Сложно представить, что раньше люди ничего не знали о защите от вирусных заболеваний. Но благодаря двум блестящим учёным сегодня практически все болезни не только поддаются лечению, но и есть способы избежать их. Ваши одноклассники подготовили доклады о них.<br>[[Image:Bior8 19 3.gif]]<br>Ученик 1 читает сообщение об Эдуарде Дженнере.<br><br>Эдуард Дженнер (1749—1823) английский врач, учёный, разработавший первую вакцину. В то время в народе бытовало поверье, что для людей коровья оспа не заразна, а только оставляет на ладонях маленькие пузырьки. Благодаря этому Дженнер обратил внимание, что носители этих пузырьков реже болели натуральной оспой, например, доярки. В качестве эксперимента учёный использовал жидкость из кожных пузырьков на ране маленького пациента, после чего заразил его человеческой оспой, но мальчик остался здоров. Благодаря этому Дженнер определил, что вирус коровьей оспы вырабатывает антитела, уничтожающие вирус чёрной ветряной оспы. <br><br>Ученик 2 читает сообщение о Луи Пастере. <br><br>Коллега из Франции Луи Пастер (1822—1895) продолжил деятельность Дженнера. Учёный-микробиолог развил мысль Дженнера о том, что после того, как человек переболеет инфекцией, больше ему подобная беда не грозит. Если ввести ему ослабленных микробов и позволить организму перебороть их, то в дальнейшем организм выработает стратегию по борьбе с заболеванием.<br>Именно Пастер ввёл понятие «вакцина», в дань уважения к коллеге из Англии. Это означает «коровья». Процедура введения вакцины получила название прививка. После прививки иммунитет развивается в среднем в течение месяца. Первая прививка была сделана 6 июля 1885 года девятилетнему мальчику. Ему ввели вакцину против бешенства и благополучно вылечили. <br>[[Image:Bior8 19 2.gif|300px]]<br>Давайте попробуем самостоятельно вывести определение «вакцина» на основе этого сообщения. Итак, вакцина это препарат, разработанный для создания иммунитета к болезням, изготовлен из ослабленных микроорганизмов и вырабатывает адаптивный иммунный ответ путем образования в организме специфических клеток памяти, а последующая инфекция тем же агентом вызывает стойкий, более быстрый иммунный ответ.<br><br>Как это часто бывает, люди с подозрением относились к исследованиям Дженнера и Пастера и не верили им. Они рассказывали дикие истории о том, что вакцинация превращает людей в коров. На этом рисунке можно увидеть одну из язвительных карикатур на подобную реакцию. <br> <br>К счастью, со временем желание быть здоровыми перебороло невежество людей, к тому же, в коров так никто и не превратился. И вакцинация стала набирать обороты. <br>В этом видео рассказывается о пользе прививок.
+
Сложно представить, что раньше люди ничего не знали о защите от вирусных заболеваний. Но благодаря двум блестящим учёным сегодня практически все болезни не только поддаются лечению, но и есть способы избежать их. Ваши одноклассники подготовили доклады о них.<br>[[Image:Bior8 19 3.gif|Ученик 1 читает сообщение об Эдуарде Дженнере.]]<br>Ученик 1 читает сообщение об Эдуарде Дженнере.<br><br>Эдуард Дженнер (1749—1823) английский врач, учёный, разработавший первую вакцину. В то время в народе бытовало поверье, что для людей коровья оспа не заразна, а только оставляет на ладонях маленькие пузырьки. Благодаря этому Дженнер обратил внимание, что носители этих пузырьков реже болели натуральной оспой, например, доярки. В качестве эксперимента учёный использовал жидкость из кожных пузырьков на ране маленького пациента, после чего заразил его человеческой оспой, но мальчик остался здоров. Благодаря этому Дженнер определил, что вирус коровьей оспы вырабатывает антитела, уничтожающие вирус чёрной ветряной оспы. <br><br>Ученик 2 читает сообщение о Луи Пастере. <br><br>Коллега из Франции Луи Пастер (1822—1895) продолжил деятельность Дженнера. Учёный-микробиолог развил мысль Дженнера о том, что после того, как человек переболеет инфекцией, больше ему подобная беда не грозит. Если ввести ему ослабленных микробов и позволить организму перебороть их, то в дальнейшем организм выработает стратегию по борьбе с заболеванием.