Форма кличного відмінка при звертанні

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 17:32, 2 марта 2010 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
 (Создана новая страница размером <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Письмо, Читан...)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 20:27, 12 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User13  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 5:
Строка 5:
 <br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Українська мова 4 клас|Українська мова 4 клас]]» з теми «[[Тема 26. Визначення відмінків іменників.|Форма кличного відмінка при звертанні]]» '''    <br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Українська мова 4 клас|Українська мова 4 клас]]» з теми «[[Тема 26. Визначення відмінків іменників.|Форма кличного відмінка при звертанні]]» '''  
  
  + <br> 
  
  + <br> 
  
- <br> + Тема&nbsp;: Форма кличного відмінка при [[Тема_9._Звертання |'''звертанні''']].<br><br>Мета&nbsp;: Формувати навички правильно відмінювати іменники, удосконалювати вміння і навички правильно використовувати кличний відмінок. Збагачувати словниковий запас, розвивати мовлення та логічне мислення учнів. Виховувати любов до рідної мови.<br>Обладнання&nbsp;: узагальнюючі таблиці, схеми, картки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
  
- <u>Тема :</u> Форма кличного відмінка при звертанні.<br><u><br>Мета :</u> Формувати навички правильно відмінювати іменники, удосконалювати вміння і навички правильно використовувати кличний відмінок. Збагачувати словниковий запас, розвивати мовлення та логічне мислення учнів. Виховувати любов до рідної мови.<br><u>Обладнання :</u> узагальнюючі таблиці, схеми, картки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; + Табл №1<br>Форма кличного відмінка при звертанні.<br>  
  
- Табл №1<br>'''Форма кличного відмінка при звертанні.'''<br> + [[Image:Clipboard31.jpg]]<br>  
  
- [[Image:Clipboard31.jpg]]<br> + <br>Умовні позначення&nbsp;:<br>( +&nbsp;! ) &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обов’язково у формі кличного відмінка<br>( + - ) &nbsp;&nbsp;&nbsp; Може бути у формі кличного відмінка , а може у формі називного<br>( -&nbsp;! )&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тільки у формі називного відмінка.<br><br><br>Хід уроку&nbsp;:<br>1.Актуалізація опорних знань.<br>  
  
- <br><u>Умовні позначення :</u><br>( + ! ) &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обов’язково у формі кличного відмінка<br>( + - ) &nbsp;&nbsp;&nbsp; Може бути у формі кличного відмінка , а може у формі називного<br>( - ! )&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тільки у формі називного відмінка.<br><br><br>'''Хід уроку :'''<br><u>1.Актуалізація опорних знань.</u><br> + Повторення про власні та загальні іменники.<br>Словниковий диктант. ( Учні записують слова у дві колонки. Перша колонка-власні назви, друга – загальні.)<br>  
-   + 
- Повторення про власні та загальні іменники.<br>'''Словниковий диктант.''' ( Учні записують слова у дві колонки. Перша колонка-власні назви, друга – загальні.)<br> + 
  
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 200px; height: 123px;"  {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 200px; height: 123px;"
 |-  |-
 |    |  
-   + <br> Дід Мороз
-   + 
- Дід Мороз + 
  
 |    |  
Строка 30:
Строка 28:
  
 |-  |-
- | Україна <br> + | Україна <br>  
 | вересень  | вересень
 |-  |-
- | Чумацький Шлях + | Чумацький Шлях  
 | картина  | картина
 |-  |-
- | Сірко + | Сірко  
 | собака  | собака
 |-  |-
- | Шевченко + | Шевченко  
 | письменник  | письменник
 |}  |}
Строка 45:
Строка 43:
 &nbsp;&nbsp;&nbsp;    &nbsp;&nbsp;&nbsp;  
  
- Обгрунтування учнями розміщення слів.<br>Усна розповідь учнів про правопис великої літери.<br> + Обгрунтування учнями розміщення слів.<br>Усна розповідь учнів про правопис великої літери.<br>  
  
