|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 9 класс|Русский язык 9 класс]]>>Русский язык: Урок развития речи. Изложение — перевод с украинского языка на русский текста публицистического стиля''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 9 класс, Урок развития речи, Изложение — перевод с украинского языка на русский текста публицистического стиля</metakeywords> | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 9 класс|Русский язык 9 класс]]>>Русский язык: Урок развития речи. Изложение — перевод с украинского языка на русский текста публицистического стиля''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 9 класс, Урок развития речи, Изложение — перевод с украинского языка на русский текста публицистического стиля</metakeywords> |
| | | |
- | <br> | + | <br> |
| | | |
- | УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ. ИЗЛОЖЕНИЕ - ПЕРЕВОД С УКРАИНСКОГО ЯЗЫКК НА РУССКИЙ ТЕКСТА ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ
| + | '''[[Урок развития речи. Составление монологических высказываний разных стилей и типов речи по самостоятельна составленному плану|Урок развития речи]]. Изложение — перевод с '''[[Українська мова|'''украинского языка''']]'''на русский текста публицистического стиля'''<br>Публицестический стиль в основном встречается в газетах и журналах. <br>Его основные черты это: <br> - конкретность;<br> - информативность;<br> - экспрессивность; <br> - доказательность,общедоступность высказывания, логичность.<br>Что касается функций, которые несет публицистический стиль, то это: сообщить факты, убедить, сагитировать, воздействовать информацией |
| | | |
- | <br>Публицестический стиль в основном встречается в газетах и журналах. <br>Его основные черты это: <br> - конкретность;<br> - информативность;<br> - экспрессивность; <br> - доказательность,общедоступность высказывания, логичность.<br>Что касается функций, которые несет публицистический стиль, то это: сообщить факты, убедить, сагитировать, воздействовать информацией | + | <br>1. Перевод |
| | | |
- | <br>1. Перевод
| + | І. Переведите текст на [[Русский язык|'''русский язык''']]. Озаглавьте его. Составьте его план. |
| | | |
- | І. Переведите текст на русский язык. Озаглавьте его. Составьте его план.
| + | Основою будь-якої шкідливої звички є залежність людини від чогось. Залежність багатогранна. Куріння, алкоголізм, наркоманія - це лише невеличка частина усього спектру залежностей. Серед них і залежність від комп'ютера, мобільного телефону, постійне бажання дивитися телесеріали, постійно телефонувати кому-небудь, надмірно спілкуватися за допомогою Інтернету або SMS - повідомлень. Якщо нам недобре, якщо щось «не складається», людина із заниженою самооцінкою прагне відійти від реальності, тому й створює ілюзію життя у віртуальному світі. Шкідлива звичка базується на послабленні нашого почуття самоповаги. |
| | | |
- | Основою будь-якої шкідливої звички є залежність людини від чогось. Залежність багатогранна. Куріння, алкоголізм, наркоманія - це лише невеличка частина усього спектру залежностей. Серед них і залежність від комп'ютера, мобільного телефону, постійне бажання дивитися телесеріали, постійно телефонувати кому-небудь, надмірно спілкуватися за допомогою Інтернету або SMS - повідомлень. Якщо нам недобре, якщо щось «не складається», людина із заниженою самооцінкою прагне відійти від реальності, тому й створює ілюзію життя у віртуальному світі. Шкідлива звичка базується на послабленні нашого почуття самоповаги.
| + | Для того, щоб уникнути або звільнитися від шкідливих звичок, перш за все потрібно відновити позитивне ставлення до самого себе. Передовсім треба навчитися подобатися самому собі любити себе, приймати себе таким, який ти є. Справді, це не просто. |
| | | |
- | Для того, щоб уникнути або звільнитися від шкідливих звичок, перш за все потрібно відновити позитивне ставлення до самого себе. Передовсім треба навчитися подобатися самому собі любити себе, приймати себе таким, який ти є. Справді, це не просто.
| + | Якщо в тебе немає почуття самоповаги, любов! до себе, ти потрапляєш в полон сприйняття тебе іншими .людьми і в тебе може з'явитися комплекс меншовартісності. Самооцінку можна змінити, підвищуючи рівень успіху в чому-небудь або знижуючи рівень домагань, самооцінка не є чимось незмінним. |
| | | |
- | Якщо в тебе немає почуття самоповаги, любов! до себе, ти потрапляєш в полон сприйняття тебе іншими .людьми і в тебе може з'явитися комплекс меншовартісності. Самооцінку можна змінити, підвищуючи рівень успіху в чому-небудь або знижуючи рівень домагань, самооцінка не є чимось незмінним.
| + | Любов до себе й прийняття себе таким, який ти є, не означає, що ти можеш робити все, що забажається, незважаючи на інших людей. Саме не й характеризує людину, яка не любить себе, а тому вимушена захищатися й утверджуватися в навколишньому світі. Справжня любов до себе передбачає чесний самоаналіз і чіткий самоконтроль. Проблема полягає не в тому, щоб не припускатися помилок, а в правильній їх оцінці, коли помилки аналізуються й використовуються для зростання, просування вперед до мети. |
| | | |
- | Любов до себе й прийняття себе таким, який ти є, не означає, що ти можеш робити все, що забажається, незважаючи на інших людей. Саме не й характеризує людину, яка не любить себе, а тому вимушена захищатися й утверджуватися в навколишньому світі. Справжня любов до себе передбачає чесний самоаналіз і чіткий самоконтроль. Проблема полягає не в тому, щоб не припускатися помилок, а в правильній їх оцінці, коли помилки аналізуються й використовуються для зростання, просування вперед до мети.
| + | Якщо ти прагнеш змінитися — дій! Дій так, ніби ти володієш цими навичками! Дій і контролюй себе! Тільки ти сам є суддею будь-якої ситуації, а самоконтроль — твій головний помічник у цьому!<br> (''За матеріалами публікацій'') |
| | | |
- | Якщо ти прагнеш змінитися — дій! Дій так, ніби ти володієш цими навичками! Дій і контролюй себе! Тільки ти сам є суддею будь-якої ситуації, а самоконтроль — твій головний помічник у цьому!<br> (''За матеріалами публікацій'')
| + | ІІ. Письменно ответьте на вопросы к тексту, используя сложноподчинённые предложения с придаточными причины, пели и условия.<br> <br>1. Почему зависимость от чего-либо чаше всего возникает у людей с заниженной самооценкой?<br>2. При каком условии человек чаще всего попадает под чужое влияние?<br>3. Что надо делать, чтобы избежать или избавиться от плохих привычек?<br>4. С какой целью прежде всего необходимо повышать самооценку?<br>5. Что надо делать, чтобы изменить себя?<br>6. Для чего необходим самоконтроль и самоанализ? |
| | | |
- | ІІ. Письменно ответьте на вопросы к тексту, используя сложноподчинённые предложения с придаточными причины, пели и условия.<br> <br>1. Почему зависимость от чего-либо чаше всего возникает у людей с заниженной самооценкой?<br>2. При каком условии человек чаще всего попадает под чужое влияние?<br>3. Что надо делать, чтобы избежать или избавиться от плохих привычек?<br>4. С какой целью прежде всего необходимо повышать самооценку?<br>5. Что надо делать, чтобы изменить себя?<br>6. Для чего необходим самоконтроль и самоанализ?
| + | <br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | <br>''А.Н.Рудяков, Т.Я. Фролова. ''[[Російська мова 9 клас|'''''Русский язык 9 класс''''']] |
| | | |
| + | ''Отослано читателями из интернет-сайтов<br>'' |
| | | |
| + | <br> <sub>[[Русский язык|Рефераты]], домашняя работа, подготовка открытого урока русского языка, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|скачать тесты]] и ответы на них, электронные издания бесплатно, [[Русский язык 9 класс|разработка уроков]] русского языка 9 класс, вся школьная программа онлайн</sub> <br> |
| | | |
- | <br>''А.Н.Рудяков, Т.Я. Фролова. Русский язык 9 класс''
| |
- |
| |
- | ''Отослано читателями из интернет-сайтов<br>''
| |
- |
| |
- |
| |
- | <sub>[[Русский язык|Рефераты]], домашняя работа, подготовка открытого урока русского языка, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|скачать тесты]] и ответы на них, электронные издания бесплатно, [[Русский язык 9 класс|разработка уроков]] русского языка 9 класс, вся школьная программа онлайн</sub>
| |
- | <br>
| |
- |
| |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание |
| | | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Текущая версия на 07:25, 10 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 9 класс>>Русский язык: Урок развития речи. Изложение — перевод с украинского языка на русский текста публицистического стиля
Урок развития речи. Изложение — перевод с украинского языкана русский текста публицистического стиля Публицестический стиль в основном встречается в газетах и журналах. Его основные черты это: - конкретность; - информативность; - экспрессивность; - доказательность,общедоступность высказывания, логичность. Что касается функций, которые несет публицистический стиль, то это: сообщить факты, убедить, сагитировать, воздействовать информацией
1. Перевод
І. Переведите текст на русский язык. Озаглавьте его. Составьте его план.
Основою будь-якої шкідливої звички є залежність людини від чогось. Залежність багатогранна. Куріння, алкоголізм, наркоманія - це лише невеличка частина усього спектру залежностей. Серед них і залежність від комп'ютера, мобільного телефону, постійне бажання дивитися телесеріали, постійно телефонувати кому-небудь, надмірно спілкуватися за допомогою Інтернету або SMS - повідомлень. Якщо нам недобре, якщо щось «не складається», людина із заниженою самооцінкою прагне відійти від реальності, тому й створює ілюзію життя у віртуальному світі. Шкідлива звичка базується на послабленні нашого почуття самоповаги.
Для того, щоб уникнути або звільнитися від шкідливих звичок, перш за все потрібно відновити позитивне ставлення до самого себе. Передовсім треба навчитися подобатися самому собі любити себе, приймати себе таким, який ти є. Справді, це не просто.
Якщо в тебе немає почуття самоповаги, любов! до себе, ти потрапляєш в полон сприйняття тебе іншими .людьми і в тебе може з'явитися комплекс меншовартісності. Самооцінку можна змінити, підвищуючи рівень успіху в чому-небудь або знижуючи рівень домагань, самооцінка не є чимось незмінним.
Любов до себе й прийняття себе таким, який ти є, не означає, що ти можеш робити все, що забажається, незважаючи на інших людей. Саме не й характеризує людину, яка не любить себе, а тому вимушена захищатися й утверджуватися в навколишньому світі. Справжня любов до себе передбачає чесний самоаналіз і чіткий самоконтроль. Проблема полягає не в тому, щоб не припускатися помилок, а в правильній їх оцінці, коли помилки аналізуються й використовуються для зростання, просування вперед до мети.
Якщо ти прагнеш змінитися — дій! Дій так, ніби ти володієш цими навичками! Дій і контролюй себе! Тільки ти сам є суддею будь-якої ситуації, а самоконтроль — твій головний помічник у цьому! (За матеріалами публікацій)
ІІ. Письменно ответьте на вопросы к тексту, используя сложноподчинённые предложения с придаточными причины, пели и условия. 1. Почему зависимость от чего-либо чаше всего возникает у людей с заниженной самооценкой? 2. При каком условии человек чаще всего попадает под чужое влияние? 3. Что надо делать, чтобы избежать или избавиться от плохих привычек? 4. С какой целью прежде всего необходимо повышать самооценку? 5. Что надо делать, чтобы изменить себя? 6. Для чего необходим самоконтроль и самоанализ?
А.Н.Рудяков, Т.Я. Фролова. Русский язык 9 класс
Отослано читателями из интернет-сайтов
Рефераты, домашняя работа, подготовка открытого урока русского языка, скачать тесты и ответы на них, электронные издания бесплатно, разработка уроков русского языка 9 класс, вся школьная программа онлайн
Содержание урока
конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы и интерактивные технологии
закрытые упражнения (только для использования учителями)
оценивание
Практика
задачи и упражнения,самопроверка
практикумы, лабораторные, кейсы
уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
домашнее задание
Иллюстрации
иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
рефераты
фишки для любознательных
шпаргалки
юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
Дополнения
внешнее независимое тестирование (ВНТ)
учебники основные и дополнительные
тематические праздники, слоганы
статьи
национальные особенности
словарь терминов
прочие
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|