения в поколение, способствовал накоплению медицинских знаний. <br>Уже в Древнем Египте имелись знания о строении человеческого тела. Египетский врач Имхотеп описал строение некоторых органов, деятельность сердца и распространение крови по сосудам. В древнекитайской литературе также встречаются упоминания о таких органах человека, как сердце, легкие, печень. Индийский трактат «Аюрведа», датируемый&nbsp; IX-III вв. до н. э, содержит большой объем анатомических данных, которые включают данные о нервах, мышцах, мозге. <br>[[Image:Bior8 2 1.jpg|чарка самхита-часть Аюрведы, основной труд по терапии]]<br>''Рис. № 1. Чарака самхита – часть Аюрведы, основной труд по терапии.''<br><br>Давайте посмотрим видео про становление наук о человеке.
 ''Видео №1. Становление наук о человеке.''<br>
-{{#ev:youtube|jsDeQfvTCYE}} Огромное влияние на развитие наук о человеке оказала древнегреческая культура. Алкмеон Кротонский, древнегреческий врач и философ, который владел прекрасной техникой препарирования, считается первым греческим анатомом. Древнегреческий врач Гиппократ положил основу изучению человеческого темперамента (сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик).<br>[[Image:Bior8 2 2.jpg]]<br>''Рис. №2. Гиппократ.''<br><br>Гиппократ полагал, что основой строения организма является определенный преобладающий тип жидкости в организме. Как основной «сок» (жидкость) он выделял кровь (sanguis), слизь (phlegma), желчь (chole) и чёрную желчь (melaina chole), а болезни рассматривал как результат неправильного соединения «соков». Таким образом возникла гуморальная теория&nbsp; строения организма. Большое значение Гиппократ придавал анатомии, полагая ее основой медицины.<br>Выдающимся греческим ученым Аристотелем была проделана попытка сравнения&nbsp; тела животного и эмбриона, что явилось началом сравнительной анатомии. <br>Древнегреческим врачом Герофилом было положено начало систематическому вскрытию трупов с целью изучения анатомии. Герофил, как и его учитель Праксагор, считали центром нервной системы головной мозг и выделяли чувствительные и двигательные нервы. К сожалению, его сочинения по различным разделам медицины, включая анатомию, были утрачены, однако на них ссылался Гален, выдающийся древнеримский медик. Гален объединил данные, полученные врачами античности, наблюдения за больными и результаты опытов, которые он проводил на животных. До Галена полагали, что артерии заполнены воздухом, он же опытным путем доказал, что при жизни животного по артериям течет кровь. Однако многие представления о движении крови, дыхании и психических процессах у Галена были ошибочны, так как он исходил из данных, полученных на животных ( подобные исследования человеческого организма были запрещены). Труды Галена на протяжении 14 столетий были основным источником медицинских знаний.<br>''[[Image:Bior8 2 3.jpg]]<br>Рис. №3. Труды Галена.''<br>
+{{#ev:youtube|jsDeQfvTCYE}} Огромное влияние на развитие наук о человеке оказала древнегреческая культура. Алкмеон Кротонский, древнегреческий врач и философ, который владел прекрасной техникой препарирования, считается первым греческим анатомом. Древнегреческий врач Гиппократ положил основу изучению человеческого темперамента (сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик).<br>[[Image:Bior8 2 2.jpg|гипократ,]]<br>''Рис. №2. Гиппократ.''<br><br>Гиппократ полагал, что основой строения организма является определенный преобладающий тип жидкости в организме. Как основной «сок» (жидкость) он выделял кровь (sanguis), слизь (phlegma), желчь (chole) и чёрную желчь (melaina chole), а болезни рассматривал как результат неправильного соединения «соков». Таким образом возникла гуморальная теория&nbsp; строения организма. Большое значение Гиппократ придавал анатомии, полагая ее основой медицины.<br>Выдающимся греческим ученым Аристотелем была проделана попытка сравнения&nbsp; тела животного и эмбриона, что явилось началом сравнительной анатомии. <br>Древнегреческим врачом Герофилом было положено начало систематическому вскрытию трупов с целью изучения анатомии. Герофил, как и его учитель Праксагор, считали центром нервной системы головной мозг и выделяли чувствительные и двигательные нервы. К сожалению, его сочинения по различным разделам медицины, включая анатомию, были утрачены, однако на них ссылался Гален, выдающийся древнеримский медик. Гален объединил данные, полученные врачами античности, наблюдения за больными и результаты опытов, которые он проводил на животных. До Галена полагали, что артерии заполнены воздухом, он же опытным путем доказал, что при жизни животного по артериям течет кровь. Однако многие представления о движении крови, дыхании и психических процессах у Галена были ошибочны, так как он исходил из данных, полученных на животных ( подобные исследования человеческого организма были запрещены). Труды Галена на протяжении 14 столетий были основным источником медицинских знаний.<br>''[[Image:Bior8 2 3.jpg|труды Галена]]<br>Рис. №3. Труды Галена.''<br>