- <br> + <br>  
  
- <u>2.Повідомлення теми , мети й завдань уроку.</u><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''а) Прочитати речення у двох колонках. Чи різняться вони за значенням? Як розставлено в них коми ?''<br> + 2.Повідомлення теми , мети й завдань уроку.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а) Прочитати речення у двох колонках. Чи різняться вони за значенням? Як розставлено в них коми&nbsp;?<br>  
  
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 388px; height: 61px;"  {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 388px; height: 61px;"
 |-  |-
- | Жив, живе і буде жити мій народ ! + | Жив, живе і буде жити мій народ&nbsp;!  
- | Жив, живеш і будеш жити, мій народе ! + | Жив, живеш і будеш жити, мій народе&nbsp;!
 |-  |-
- | Світить нам день безсмертними вогнями.&nbsp; <br> + | Світить нам день безсмертними вогнями.&nbsp; <br>  
 | Світи, нам день , безсмертними вогнями.  | Світи, нам день , безсмертними вогнями.
 |}  |}
  
- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp; б) діти пригадують, коли&nbsp; та які&nbsp; розділові знаки вживаються при звертанні.''<br>Робота біля дошки. Записати, вживаючи іменник у кличній формі. Поставити розділові знаки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ти прекрасна вечірняя&nbsp; ( зоря) !<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp; в)&nbsp; Гра “ Подорож у казку “''<br>Доповнити речення звертаннями до персонажів українських казок. Записати.<br>- Не їж мене … я тобі пісеньку заспіваю ! …. чи ти пила, чи ти їла ? Ні .. не пила й не їла : бігла через місточок та вхопила кленовий листочок.! Мерзни, мерзни ….!&nbsp;&nbsp;&nbsp;   + &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) діти пригадують, коли&nbsp; та які&nbsp; розділові знаки вживаються при звертанні.<br>Робота біля дошки. Записати, вживаючи [[Тема_24._Відмінювання_іменників._Початкова_форма_іменника. |'''іменник''']] у кличній формі. Поставити розділові знаки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ти прекрасна вечірняя&nbsp; ( зоря)&nbsp;!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в)&nbsp; Гра “ Подорож у казку “<br>Доповнити речення звертаннями до персонажів українських казок. Записати.<br>- Не їж мене … я тобі пісеньку заспіваю&nbsp;! …. чи ти пила, чи ти їла&nbsp;? Ні .. не пила й не їла&nbsp;: бігла через місточок та вхопила кленовий листочок.! Мерзни, мерзни ….!&nbsp;&nbsp;&nbsp;  
-   + 
  
  + <br> 
  
- <u>3.Сприймання&nbsp; і усвідомлення матеріалу.</u><br>&nbsp; Учні отримують таблиці, в яких&nbsp; іменники треба поставити у кличному відмінку , узгоджуючи їх між собою. Користуватись табл. № 1.<br> + 3.Сприймання&nbsp; і усвідомлення матеріалу.<br>&nbsp; Учні отримують таблиці, в яких&nbsp; іменники треба поставити у кличному відмінку , узгоджуючи їх між собою. Користуватись табл. № 1.<br>  
  
 {| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"  {| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
 |-  |-
- | Ольга Миколаївна <br> + | Ольга Миколаївна <br>  
- | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;   + | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 |-  |-
- | Іван Петрович&nbsp; <br> + | Іван Петрович&nbsp; <br>  
 |    |  
 |-  |-
- | Подружка Марійка + | Подружка Марійка  
 |    |  
 |-  |-
Строка 86:
Строка 84:
 &nbsp;&nbsp;    &nbsp;&nbsp;  
  
- <u>4.&nbsp; Узагальнення та систематизація знань.</u><br>&nbsp;Перебудувати речення так, щоб виділені слова виступали у ролі звертання.&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp; Як же я люблю свою ''рідну школу'' ! <br>&nbsp; ''Подружка Марійка'' роздивлялась нову книгу.&nbsp; <br>&nbsp;''Зоря ''зійшла над лісом. <br> + 4.&nbsp; Узагальнення та систематизація знань.<br>&nbsp;Перебудувати речення так, щоб виділені слова виступали у ролі звертання.&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp; Як же я люблю свою рідну школу&nbsp;! <br>&nbsp; Подружка Марійка роздивлялась нову книгу.&nbsp; <br>&nbsp;Зоря зійшла над лісом. <br>  
  