<br>Именно Пастер ввёл понятие «вакцина», в дань уважения к коллеге из Англии. Это означает «коровья». Процедура введения вакцины получила название прививка. После прививки иммунитет развивается в среднем в течение месяца. Первая прививка была сделана 6 июля 1885 года девятилетнему мальчику. Ему ввели вакцину против бешенства и благополучно вылечили. <br>[[Image:Bior8 19 2.gif|300px|Вакцина]]<br>Давайте попробуем самостоятельно вывести определение «вакцина» на основе этого сообщения. Итак, вакцина это препарат, разработанный для создания иммунитета к болезням, изготовлен из ослабленных микроорганизмов и вырабатывает адаптивный иммунный ответ путем образования в организме специфических клеток памяти, а последующая инфекция тем же агентом вызывает стойкий, более быстрый иммунный ответ.<br><br>Как это часто бывает, люди с подозрением относились к исследованиям Дженнера и Пастера и не верили им. Они рассказывали дикие истории о том, что вакцинация превращает людей в коров. На этом рисунке можно увидеть одну из язвительных карикатур на подобную реакцию. <br> <br>К счастью, со временем желание быть здоровыми перебороло невежество людей, к тому же, в коров так никто и не превратился. И вакцинация стала набирать обороты. <br>В этом видео рассказывается о пользе прививок.
{{#ev:youtube|wBC7KQxaQ0E}} Как вы думаете, почему даже в наше время столько людей выступает против прививок?
{{#ev:youtube|wBC7KQxaQ0E}} Как вы думаете, почему даже в наше время столько людей выступает против прививок?
Строка 36:
Строка 36:
=== Вакцины и сыворотки. ===
=== Вакцины и сыворотки. ===
-
Мы с вами вывели определение вакцины, теперь рассмотрим их основную классификацию. <br>[[Image:Bior8 19 4.gif]]<br>''Живые вакцины''<br><br>Живые вакцины изготовляют на основе ослабленных безвредных микроорганизмов, которые после введения размножаются в организме и вызывает вакцинальный инфекционный процесс. Примером живых вакцин могут служить вакцины для профилактики краснухи, кори, полиомиелита, туберкулеза, паротита.<br><br>''Корпускулярные вакцины''<br><br>Корпускулярные вакцины содержат ослабленные или убитые компоненты вириона.<br><br>''Химические вакцины''<br><br>Создаются из антигенных компонентов, извлеченных из микробной клетки. Выделяют те антигены, которые определяют иммуногенные характеристики микроорганизма.<br><br>''Рекомбинантные вакцины''<br><br>Эти вакцины создаются при активном участии генной инженерии путем соединения генных клеток и дрожжей. <br><br>После просмотра этого видео ни у кого не возникнет сомнений о необходимости вакцинации {{#ev:youtube|kBUiK8xBVRY&feature}} Помимо вакцин для лечения инфекционных заболеваний используют сыворотки крови или лечебные сыворотки. Для этого берётся кровь человека, который переболел определённым вирусом, либо у животного, которого предварительно подвергли иммунизации. На рисунке подробно показано, как изготовляется антидифтерийная сыворотка. <br>Используют их при лечении столбняка, дифтерии и гриппе, а также при отравлениях от укуса ядовитых змей. <br>Важно помнить, что каждая вакцина и сыворотка отвечает за лечение своего заболевания. Попробуйте ответить почему. Всё верно, так как они содержат ослабленные микробы одного вируса, то будут совершенно бесполезны при борьбе с другим. <br><br>Естественный и искусственный [[Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Полные уроки|'''иммунитет''']]. <br>[[Image:Bior8 19 1.gif|400px]]<br>Ещё раз вспомним определение иммунитета. Это сопротивляемость организма чужеродным инфекциям и устойчивость к вредным веществам. Иммунитет может быть естественный и искусственный.<br>Давайте рассмотрим схему.<br><br>Иммунитет может быть природный — естественный и искусственно созданный.<br>Естественный иммунитет может быть подразделен на <br>Видовой. Это значит, что данному виду живых организмов не свойственны болезни других, так как они не имеют условий для жизнедеятельности возбудителя этого заболевания. <br>Наследственный. Люди часто не страдают от тех заболеваний, которыми болеют их сограждане, потому что наследственно не расположены к этому. <br>Приобретенный. Вырабатывается благодаря перенесённому заболеванию или полученный ребёнком благодаря грудному вскармливанию от матери. <br><br>Искусственный иммунитет может быть только приобретенным. Он активный, когда вводится вакцина и организм сам вырабатывает антитела, или пассивный, когда человеку вводят лечебную сыворотку, содержащую уже готовые антитела.