 <br>
-Также значительный вклад в развитие наук о человеке внес персидский врач Авиценна, написавший «Канон врачебной науки», который содержал анатомо-физиологические данные. <br>В период Средневековья существенных открытий в анатомии сделано не было, так как церковь подавляла любые попытки развития науки, а вскрытия и изготовления скелетов были запрещены. Только в эпоху Возрождения возобновилось изучение человека и процессов, происходящих в нем. Были созданы анатомические театры для проведения вскрытий, было положено начало научной медицине и анатомии. Родоначальниками научной анатомии считаются Леонардо да Винчи, Андрей Везалий и Уильям Гарвей.<br>Леонардо да Винчи, который заинтересовался анатомией как художник, начал одним из первых вскрывать трупы для изучения человеческого тела.<br>''&nbsp;[[Image:Bior8 2 4.jpg]]<br>Рис. №4. Анатомические рисунки Леонардо да Винчи.''<br><br>Андрей Везалий, пользуясь объективным методом наблюдения, систематически изучил строение человеческого тела и опроверг ошибочные представления Галена. Анатом и физиолог Гарвей не ограничился описанием структуры человеческого тела. Он высказал догадку о том, что животное в своем онтогенетическом развитии повторяет филогенез. Кроме того, Гарвей привел доказательство кровотока в большом круге кровообращения и отметил наличие мелких сосудов, которые были открыты после изобретения микроскопа в 1661г. <br>Французский [[Вершина средневековой философии|философ]] и физиолог Декарт внес в физиологию понятие о рефлексе. <br>&nbsp;<br>[[Image:Bior8 2 5.jpg]]<br>''Рис. №5. [[Рефлекторная регуляция. Полные уроки|Рефлекторная дуга]].''<br><br>В XVII—XVIII вв. делаются новые открытия в области анатомии, возникает ряд новых дисциплин, например, топографическая и сравнительная анатомия. Основатель топографической анатомии Н. И. Пирогов разработал метод анатомического исследования на распилах замороженных тел.<br>Ч.Дарвин создал теорию эволюции, а в качестве движущей силы эволюции назвал изменчивость и естественный отбор. Посмотрите, пожалуйста, видео про английского натуралиста и автора теории эволюции Чарльза Дарвина.
+Также значительный вклад в развитие наук о человеке внес персидский врач Авиценна, написавший «Канон врачебной науки», который содержал анатомо-физиологические данные. <br>В период Средневековья существенных открытий в анатомии сделано не было, так как церковь подавляла любые попытки развития науки, а вскрытия и изготовления скелетов были запрещены. Только в эпоху Возрождения возобновилось изучение человека и процессов, происходящих в нем. Были созданы анатомические театры для проведения вскрытий, было положено начало научной медицине и анатомии. Родоначальниками научной анатомии считаются Леонардо да Винчи, Андрей Везалий и Уильям Гарвей.<br>Леонардо да Винчи, который заинтересовался анатомией как художник, начал одним из первых вскрывать трупы для изучения человеческого тела.<br>''&nbsp;[[Image:Bior8 2 4.jpg|анатомические рисунки Леонардо да Винчи ]]<br>Рис. №4. Анатомические рисунки Леонардо да Винчи.''<br><br>Андрей Везалий, пользуясь объективным методом наблюдения, систематически изучил строение человеческого тела и опроверг ошибочные представления Галена. Анатом и физиолог Гарвей не ограничился описанием структуры человеческого тела. Он высказал догадку о том, что животное в своем онтогенетическом развитии повторяет филогенез. Кроме того, Гарвей привел доказательство кровотока в большом круге кровообращения и отметил наличие мелких сосудов, которые были открыты после изобретения микроскопа в 1661г. <br>Французский [[Вершина средневековой философии|философ]] и физиолог Декарт внес в физиологию понятие о рефлексе. <br>&nbsp;<br>[[Image:Bior8 2 5.jpg|рефлекторная дуга]]<br>''Рис. №5. [[Рефлекторная регуляция. Полные уроки|Рефлекторная дуга]].''<br><br>В XVII—XVIII вв. делаются новые открытия в области анатомии, возникает ряд новых дисциплин, например, топографическая и сравнительная анатомия. Основатель топографической анатомии Н. И. Пирогов разработал метод анатомического исследования на распилах замороженных тел.<br>Ч.Дарвин создал теорию эволюции, а в качестве движущей силы эволюции назвал изменчивость и естественный отбор. Посмотрите, пожалуйста, видео про английского натуралиста и автора теории эволюции Чарльза Дарвина.
