|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Математика: Тема 109. Порядок виконання дій одного ступеня і різних ступенів''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>>Порядок виконання дій одного ступеня і різних ступенів'''<br><br>897<br>2 + 2 + 7<br>2.2-7<br>75 - (13 - 6)<br>75-13-6<br>5.(2 + 7)<br>5.2 + 7<br>16-2-4<br>16 : 2 : 4 |
| | | |
- | <br> | + | <br>898. Прочитай правила про порядок виконання дій у виразах.<br> [[Image:S62.jpeg|400px|Прочитай правила]] |
| | | |
- | '''Порядок виконання дій у виразах'''<br><br>897<br>2 + 2 + 7<br>2.2-7<br>75 - (13 - 6)<br>75-13-6<br>5.(2 + 7)<br>5.2 + 7<br>16-2-4<br>16 : 2 : 4
| + | [[Image:S63.jpeg|400px|Прочитай правила 2]]<br> <br>Перевір відповіді прикладів, наведених до кожного правила. |
| | | |
- | <br>898. Прочитай правила про порядок виконання дій у виразах.<br> [[Image:s62.jpeg]] | + | <br>899<br>28 - 8 : 2<br>26 + 4-3<br>24 : З : 2<br>2-9:3<br>(50 - 12) + (43 - 3)<br>(33+ 8) - (60 -25) |
| | | |
- | [[Image:s63.jpeg]]<br> <br>Перевір відповіді прикладів, наведених до кожного правила. | + | <br>900. Виноградний сік розлили в трилітрові й п'ятилітрові банки. ''Скільки [[Літр._Вправи_на_засвоєння_таблиць_додавання_і_віднімання._Задачі_на_знаходження_суми,_остачі,_невідомого_доданка.|літр]]ів соку в 6 трилітрових і 2 п'ятилітрових банках?'' Поясни, як складається вираз для розв'язування задачі. Запиши вираз та обчисли його.<br>3-6 + 5-2 |
| | | |
- | <br>899<br>28 - 8 : 2<br>26 + 4-3<br>24 : З : 2<br>2-9:3<br>(50 - 12) + (43 - 3)<br>(33+ 8) - (60 -25) | + | <br>901. В салоні автобуса було 5 чоловіків, а жінок — у 4 рази більше. ''Скільки всього пасажирів було в салоні?'' |
| | | |
- | <br>900. Виноградний сік розлили в трилітрові й п'ятилітрові банки. Скільки літрів соку в 6 трилітрових і 2 п'ятилітрових банках? Поясни, як складається вираз для розв'язування задачі. Запиши вираз та обчисли його.<br>3-6 + 5-2 | + | <br>902°. Посадили 12 беріз, 6 лип, а дубів — у 2 рази менше, ніж беріз і лип разом. ''Скільки дубів посадили?'' |
| | | |
- | <br>901. В салоні автобуса було 5 чоловіків, а жінок — у 4 рази більше. Скільки всього пасажирів було в салоні? | + | <br>903°<br>21 : З + 7<br>40 - 20 : 5<br>36-36:4<br>28-28 : 4<br>(16 +16) : 4<br>38 + 12 : 4<br>36 : 4 : З<br>10 : 2 - 8<br> |
| | | |
- | <br>902°. Посадили 12 беріз, 6 лип, а дубів — у 2 рази менше, ніж беріз і лип разом. Скільки дубів посадили? | + | <br>''Математика [[2_клас_уроки|2 клас]] М.В.Богданович<br>Вислано читачами iнтернет-сайту'' |
| | | |
- | <br>903°<br>21 : З + 7<br>40 - 20 : 5<br>36-36:4<br>28-28 : 4<br>(16 +16) : 4<br>38 + 12 : 4<br>36 : 4 : З<br>10 : 2 - 8<br>
| + | <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 2 клас|з математики 2 клас]], календарне планування</sub><br> |
- | | + | |
- | <br>''Математика 2 клас М.В.Богданович<br>вислано читачами iнтернет-сайту''
| + | |
- | | + | |
- | <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 2 клас|з математики 2 клас]], календарне планування</sub> | + | |
- | | + | |
- | <br> | + | |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br><br>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br><br>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |