KNOWLEDGE HYPERMARKET


Системный подход к процессам эволюции
 
Строка 5: Строка 5:
<br>  
<br>  
-
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7.2. Системный подход к процессам эволюции '''<br><br>Каждый объект нашего наблюдения и изучения может рассматриваться с двух точек зрения: как система (содержащая в себе свои структурные элементы) и как элемент (в целом принадлежащий «вышестоящей организации» -&nbsp; системе&nbsp; большего масштаба). Поэтому&nbsp; каждый&nbsp; класс&nbsp; объектов мы можем рассматривать&nbsp; как&nbsp; с&nbsp; точки&nbsp; зрения&nbsp; развития&nbsp; его&nbsp; внутренней&nbsp; структуры (или индивидуального развития - онтогенеза), так и с точки зрения смены, последовательности,&nbsp; истории&nbsp; развития&nbsp; данного&nbsp; класса&nbsp; объектов&nbsp; в&nbsp; их&nbsp; множестве&nbsp; (в их филогенезе). &nbsp;<br><br>В ходе мирового эволюционного процесса растет разнообразие и сложность форм организации как косного, так и живого вещества. Факторы, которые действуют в биологической эволюции, были рассмотрены в предыдущем&nbsp;&nbsp; 166разделе. Можно&nbsp; выделить&nbsp; еще&nbsp; один&nbsp; аспект,&nbsp; общий&nbsp; для&nbsp; многих&nbsp; процессов развития, в том числе и для технических систем управления. С точки зрения информатики&nbsp; и&nbsp; общей&nbsp; теории&nbsp; систем&nbsp; организм&nbsp; любого&nbsp; уровня&nbsp; сложности можно&nbsp; рассматривать&nbsp; как&nbsp; функциональную&nbsp; систему&nbsp; с&nbsp; отрицательными&nbsp; обратными связями, которые и позволяют системе адаптироваться к изменениям во внешней среде. С этой же точки зрения внешняя среда - это совокупность переменных&nbsp; во&nbsp; времени и по&nbsp; величине факторов,&nbsp; воздействующая на организм. Значит, чтобы сохранить в данной среде гомеостаз, организму необходимо&nbsp; адаптироваться&nbsp; ко&nbsp; всей&nbsp; этой&nbsp; совокупности факторов,&nbsp; существенных для его состояния. Поэтому адаптивное поведение организма возможно тогда, и только тогда, когда его сложность не ниже сложности окружающей среды. &nbsp;<br><br>Более&nbsp; того,&nbsp; для&nbsp; успешного&nbsp; выживания&nbsp; в&nbsp; сложной&nbsp; окружающей&nbsp; среде организм&nbsp; должен&nbsp; обладать некоторой&nbsp; логической избыточностью&nbsp; законов и способов регулирования своих функций по отношению к совокупности законов изменения жизненно важных факторов внешней среды [17]. Если внешняя среда остается постоянной и её сложность не растет, то и развитие организма (как вида) остановится, когда он полностью к ней приспособится. Но внешняя&nbsp; среда&nbsp; не&nbsp; может&nbsp; не&nbsp; изменяться,&nbsp; в&nbsp; самом&nbsp; общем&nbsp; космологическом расширении Вселенной уже&nbsp; заложено изменение условий:&nbsp; галактики и&nbsp; звезды эволюционируют, Солнце проходит свой цикл изменения и создает соответствующую космофизическую обстановку вокруг Земли. Внешняя среда в масштабах планеты также никогда не была постоянной, а с появлением Жизни возникают и мощные биогенные причины изменений всех сфер Земли. <br><br>Это значит, что для отдельных организмов и их совокупности в целом среда обитания усложняется, в том числе и под действием самих организмов. Отсюда&nbsp; следует,&nbsp; что&nbsp; происходит&nbsp; коэволюция (совместная&nbsp; и&nbsp; современная эволюция) «Среда + Организмы» и в общей сопряженности развитие получает направленность в сторону все большего усложнения. <br><br>Именно&nbsp; резерв&nbsp; сложности (логической&nbsp; мощности)&nbsp; человека&nbsp; способствовал&nbsp; его&nbsp; выходу&nbsp; из-под&nbsp; контроля&nbsp; естественного&nbsp; биологического&nbsp; отбора («непослушное дитя биосферы»). Теперь на него больше действуют факторы сложности&nbsp; социальной&nbsp; окружающей&nbsp; среды,&nbsp; они&nbsp; определяют&nbsp; направление развития разума Homo sapiens. Но и развитие самого человеческого общества зависит от интеллекта его составляющих. Поэтому на современном этапе коэволюция включает в общую связь и в общую взаимозависимость планетарную окружающую среду, человека и социальную среду. Направление развития человека -&nbsp; это продолжающийся отбор на интеллект индивидуума и социальных&nbsp; коллективов&nbsp; в&nbsp; условиях&nbsp; цивилизационных&nbsp; кризисов.&nbsp; Концепция коэволюции применима к пониманию как мировоззрения, так и науки, к развитию междисциплинарных исследований и взаимодействию естественных и общественных форм знания [18]. <br><br><br><br><br>  
+
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7.2. Системный подход к процессам эволюции '''<br><br>Каждый объект нашего наблюдения и изучения может рассматриваться с двух точек зрения: как система (содержащая в себе свои структурные элементы) и как элемент (в целом принадлежащий «вышестоящей организации» -&nbsp; системе&nbsp; большего масштаба). Поэтому&nbsp; каждый&nbsp; класс&nbsp; объектов мы можем рассматривать&nbsp; как&nbsp; с&nbsp; точки&nbsp; зрения&nbsp; развития&nbsp; его&nbsp; внутренней&nbsp; структуры (или индивидуального развития - онтогенеза), так и с точки зрения смены, последовательности,&nbsp; истории&nbsp; развития&nbsp; данного&nbsp; класса&nbsp; объектов&nbsp; в&nbsp; их&nbsp; множестве&nbsp; (в их филогенезе). &nbsp;<br><br>В ходе мирового эволюционного процесса растет разнообразие и сложность форм организации как косного, так и живого вещества. Факторы, которые действуют в биологической [[Главные_направления_эволюции_органического_мира|эволюции]], были рассмотрены в предыдущем&nbsp;&nbsp; 166разделе. Можно&nbsp; выделить&nbsp; еще&nbsp; один&nbsp; аспект,&nbsp; общий&nbsp; для&nbsp; многих&nbsp; процессов развития, в том числе и для технических систем управления. С точки зрения информатики&nbsp; и&nbsp; общей&nbsp; теории&nbsp; систем&nbsp; организм&nbsp; любого&nbsp; уровня&nbsp; сложности можно&nbsp; рассматривать&nbsp; как&nbsp; функциональную&nbsp; систему&nbsp; с&nbsp; отрицательными&nbsp; обратными связями, которые и позволяют системе адаптироваться к изменениям во внешней среде. С этой же точки зрения внешняя среда - это совокупность переменных&nbsp; во&nbsp; времени и по&nbsp; величине факторов,&nbsp; воздействующая на организм. Значит, чтобы сохранить в данной среде гомеостаз, организму необходимо&nbsp; адаптироваться&nbsp; ко&nbsp; всей&nbsp; этой&nbsp; совокупности факторов,&nbsp; существенных для его состояния. Поэтому адаптивное поведение организма возможно тогда, и только тогда, когда его сложность не ниже сложности окружающей среды. &nbsp;<br><br>Более&nbsp; того,&nbsp; для&nbsp; успешного&nbsp; выживания&nbsp; в&nbsp; сложной&nbsp; окружающей&nbsp; среде организм&nbsp; должен&nbsp; обладать некоторой&nbsp; логической избыточностью&nbsp; законов и способов регулирования своих функций по отношению к совокупности законов изменения жизненно важных факторов внешней среды [17]. Если внешняя среда остается постоянной и её сложность не растет, то и развитие организма (как вида) остановится, когда он полностью к ней приспособится. Но внешняя&nbsp; среда&nbsp; не&nbsp; может&nbsp; не&nbsp; изменяться,&nbsp; в&nbsp; самом&nbsp; общем&nbsp; космологическом расширении [[Две_концепции_Вселенной|Вселенной]] уже&nbsp; заложено изменение условий:&nbsp; галактики и&nbsp; звезды эволюционируют, Солнце проходит свой цикл изменения и создает соответствующую космофизическую обстановку вокруг Земли. Внешняя среда в масштабах планеты также никогда не была постоянной, а с появлением Жизни возникают и мощные биогенные причины изменений всех сфер Земли. <br><br>Это значит, что для отдельных организмов и их совокупности в целом среда обитания усложняется, в том числе и под действием самих организмов. Отсюда&nbsp; следует,&nbsp; что&nbsp; происходит&nbsp; коэволюция (совместная&nbsp; и&nbsp; современная эволюция) «Среда + Организмы» и в общей сопряженности развитие получает направленность в сторону все большего усложнения. <br><br>Именно&nbsp; резерв&nbsp; сложности (логической&nbsp; мощности)&nbsp; человека&nbsp; способствовал&nbsp; его&nbsp; выходу&nbsp; из-под&nbsp; контроля&nbsp; естественного&nbsp; биологического&nbsp; отбора («непослушное дитя [[Эволюция_биосферы|биосферы]]»). Теперь на него больше действуют факторы сложности&nbsp; социальной&nbsp; окружающей&nbsp; среды,&nbsp; они&nbsp; определяют&nbsp; направление развития разума Homo sapiens. Но и развитие самого человеческого общества зависит от интеллекта его составляющих. Поэтому на современном этапе коэволюция включает в общую связь и в общую взаимозависимость планетарную окружающую среду, человека и [[Право_в_системе_социальных_норм|социальную]] среду. Направление развития человека -&nbsp; это продолжающийся отбор на интеллект индивидуума и социальных&nbsp; коллективов&nbsp; в&nbsp; условиях&nbsp; цивилизационных&nbsp; кризисов.&nbsp; Концепция коэволюции применима к пониманию как мировоззрения, так и науки, к развитию междисциплинарных исследований и взаимодействию естественных и общественных форм знания [18]. <br><br><br><br><br>  
''Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.''  
''Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.''  

Текущая версия на 06:27, 9 июля 2012

Гипермаркет знаний>>Естествознание>>Естествознание 11 класс>> Системный подход к процессам эволюции


                                                          7.2. Системный подход к процессам эволюции

Каждый объект нашего наблюдения и изучения может рассматриваться с двух точек зрения: как система (содержащая в себе свои структурные элементы) и как элемент (в целом принадлежащий «вышестоящей организации» -  системе  большего масштаба). Поэтому  каждый  класс  объектов мы можем рассматривать  как  с  точки  зрения  развития  его  внутренней  структуры (или индивидуального развития - онтогенеза), так и с точки зрения смены, последовательности,  истории  развития  данного  класса  объектов  в  их  множестве  (в их филогенезе).  

В ходе мирового эволюционного процесса растет разнообразие и сложность форм организации как косного, так и живого вещества. Факторы, которые действуют в биологической эволюции, были рассмотрены в предыдущем   166разделе. Можно  выделить  еще  один  аспект,  общий  для  многих  процессов развития, в том числе и для технических систем управления. С точки зрения информатики  и  общей  теории  систем  организм  любого  уровня  сложности можно  рассматривать  как  функциональную  систему  с  отрицательными  обратными связями, которые и позволяют системе адаптироваться к изменениям во внешней среде. С этой же точки зрения внешняя среда - это совокупность переменных  во  времени и по  величине факторов,  воздействующая на организм. Значит, чтобы сохранить в данной среде гомеостаз, организму необходимо  адаптироваться  ко  всей  этой  совокупности факторов,  существенных для его состояния. Поэтому адаптивное поведение организма возможно тогда, и только тогда, когда его сложность не ниже сложности окружающей среды.  

Более  того,  для  успешного  выживания  в  сложной  окружающей  среде организм  должен  обладать некоторой  логической избыточностью  законов и способов регулирования своих функций по отношению к совокупности законов изменения жизненно важных факторов внешней среды [17]. Если внешняя среда остается постоянной и её сложность не растет, то и развитие организма (как вида) остановится, когда он полностью к ней приспособится. Но внешняя  среда  не  может  не  изменяться,  в  самом  общем  космологическом расширении Вселенной уже  заложено изменение условий:  галактики и  звезды эволюционируют, Солнце проходит свой цикл изменения и создает соответствующую космофизическую обстановку вокруг Земли. Внешняя среда в масштабах планеты также никогда не была постоянной, а с появлением Жизни возникают и мощные биогенные причины изменений всех сфер Земли.

Это значит, что для отдельных организмов и их совокупности в целом среда обитания усложняется, в том числе и под действием самих организмов. Отсюда  следует,  что  происходит  коэволюция (совместная  и  современная эволюция) «Среда + Организмы» и в общей сопряженности развитие получает направленность в сторону все большего усложнения.

Именно  резерв  сложности (логической  мощности)  человека  способствовал  его  выходу  из-под  контроля  естественного  биологического  отбора («непослушное дитя биосферы»). Теперь на него больше действуют факторы сложности  социальной  окружающей  среды,  они  определяют  направление развития разума Homo sapiens. Но и развитие самого человеческого общества зависит от интеллекта его составляющих. Поэтому на современном этапе коэволюция включает в общую связь и в общую взаимозависимость планетарную окружающую среду, человека и социальную среду. Направление развития человека -  это продолжающийся отбор на интеллект индивидуума и социальных  коллективов  в  условиях  цивилизационных  кризисов.  Концепция коэволюции применима к пониманию как мировоззрения, так и науки, к развитию междисциплинарных исследований и взаимодействию естественных и общественных форм знания [18].




Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А., 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с.



Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.