 <br>
@@ Строка 45: / Строка 45: @@
 ''Видео №3. И. Павлов.&nbsp;''<br>
 {{#ev:youtube|GMe5iGCZtCE}}
 === Закрепление знаний.  ===
@@ Строка 51: / Строка 51: @@
 <br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; В какой исторический период возникли знания о строении человека?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какими учеными были сделаны первые анатомические открытия?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Как развивались науки о человеке в период Средневековья?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какие ученые&nbsp; внесли значительный вклад в развитие наук о человеке&nbsp;?&nbsp;&nbsp;
-=== [[Домашнее задание|Домашнее задание]] ===
+=== [[Домашнее задание|Домашнее задание]]  ===
 <br>1. Подготовится к беседе по следующим вопросам:<br>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какой ученый открыл два круга кровообращения, применив экспериментальный метод?<br>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кто является основоположником пластической анатомии?<br>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кем была высказана мысль о том, что организмы развиваются по законам природы?<br>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Каким ученым было написано первое руководство по анатомии человека, основанное на изучении человеческого тела?<br>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какой ученый делал выводы о строении человеческого тела на основании данных, полученных при изучении животных?<br>6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кто ввел понятие «[http://xvatit.com/relax/fun-videos/animals-and-everything-about-them/70063-refleks.html рефлекс]»?<br>7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Кем был предложен фистульный метод изучения [[Питание и пищеварение. Полные уроки|функций пищеварительных желез]]?<br>8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какой ученый открыл условный рефлекс?<br>9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Каким ученым был разработан как средство борьбы с заразными заболеваниями метод прививок?<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
-=== [[Литература|Литература]] ===
+=== [[Литература|Литература]]  ===
-<br>1. Урок на тему «Становление наук о человеке.» Игнатьева Е.С., учитель биологии, г. Георгиевск, СШ №29.<br>2. Интегрированный урок на тему «Темперамент и личность.»&nbsp; Воронова Н.А., учитель биологии, г. Борисоглебск, СШ №5.<br>3. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека.&nbsp; – Ростов-на-Дону ,«Феникс», 2003.<br>4. Н.Б. Ранева, Н.И. Сонин. [[Биология |Биология]]. Человек.
+<br>1. Урок на тему «Становление наук о человеке.» Игнатьева Е.С., учитель биологии, г. Георгиевск, СШ №29.<br>2. Интегрированный урок на тему «Темперамент и личность.»&nbsp; Воронова Н.А., учитель биологии, г. Борисоглебск, СШ №5.<br>3. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека.&nbsp; – Ростов-на-Дону ,«Феникс», 2003.<br>4. Н.Б. Ранева, Н.И. Сонин. [[Биология|Биология]]. Человек.
 <br>''Отредактировано и отправлено Горбатко С.М.''<br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Благова Н.Д.<br>Воронова Н.А.<br>Горбатко С.М.
 Содержание

1 Цель урока:
2 Задачи урока:
3 План урока:
4 Ход урока:
5 Организационный момент – на доске число, месяц, тема урока.
6 Актуализация опорных знаний:
7 Изучение нового материала.
8 Закрепление знаний.
9 Домашнее задание
10 Литература

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: