|
|
|
| Строка 330: |
Строка 330: |
| | зі Львова | | зі Львова |
| | | | |
| - | <span class="40"><span style="color:black">Ми</span></span> дуже часто користуємося алгоритмами на уроках мови. Правила правопису, які ми<br> вивчаємо, можна записати як алгоритми. | + | <span class="40"><span style="color:black">Ми</span></span> дуже часто користуємося алгоритмами на уроках мови. Правила правопису, які ми<br> вивчаємо, можна записати як алгоритми. |
| | | | |
| | <span style="color:black">Подавати <span class="1">алгоритми можна у вигляді тексту, | | <span style="color:black">Подавати <span class="1">алгоритми можна у вигляді тексту, |
| - | </span></span> | + | </span></span> послідовно записуючи команди одну за одною. Для зручності ми ще й нумерували їх по порядку. А можна зобразити алгоритм у вигляді схеми, тобто подати графічно. |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | | + | |
| - | послідовно записуючи команди одну за одною. Для зручності ми ще й нумерували<br> їх по порядку. А можна зобразити алгоритм у вигляді схеми, тобто подати графічно. | + | |
| | | | |
| | <span class="1"><span style="color:black">Слово | | <span class="1"><span style="color:black">Слово |
| Строка 355: |
Строка 351: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | <br>
| + | '''<span>Для розумників і розумниць</span>'''<span> |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| - | | + | |
| - | <br>
| + | |
| - | | + | |
| - | <br> <!--[if gte mso 9]><xml>
| + | |
| - | <o:OfficeDocumentSettings>
| + | |
| - | <o:AllowPNG/>
| + | |
| - | </o:OfficeDocumentSettings>
| + | |
| - | </xml><![endif]--> '''<span>Для розумників і розумниць</span>'''<span>
| + | |
| | </span> | | </span> |
| | | | |
| Строка 372: |
Строка 358: |
| | <span>Поділи</span> циферблат годинника прямою лінією так, щоб суми чисел в отриманих частинах були рівними | | <span>Поділи</span> циферблат годинника прямою лінією так, щоб суми чисел в отриманих частинах були рівними |
| | | | |
| - | ''<span>У квадраті</span>'' проведені два відрізки, які з'єднують протилежні вершини. Скільки отримал трикутників? | + | ''<span>У квадраті</span>'' проведені два відрізки, які з'єднують протилежні вершини. ''Скільки отримал трикутників?'' |
| | + | |
| | | | |
| - | ''<span />''
| |
| | | | |
| - | ''<span />''
| |
| | | | |
| - | ''<span />''
| |
| | | | |
| | ''<span>Колесніков С.Я., Ломаковська</span>'' Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. ''<span lang="UK">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81]]</span>''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 <span lang="RU">Сходинки до інформатики. 4 клас</span>]<span> | | ''<span>Колесніков С.Я., Ломаковська</span>'' Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. ''<span lang="UK">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81]]</span>''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_4_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 <span lang="RU">Сходинки до інформатики. 4 клас</span>]<span> |
Версия 09:35, 28 сентября 2012
Гіпермаркет Знань>>Інформатика >>Інформатика 4 клас>> Інформатика: Лінійні алгоритми
Лінійні алгоритми
Лист
зі Львова
Ми дуже часто користуємося алгоритмами на уроках мови. Правила правопису, які ми
вивчаємо, можна записати як алгоритми.
Подавати алгоритми можна у вигляді тексту,
послідовно записуючи команди одну за одною. Для зручності ми ще й нумерували їх по порядку. А можна зобразити алгоритм у вигляді схеми, тобто подати графічно.
Слово
«схема» в перекладі з грецької означає образ, форма, зображення. Зі схемами
ми знайомилися на уроках української мови та математики. Ось як можна зобразити алгоритми,
якими часто користуємося на уроках української мови.
І. Алгоритм «Будова слова» II. Алгоритм «Користування
орфографічним словником»
Для розумників і розумниць
Знайди довжину прямокутника, якщо відомо, що його периметр дорівнює 20 см, а ширина - 2 см.
Поділи циферблат годинника прямою лінією так, щоб суми чисел в отриманих частинах були рівними
У квадраті проведені два відрізки, які з'єднують протилежні вершини. Скільки отримал трикутників?
Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. [1]]Сходинки до інформатики. 4 клас
Вислано читачаму з сайту Планування з інформатики, підручники та книги онлайн, курси та завдання з інформатики для 4 класу скачати
Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
