|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Математика: Тема 110. Застосування правил про порядок виконання арифметичних дій. Задачі на збільшення та зменшення числа в кілька разів, які розв’язуються двома діями. ''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>>Застосування правил про порядок виконання арифметичних дій. Задачі на збільшення та зменшення числа в кілька разів, які розв’язуються двома діями. ''' |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | 904. Полічи четвірками до 40. Полічи п'ятірками до 50. | + | 904. Полічи четвірками до 40. Полічи п'ятірками до 50. |
| | | |
- | <br>905. | + | <br>905. |
| | | |
- | [[Image:s64.jpeg]]<br> <br>906. У господарки було 5 індиків, 20 качок, а гусей — у 6 раз більше, ніж індиків. Скільки всього водоплавної птиці було в господарки? | + | [[Image:S64.jpeg|400px|Ділення]]<br> <br>906. У господарки було 5 індиків, 20 качок, а гусей — у 6 раз більше, ніж індиків. ''Скільки всього водоплавної птиці було в господарки?'' |
| | | |
- | [[Image:s65.jpeg]]<br> <br>907. У майстерні було 40 ніжок для табуреток. Скільки залишилося ніжок, коли зробили 8 табуреток? | + | [[Image:S65.jpeg|400px|Птахи]]<br> <br>907. У майстерні було 40 ніжок для табуреток. ''Скільки залишилося ніжок, коли зробили 8 табуреток?'' |
| | | |
- | <br>908<br>17 + 5 - (13 - 8)<br>20 - (15 - 7) - З<br>20 - 8 : 4<br>(20 - 8) : 4<br>6 : 2-2<br>6 : 3-2 | + | <br>908<br>17 + 5 - (13 - 8)<br>20 - (15 - 7) - З<br>20 - 8 : 4<br>(20 - 8) : 4<br>6 : 2-2<br>6 : 3-2 |
| | | |
- | <br>909. (Усно.) Знайди третину кожного з чисел: 12, 15, 24. | + | <br>909. (Усно.) Знайди третину кожного з чисел: 12, 15, 24. |
| | | |
- | <br>910 З числами 21 і З склади три задачі: на знаходження остачі, на зменшення числа і на порівняння чисел. | + | <br>910 З числами 21 і З склади три задачі: на знаходження остачі, на зменшення числа і на порівняння чисел. |
| | | |
- | <br>911. На змаганнях з баскетболу гравці однієї команди набрали 21 очко, а іншої — у З рази менше. Який був рахунок у грі? | + | <br>911. На змаганнях з баскетболу гравці однієї команди набрали 21 очко, а іншої — у З рази менше. ''Який був рахунок у грі?'' |
| | | |
- | <br>912*. У зайців, які гралися на галявині, було 18 вух. 4 зайці побігли в нору. Скільки зайців залишилося на галявині? | + | <br>912*. У зайців, які гралися на галявині, було 18 вух. 4 зайці побігли в нору. ''Скільки зайців залишилося на галявині?'' |
| | | |
- | <br>913°. Маса поросяти 20 кг, а гуски — 5 кг. Яка маса поросяти і 9 гусок? | + | <br>913°. Маса поросяти 20 кг, а гуски — 5 кг. ''Яка маса поросяти і 9 гусок?'' |
| | | |
- | <br>914°. Знайди половину, третину і чверть числа 12.<br> | + | <br>914°. Знайди половину, третину і чверть [[Ілюстрації:_Лічба_предметів._Співвіднесення_цифри_і_числа._Поняття_„багато”,_„один”.|числа]] 12.<br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | ''Математика [[2_клас_уроки|2 клас]] М.В.Богданович<br>Вислано читачами iнтернет-сайту'' |
| | | |
- | ''Математика 2 клас М.В.Богданович<br>вислано читачами iнтернет-сайту''
| + | <br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub><br> |
- | | + | |
- | <br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub> | + | |
- | | + | |
- | <br> | + | |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br><br>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br><br>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
904. Полічи четвірками до 40. Полічи п'ятірками до 50.