+
Мы с вами вывели определение вакцины, теперь рассмотрим их основную классификацию. <br>[[Image:Bior8 19 4.gif|Живые вакцины]]<br>''Живые вакцины''<br><br>Живые вакцины изготовляют на основе ослабленных безвредных микроорганизмов, которые после введения размножаются в организме и вызывает вакцинальный инфекционный процесс. Примером живых вакцин могут служить вакцины для профилактики краснухи, кори, полиомиелита, туберкулеза, паротита.<br><br>''Корпускулярные вакцины''<br><br>Корпускулярные вакцины содержат ослабленные или убитые компоненты вириона.<br><br>''Химические вакцины''<br><br>Создаются из антигенных компонентов, извлеченных из микробной клетки. Выделяют те антигены, которые определяют иммуногенные характеристики микроорганизма.<br><br>''Рекомбинантные вакцины''<br><br>Эти вакцины создаются при активном участии генной инженерии путем соединения генных клеток и дрожжей. <br><br>После просмотра этого видео ни у кого не возникнет сомнений о необходимости вакцинации {{#ev:youtube|kBUiK8xBVRY&feature}} Помимо вакцин для лечения инфекционных заболеваний используют сыворотки крови или лечебные сыворотки. Для этого берётся кровь человека, который переболел определённым вирусом, либо у животного, которого предварительно подвергли иммунизации. На рисунке подробно показано, как изготовляется антидифтерийная сыворотка. <br>Используют их при лечении столбняка, дифтерии и гриппе, а также при отравлениях от укуса ядовитых змей. <br>Важно помнить, что каждая вакцина и сыворотка отвечает за лечение своего заболевания. Попробуйте ответить почему. Всё верно, так как они содержат ослабленные микробы одного вируса, то будут совершенно бесполезны при борьбе с другим. <br><br>Естественный и искусственный [[Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Полные уроки|'''иммунитет''']]. <br>[[Image:Bior8 19 1.gif|400px|иммунитет]]<br>Ещё раз вспомним определение иммунитета. Это сопротивляемость организма чужеродным инфекциям и устойчивость к вредным веществам. Иммунитет может быть естественный и искусственный.<br>Давайте рассмотрим схему.<br><br>Иммунитет может быть природный — естественный и искусственно созданный.<br>Естественный иммунитет может быть подразделен на <br>Видовой. Это значит, что данному виду живых организмов не свойственны болезни других, так как они не имеют условий для жизнедеятельности возбудителя этого заболевания. <br>Наследственный. [[Историческое прошлое людей. Полные уроки|Люди]] часто не страдают от тех заболеваний, которыми болеют их сограждане, потому что наследственно не расположены к этому. <br>Приобретенный. Вырабатывается благодаря перенесённому заболеванию или полученный ребёнком благодаря грудному вскармливанию от матери. <br><br>Искусственный иммунитет может быть только приобретенным. Он активный, когда вводится вакцина и организм сам вырабатывает антитела, или пассивный, когда человеку вводят лечебную сыворотку, содержащую уже готовые антитела.
=== Переливание крови ===
=== Переливание крови ===
Строка 42:
Строка 42:
Переливание крови это передача крови или её компонентов от донора к реципиенту. Донором называют того, кто отдаёт кровь, а реципиентом того, кто принимает. При переливании самое важное это совместимость групп крови. Группы маркированы римскими цифрами от I до IV. Носителям одинаковой группы крови можно делать переливание. Также универсальной является первая группа, которую можно перелить любому человеку, однако им подходит кровь только их группы, в то время как четвёртая подходит только в рамках своей группы, но реципиент может принять кровь от всех четырех групп. <br>На этой схеме вы можете наглядно посмотреть совместимость групп крови.
Переливание крови это передача крови или её компонентов от донора к реципиенту. Донором называют того, кто отдаёт кровь, а реципиентом того, кто принимает. При переливании самое важное это совместимость групп крови. Группы маркированы римскими цифрами от I до IV. Носителям одинаковой группы крови можно делать переливание. Также универсальной является первая группа, которую можно перелить любому человеку, однако им подходит кровь только их группы, в то время как четвёртая подходит только в рамках своей группы, но реципиент может принять кровь от всех четырех групп. <br>На этой схеме вы можете наглядно посмотреть совместимость групп крови.
-
=== Резус-фактор ===
+
=== [[Тема 9. Нуклеїнові кислоти: ДНК та РНК.|Резус-фактор]] ===
<br>Это тоже одно из важных условий при переливании крови. Положительный или отрицательный резус-фактор зависит от наличия эритроцитов. Если они есть – резус положительный, если нет, то отрицательный. <br>Если человеку с резус-отрицательной кровью перелить резус-положительную кровь, в его организме начнется выработка антител против резус-фактора. При вторичном переливании резус-положительной крови человеку с резус-отрицательной кровью наступает иммунологический конфликт, возникают реакции несовместимости.<br>
<br>Это тоже одно из важных условий при переливании крови. Положительный или отрицательный резус-фактор зависит от наличия эритроцитов. Если они есть – резус положительный, если нет, то отрицательный. <br>Если человеку с резус-отрицательной кровью перелить резус-положительную кровь, в его организме начнется выработка антител против резус-фактора. При вторичном переливании резус-положительной крови человеку с резус-отрицательной кровью наступает иммунологический конфликт, возникают реакции несовместимости.<br>
Строка 48:
Строка 48:
=== Донорство ===
=== Донорство ===
-
[[Image:Bior8 19 5.gif|400px]]<br>Когда вам исполнится по 18 лет, вы можете присоединиться к благородному делу доноров. Ваша кровь нужна будет не только для переливания, но и для изготовления лекарственных препаратов. Посмотрите это небольшое видео о донорстве крови.{{#ev:youtube|ym56cVeWqyY&feature}}
+
[[Image:Bior8 19 5.gif|400px|Донорство]]<br>Когда вам исполнится по 18 лет, вы можете присоединиться к благородному делу доноров. Ваша кровь нужна будет не только для переливания, но и для изготовления лекарственных препаратов. Посмотрите это небольшое видео о донорстве крови.{{#ev:youtube|ym56cVeWqyY&feature}}
=== Выводы урока ===
=== Выводы урока ===
Строка 54:
Строка 54:
Прививки и вакцинация это необходимая мера для поддержания нашего здоровья.
Прививки и вакцинация это необходимая мера для поддержания нашего здоровья.
-
=== Домашнее задание ===
+
=== [[Домашнее задание|Домашнее задание]] ===
<br>1. Выучить и закрепить определения иммунологии, вакцины и сыворотки, группы крови, резус-фактор.<br>2. Напишите несколько пунктов о пользе прививок и вакцинации. <br><br>
<br>1. Выучить и закрепить определения иммунологии, вакцины и сыворотки, группы крови, резус-фактор.<br>2. Напишите несколько пунктов о пользе прививок и вакцинации. <br><br>
Строка 60:
Строка 60:
=== <span class="mw-headline" id=".D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D0.BB.D0.B8.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B0.D1.82.D1.83.D1.80.D1.8B">Список литературы </span> ===
=== <span class="mw-headline" id=".D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D0.BB.D0.B8.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B0.D1.82.D1.83.D1.80.D1.8B">Список литературы </span> ===
-
<br>1.Урок на тему " Иммунитет" Карпова Вера Михайловна учитель биологии, МОУ «Киреевская гимназия».<br>2.Урок на тему "Иммунитет" Яблонская Алла Александровна, учитель биологии и химии, г. Челябинск, СШ № 107.<br>3. Матяш Н.Ю., Шабатура Н.Н. Биология, 9 кл. – К.: Генеза, 2009 <br>4. Д. В. Колесов, Р.Д. Маш, И. Н. Беляев. «Биология. Человек». Учебник. 8 кл. . − М.: Дрофа, 2002.<br>5. Г. М. Муртазин « Активные формы и методы обучения биологии: Человек и его здоровье»: Кн. для учителя: Из опыта работы.− М.: Просвещение, 2008.<br>6. Зверев И. Д. «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиена человека».−М.: Просвещение 2003.
+
<br>1.Урок на тему " Иммунитет" Карпова Вера Михайловна учитель биологии, МОУ «Киреевская гимназия».<br>2.Урок на тему "Иммунитет" Яблонская Алла Александровна, учитель биологии и химии, г. Челябинск, СШ № 107.<br>3. Матяш Н.Ю., Шабатура Н.Н. Биология, 9 кл. – К.: Генеза, 2009 <br>4. Д. В. Колесов, Р.Д. Маш, И. Н. Беляев. «[[Биология|Биология]]. Человек». Учебник. 8 кл. . − М.: Дрофа, 2002.<br>5. Г. М. Муртазин « Активные формы и методы обучения биологии: Человек и его здоровье»: Кн. для учителя: Из опыта работы.− М.: Просвещение, 2008.<br>6. Зверев И. Д. «Книга для чтения по анатомии, [[Анатомия, физиология, психология и гигиена человека. Полные уроки|физиологии и гигиена человека]]».−М.: Просвещение 2003.
<br>
<br>
''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''<br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Карпова В.М.<br>Яблонская А.А.<br>Борисенко И.Н.
''Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.''<br><br><u>'''Над уроком работали:'''</u><br>Карпова В.М.<br>Яблонская А.А.<br>Борисенко И.Н.
Ознакомиться с основными этапами развития иммунологии, выучить сопутствующие теме урока понятия.
Задачи урока:
1. Определить, что такое иммунитет, иммунология, сыворотка, вакцина.
2. Ознакомиться с деятельностью основоположников иммунологии.
3. Определить, что такое вакцина и сыворотка, почему необходимо делать прививки.
4. Узнать, что такое переливание крови, определение донорства и реципиента, узнать, какие существуют группы крови и что такое резус-фактор.
ХОД УРОКА
Повторение домашнего задания. Проверка знаний учеников
На прошлом уроке мы познакомились с темой «Иммунитет». Перед тем, как перейти к нашей сегодняшней теме, проведём небольшой опрос. 1. Определение иммунитета 2. Что такое специфический и неспецифический иммунитет? 3. Перечислите основные известные инфекционные заболевания. 4. Какие нужно предпринимать профилактические меры, чтобы не заболеть гриппом во время эпидемии?
Определение иммунологии
Мы закрепили ещё раз в памяти, что такое иммунитет. Иммунитет живых организмов изучает специальная наука – иммунология. Давайте подробнее рассмотрим, что именно изучает иммунология. • Строение иммунной системы; • Закономерности и механизмы развития иммунных реакций; • Механизмы контроля и регуляции иммунных реакций; • Болезни иммунной системы и её дисфункции; • Условия и закономерности развития иммунопатологических реакций и способы их коррекции; • Возможность использования резервов и механизмов иммунной системы в борьбе с инфекционными и неинфекционными заболеваниями; • Иммунологические проблемы трансплантации органов и тканей.
Именно специалисты по иммунологии занимаются разработками новых способов диагностики и лечения заболеваний, производства и применения лекарственных препаратов.
Отцы-основатели иммунологии.
Сложно представить, что раньше люди ничего не знали о защите от вирусных заболеваний. Но благодаря двум блестящим учёным сегодня практически все болезни не только поддаются лечению, но и есть способы избежать их. Ваши одноклассники подготовили доклады о них. Ученик 1 читает сообщение об Эдуарде Дженнере.
Эдуард Дженнер (1749—1823) английский врач, учёный, разработавший первую вакцину. В то время в народе бытовало поверье, что для людей коровья оспа не заразна, а только оставляет на ладонях маленькие пузырьки. Благодаря этому Дженнер обратил внимание, что носители этих пузырьков реже болели натуральной оспой, например, доярки. В качестве эксперимента учёный использовал жидкость из кожных пузырьков на ране маленького пациента, после чего заразил его человеческой оспой, но мальчик остался здоров. Благодаря этому Дженнер определил, что вирус коровьей оспы вырабатывает антитела, уничтожающие вирус чёрной ветряной оспы.
Ученик 2 читает сообщение о Луи Пастере.
Коллега из Франции Луи Пастер (1822—1895) продолжил деятельность Дженнера. Учёный-микробиолог развил мысль Дженнера о том, что после того, как человек переболеет инфекцией, больше ему подобная беда не грозит. Если ввести ему ослабленных микробов и позволить организму перебороть их, то в дальнейшем организм выработает стратегию по борьбе с заболеванием. Именно Пастер ввёл понятие «вакцина», в дань уважения к коллеге из Англии. Это означает «коровья». Процедура введения вакцины получила название прививка. После прививки иммунитет развивается в среднем в течение месяца. Первая прививка была сделана 6 июля 1885 года девятилетнему мальчику. Ему ввели вакцину против бешенства и благополучно вылечили. Давайте попробуем самостоятельно вывести определение «вакцина» на основе этого сообщения. Итак, вакцина это препарат, разработанный для создания иммунитета к болезням, изготовлен из ослабленных микроорганизмов и вырабатывает адаптивный иммунный ответ путем образования в организме специфических клеток памяти, а последующая инфекция тем же агентом вызывает стойкий, более быстрый иммунный ответ.
Как это часто бывает, люди с подозрением относились к исследованиям Дженнера и Пастера и не верили им. Они рассказывали дикие истории о том, что вакцинация превращает людей в коров. На этом рисунке можно увидеть одну из язвительных карикатур на подобную реакцию.
К счастью, со временем желание быть здоровыми перебороло невежество людей, к тому же, в коров так никто и не превратился. И вакцинация стала набирать обороты. В этом видео рассказывается о пользе прививок.
Как вы думаете, почему даже в наше время столько людей выступает против прививок?
Вакцины и сыворотки.
Мы с вами вывели определение вакцины, теперь рассмотрим их основную классификацию. Живые вакцины
Живые вакцины изготовляют на основе ослабленных безвредных микроорганизмов, которые после введения размножаются в организме и вызывает вакцинальный инфекционный процесс. Примером живых вакцин могут служить вакцины для профилактики краснухи, кори, полиомиелита, туберкулеза, паротита.
Корпускулярные вакцины
Корпускулярные вакцины содержат ослабленные или убитые компоненты вириона.
Химические вакцины
Создаются из антигенных компонентов, извлеченных из микробной клетки. Выделяют те антигены, которые определяют иммуногенные характеристики микроорганизма.
Рекомбинантные вакцины
Эти вакцины создаются при активном участии генной инженерии путем соединения генных клеток и дрожжей.
После просмотра этого видео ни у кого не возникнет сомнений о необходимости вакцинации
Помимо вакцин для лечения инфекционных заболеваний используют сыворотки крови или лечебные сыворотки. Для этого берётся кровь человека, который переболел определённым вирусом, либо у животного, которого предварительно подвергли иммунизации. На рисунке подробно показано, как изготовляется антидифтерийная сыворотка. Используют их при лечении столбняка, дифтерии и гриппе, а также при отравлениях от укуса ядовитых змей. Важно помнить, что каждая вакцина и сыворотка отвечает за лечение своего заболевания. Попробуйте ответить почему. Всё верно, так как они содержат ослабленные микробы одного вируса, то будут совершенно бесполезны при борьбе с другим.
Естественный и искусственный иммунитет. Ещё раз вспомним определение иммунитета. Это сопротивляемость организма чужеродным инфекциям и устойчивость к вредным веществам. Иммунитет может быть естественный и искусственный. Давайте рассмотрим схему.
Иммунитет может быть природный — естественный и искусственно созданный. Естественный иммунитет может быть подразделен на Видовой. Это значит, что данному виду живых организмов не свойственны болезни других, так как они не имеют условий для жизнедеятельности возбудителя этого заболевания. Наследственный. Люди часто не страдают от тех заболеваний, которыми болеют их сограждане, потому что наследственно не расположены к этому. Приобретенный. Вырабатывается благодаря перенесённому заболеванию или полученный ребёнком благодаря грудному вскармливанию от матери.
Искусственный иммунитет может быть только приобретенным. Он активный, когда вводится вакцина и организм сам вырабатывает антитела, или пассивный, когда человеку вводят лечебную сыворотку, содержащую уже готовые антитела.
Переливание крови
Переливание крови это передача крови или её компонентов от донора к реципиенту. Донором называют того, кто отдаёт кровь, а реципиентом того, кто принимает. При переливании самое важное это совместимость групп крови. Группы маркированы римскими цифрами от I до IV. Носителям одинаковой группы крови можно делать переливание. Также универсальной является первая группа, которую можно перелить любому человеку, однако им подходит кровь только их группы, в то время как четвёртая подходит только в рамках своей группы, но реципиент может принять кровь от всех четырех групп. На этой схеме вы можете наглядно посмотреть совместимость групп крови.
Это тоже одно из важных условий при переливании крови. Положительный или отрицательный резус-фактор зависит от наличия эритроцитов. Если они есть – резус положительный, если нет, то отрицательный. Если человеку с резус-отрицательной кровью перелить резус-положительную кровь, в его организме начнется выработка антител против резус-фактора. При вторичном переливании резус-положительной крови человеку с резус-отрицательной кровью наступает иммунологический конфликт, возникают реакции несовместимости.
Донорство
Когда вам исполнится по 18 лет, вы можете присоединиться к благородному делу доноров. Ваша кровь нужна будет не только для переливания, но и для изготовления лекарственных препаратов. Посмотрите это небольшое видео о донорстве крови.
Выводы урока
Прививки и вакцинация это необходимая мера для поддержания нашего здоровья.
1. Выучить и закрепить определения иммунологии, вакцины и сыворотки, группы крови, резус-фактор. 2. Напишите несколько пунктов о пользе прививок и вакцинации.
Список литературы
1.Урок на тему " Иммунитет" Карпова Вера Михайловна учитель биологии, МОУ «Киреевская гимназия». 2.Урок на тему "Иммунитет" Яблонская Алла Александровна, учитель биологии и химии, г. Челябинск, СШ № 107. 3. Матяш Н.Ю., Шабатура Н.Н. Биология, 9 кл. – К.: Генеза, 2009 4. Д. В. Колесов, Р.Д. Маш, И. Н. Беляев. «Биология. Человек». Учебник. 8 кл. . − М.: Дрофа, 2002. 5. Г. М. Муртазин « Активные формы и методы обучения биологии: Человек и его здоровье»: Кн. для учителя: Из опыта работы.− М.: Просвещение, 2008. 6. Зверев И. Д. «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиена человека».−М.: Просвещение 2003.
Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.
Над уроком работали: Карпова В.М. Яблонская А.А. Борисенко И.Н.
Запорожец А.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