- <u>5.&nbsp; Підсумок уроку.</u><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Написати листа другові про своє навчання у школі.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br> + 5.&nbsp; Підсумок уроку.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Написати листа другові про своє навчання у школі.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>  
  
- <br> + <br>  
  
 Надіслано учителем Міжнародного Ліцею «Гранд» Шустеровою О.М.    Надіслано учителем Міжнародного Ліцею «Гранд» Шустеровою О.М.  

Текущая версия на 20:27, 12 июля 2012
 
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас>> Українська мова: Форма кличного відмінка при звертанні 

 План-конспект уроку з курсу «Українська мова 4 клас» з теми «Форма кличного відмінка при звертанні»  

 

 
Тема : Форма кличного відмінка при звертанні.

Мета : Формувати навички правильно відмінювати іменники, удосконалювати вміння і навички правильно використовувати кличний відмінок. Збагачувати словниковий запас, розвивати мовлення та логічне мислення учнів. Виховувати любов до рідної мови.
Обладнання : узагальнюючі таблиці, схеми, картки.
                                                                                        
Табл №1
Форма кличного відмінка при звертанні.
 

 

Умовні позначення :
( + ! )     Обов’язково у формі кличного відмінка
( + - )     Може бути у формі кличного відмінка , а може у формі називного
( - ! )    Тільки у формі називного відмінка.


Хід уроку :
1.Актуалізація опорних знань.
 
Повторення про власні та загальні іменники.
Словниковий диктант. ( Учні записують слова у дві колонки. Перша колонка-власні назви, друга – загальні.)
 






 Дід Мороз


школа



 Україна 

 вересень


 Чумацький Шлях
 картина


 Сірко
 собака


 Шевченко
 письменник

    
Обгрунтування учнями розміщення слів.
Усна розповідь учнів про правопис великої літери.
 

 
2.Повідомлення теми , мети й завдань уроку.
        а) Прочитати речення у двох колонках. Чи різняться вони за значенням? Як розставлено в них коми ?
 




 Жив, живе і буде жити мій народ !
 Жив, живеш і будеш жити, мій народе !


 Світить нам день безсмертними вогнями.  

 Світи, нам день , безсмертними вогнями.

         б) діти пригадують, коли  та які  розділові знаки вживаються при звертанні.
Робота біля дошки. Записати, вживаючи іменник у кличній формі. Поставити розділові знаки.
    Ти прекрасна вечірняя  ( зоря) !
         в)  Гра “ Подорож у казку “
Доповнити речення звертаннями до персонажів українських казок. Записати.
- Не їж мене … я тобі пісеньку заспіваю ! …. чи ти пила, чи ти їла ? Ні .. не пила й не їла : бігла через місточок та вхопила кленовий листочок.! Мерзни, мерзни ….!    

 
3.Сприймання  і усвідомлення матеріалу.
  Учні отримують таблиці, в яких  іменники треба поставити у кличному відмінку , узгоджуючи їх між собою. Користуватись табл. № 1.
 




 Ольга Миколаївна 

                   


 Іван Петрович  




 Подружка Марійка



 Пан Мартин   



 Друг Іванко   


   
4.  Узагальнення та систематизація знань.
 Перебудувати речення так, щоб виділені слова виступали у ролі звертання.   
  Як же я люблю свою рідну школу ! 
  Подружка Марійка роздивлялась нову книгу.  
 Зоря зійшла над лісом. 
 
5.  Підсумок уроку.
         Написати листа другові про своє навчання у школі.                                                                

 

 
Надіслано учителем Міжнародного Ліцею «Гранд» Шустеровою О.М. 
_{Українська мова за 4 клас безкоштовно скачати, плани конспектів уроків, готуємось до школи онлайн}

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96»
Предмети > Українська мова > Українська мова 4 клас > Визначення відмінків іменників > Визначення відмінків іменників. Конспект уроку і опорний каркас
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 <br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Українська мова 4 клас|Українська мова 4 клас]]» з теми «[[Тема 26. Визначення відмінків іменників.|Форма кличного відмінка при звертанні]]» '''
+<br>
+<br>
-<br>
+Тема&nbsp;: Форма кличного відмінка при [[Тема_9._Звертання |'''звертанні''']].<br><br>Мета&nbsp;: Формувати навички правильно відмінювати іменники, удосконалювати вміння і навички правильно використовувати кличний відмінок. Збагачувати словниковий запас, розвивати мовлення та логічне мислення учнів. Виховувати любов до рідної мови.<br>Обладнання&nbsp;: узагальнюючі таблиці, схеми, картки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
-<u>Тема :</u> Форма кличного відмінка при звертанні.<br><u><br>Мета :</u> Формувати навички правильно відмінювати іменники, удосконалювати вміння і навички правильно використовувати кличний відмінок. Збагачувати словниковий запас, розвивати мовлення та логічне мислення учнів. Виховувати любов до рідної мови.<br><u>Обладнання :</u> узагальнюючі таблиці, схеми, картки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+Табл №1<br>Форма кличного відмінка при звертанні.<br>
-Табл №1<br>'''Форма кличного відмінка при звертанні.'''<br>
+[[Image:Clipboard31.jpg]]<br>
-[[Image:Clipboard31.jpg]]<br>
+<br>Умовні позначення&nbsp;:<br>( +&nbsp;! ) &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обов’язково у формі кличного відмінка<br>( + - ) &nbsp;&nbsp;&nbsp; Може бути у формі кличного відмінка , а може у формі називного<br>( -&nbsp;! )&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тільки у формі називного відмінка.<br><br><br>Хід уроку&nbsp;:<br>1.Актуалізація опорних знань.<br>
-<br><u>Умовні позначення :</u><br>( + ! ) &nbsp;&nbsp;&nbsp; Обов’язково у формі кличного відмінка<br>( + - ) &nbsp;&nbsp;&nbsp; Може бути у формі кличного відмінка , а може у формі називного<br>( - ! )&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тільки у формі називного відмінка.<br><br><br>'''Хід уроку :'''<br><u>1.Актуалізація опорних знань.</u><br>
+Повторення про власні та загальні іменники.<br>Словниковий диктант. ( Учні записують слова у дві колонки. Перша колонка-власні назви, друга – загальні.)<br>
-Повторення про власні та загальні іменники.<br>'''Словниковий диктант.''' ( Учні записують слова у дві колонки. Перша колонка-власні назви, друга – загальні.)<br>
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 200px; height: 123px;"
 |-
 |
+<br> Дід Мороз
-Дід Мороз
 |
@@ Строка 30: / Строка 28: @@
 |-
 | Україна <br>
 | вересень
 |-
 | Чумацький Шлях
 | картина
 |-
 | Сірко
 | собака
 |-
 | Шевченко
 | письменник
 |}
@@ Строка 45: / Строка 43: @@
 &nbsp;&nbsp;&nbsp;
 Обгрунтування учнями розміщення слів.<br>Усна розповідь учнів про правопис великої літери.<br>
 <br>
-<u>2.Повідомлення теми , мети й завдань уроку.</u><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''а) Прочитати речення у двох колонках. Чи різняться вони за значенням? Як розставлено в них коми ?''<br>
+.Повідомлення теми , мети й завдань уроку.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а) Прочитати речення у двох колонках. Чи різняться вони за значенням? Як розставлено в них коми&nbsp;?<br>
 {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 388px; height: 61px;"
 |-
-| Жив, живе і буде жити мій народ !
+| Жив, живе і буде жити мій народ&nbsp;!
-| Жив, живеш і будеш жити, мій народе !
+| Жив, живеш і будеш жити, мій народе&nbsp;!
 |-
 | Світить нам день безсмертними вогнями.&nbsp; <br>
 | Світи, нам день , безсмертними вогнями.
 |}
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp; б) діти пригадують, коли&nbsp; та які&nbsp; розділові знаки вживаються при звертанні.''<br>Робота біля дошки. Записати, вживаючи іменник у кличній формі. Поставити розділові знаки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ти прекрасна вечірняя&nbsp; ( зоря) !<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''&nbsp; в)&nbsp; Гра “ Подорож у казку “''<br>Доповнити речення звертаннями до персонажів українських казок. Записати.<br>- Не їж мене … я тобі пісеньку заспіваю ! …. чи ти пила, чи ти їла ? Ні .. не пила й не їла : бігла через місточок та вхопила кленовий листочок.! Мерзни, мерзни ….!&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) діти пригадують, коли&nbsp; та які&nbsp; розділові знаки вживаються при звертанні.<br>Робота біля дошки. Записати, вживаючи [[Тема_24._Відмінювання_іменників._Початкова_форма_іменника. |'''іменник''']] у кличній формі. Поставити розділові знаки.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ти прекрасна вечірняя&nbsp; ( зоря)&nbsp;!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; в)&nbsp; Гра “ Подорож у казку “<br>Доповнити речення звертаннями до персонажів українських казок. Записати.<br>- Не їж мене … я тобі пісеньку заспіваю&nbsp;! …. чи ти пила, чи ти їла&nbsp;? Ні .. не пила й не їла&nbsp;: бігла через місточок та вхопила кленовий листочок.! Мерзни, мерзни ….!&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+<br>
-<u>3.Сприймання&nbsp; і усвідомлення матеріалу.</u><br>&nbsp; Учні отримують таблиці, в яких&nbsp; іменники треба поставити у кличному відмінку , узгоджуючи їх між собою. Користуватись табл. № 1.<br>
+.Сприймання&nbsp; і усвідомлення матеріалу.<br>&nbsp; Учні отримують таблиці, в яких&nbsp; іменники треба поставити у кличному відмінку , узгоджуючи їх між собою. Користуватись табл. № 1.<br>
 {| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
 |-
 | Ольга Миколаївна <br>
 | &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 |-
 | Іван Петрович&nbsp; <br>
 |
 |-
 | Подружка Марійка
 |
 |-
@@ Строка 86: / Строка 84: @@
 &nbsp;&nbsp;
-<u>4.&nbsp; Узагальнення та систематизація знань.</u><br>&nbsp;Перебудувати речення так, щоб виділені слова виступали у ролі звертання.&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp; Як же я люблю свою ''рідну школу'' ! <br>&nbsp; ''Подружка Марійка'' роздивлялась нову книгу.&nbsp; <br>&nbsp;''Зоря ''зійшла над лісом. <br>
+.&nbsp; Узагальнення та систематизація знань.<br>&nbsp;Перебудувати речення так, щоб виділені слова виступали у ролі звертання.&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp; Як же я люблю свою рідну школу&nbsp;! <br>&nbsp; Подружка Марійка роздивлялась нову книгу.&nbsp; <br>&nbsp;Зоря зійшла над лісом. <br>
-<u>5.&nbsp; Підсумок уроку.</u><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Написати листа другові про своє навчання у школі.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>
+.&nbsp; Підсумок уроку.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Написати листа другові про своє навчання у школі.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>
 <br>
 Надіслано учителем Міжнародного Ліцею «Гранд» Шустеровою О.М.
- Дід Мороз
+школа
- Україна
+ вересень
- Чумацький Шлях
+ картина
- Сірко
+ собака
- Шевченко
+ письменник
- Жив, живе і буде жити мій народ !
+ Жив, живеш і будеш жити, мій народе !
- Світить нам день безсмертними вогнями.
+ Світи, нам день , безсмертними вогнями.
  Ольга Миколаївна
  Іван Петрович
  Подружка Марійка
  Пан Мартин
  Друг Іванко

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: