|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]>> Математика: Додавання і віднімання круглих сотень. Додавання і віднімання круглих десятків з переходом через десяток. Формувати знання про прийоми додавання віднімання круглих сотень та круглих десятків; повторити поняття прямого кута; провести творчу роботу за умовою задачі''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 3 клас|Математика 3 клас]]>>Додавання і віднімання круглих сотень. Додавання і віднімання круглих десятків з переходом через десяток. Формувати знання про прийоми додавання віднімання круглих сотень та круглих десятків; повторити поняття прямого кута; провести творчу роботу за умовою задачі''' |
| | | |
| <metakeywords>Математика, Додавання і віднімання круглих сотень, Додавання і віднімання круглих десятків з переходом через десяток, додавання віднімання круглих сотень та круглих десятків, 3 клас, тема уроку</metakeywords> | | <metakeywords>Математика, Додавання і віднімання круглих сотень, Додавання і віднімання круглих десятків з переходом через десяток, додавання віднімання круглих сотень та круглих десятків, 3 клас, тема уроку</metakeywords> |
| | | |
- | 554. Запиши кожне число у вигляді суми розрядних<br>доданків: 678, 540, 309, 333.<br>З р а з о к. 386 = 300 + 80 + 6, 408 = 400 + 8.<br><br>555. Розглянь записи й поясни кожний спосіб обчислення.<br> 200 + 700 = 900 800 - 300 = 500<br>2 сот. + 7 сот. = 9 сот. 8 сот. - 3 сот. = 5 сот.<br><br> 60 + 90 = 150 120 - 30 = 90<br>6 дес. + 9 дес. = 15 дес, 12 дес. - 3 дес. = 9 дес.<br><br>556. 1000 - 700 640 - 600 900 - 400 - 200<br> 300 + 300 640 - 40 500 + 100 - 300<br><br>557. 80 + 80 120 - 50 130 - 60 + 80 45 : 5 : 3<br> 30 + 90 180 - 90 170 - (20 + 60) 3 • 3 • 9<br><br>558. Господарка купила 500 г ковбаси, а масла - на 300 г менше. Знайди масу всієї покупки.<br><br>559. У першому баку 40 л води, а в другому ЗО л. З них відлили 20 л води.<br>Про що можна дізнатися за цими даними?<br>[[Image:560.jpg]]<br>560. Скільки всього кутів зображено на малюнку? Покажи вершину і сторони кожного прямого кута.<br>По клітинках у зошиті побудуй прямий кут.<br> <br>561*. У кілограмовому металевому зливку 700 г срібла. Решта маси — мідь. На скільки грамів більше у зливку срібла, ніж міді?<br><br>562°. 1) 800 - (500 - 200) 140 - 90 150 - 80 - 20<br> 800 - 500 - 200 80 + 50 50 + 70 + 90<br> 2) 8 м - 5 м - 2 м 3 дм + 2 см 3 м + 2 см<br><br>563°. Відстань між двома пристанями 130 км. Від цих пристаней назустріч один одному пливуть 2 тепло ходи. Яка відстань буде між ними, коли один пройде 50 км, а другий 40 км?<br>[[Image:563.jpg]] | + | 554. Запиши кожне число у вигляді суми розрядних<br>доданків: 678, 540, 309, 333. |
| | | |
- | <br> | + | <br>'''Зразок'''. 386 = 300 + 80 + 6, 408 = 400 + 8.<br><br>555. Розглянь записи й поясни кожний спосіб [[Вправи_і_задачі_на_засвоєння_таблиці_ділення_на_4._Обчислення_значень_виразів_з_буквеним_компонентом|обчислення]].<br>200 + 700 = 900 800 - 300 = 500<br>2 сот. + 7 сот. = 9 сот. 8 сот. - 3 сот. = 5 сот.<br><br> 60 + 90 = 150 120 - 30 = 90<br>6 дес. + 9 дес. = 15 дес, 12 дес. - 3 дес. = 9 дес.<br><br>556. 1000 - 700 640 - 600 900 - 400 - 200<br> 300 + 300 640 - 40 500 + 100 - 300<br><br>557. 80 + 80 120 - 50 130 - 60 + 80 45 : 5 : 3<br> 30 + 90 180 - 90 170 - (20 + 60) 3 • 3 • 9<br><br>558. Господарка купила 500 г ковбаси, а масла - на 300 г менше. Знайди масу всієї покупки.<br><br>559. У першому баку 40 л [[51._Води_суходолу._Річки.|води]], а в другому 30 л. З них відлили 20 л води.<br>''Про що можна дізнатися за цими даними?'' |
| | | |
- | Математика. підручник для 3 класу. М. В. Богданович
| + | <br>[[Image:560.jpg|400px|Кути]]<br>560. ''Скільки всього кутів зображено на малюнку?'' Покажи вершину і сторони кожного прямого кута.<br>По клітинках у зошиті побудуй прямий кут.<br> <br>561*. У [[Кілограм._Вправи_на_засвоєння_таблиць_додавання_і_віднімання_в_межах_10._Задачі_на_зменшення_числа_на_кілька_одиниць.|кілограм]]овому металевому зливку 700 г срібла. Решта маси — мідь. ''На скільки грамів більше у зливку срібла, ніж міді?''<br><br>562°. 1) 800 - (500 - 200) 140 - 90 150 - 80 - 20<br> 800 - 500 - 200 80 + 50 50 + 70 + 90<br> 2) 8 м - 5 м - 2 м 3 дм + 2 см 3 м + 2 см<br><br>563°. Відстань між двома пристанями 130 км. Від цих пристаней назустріч один одному пливуть 2 тепло ходи.''Яка відстань буде між ними, коли один пройде 50 км, а другий 40 км?'' |
| | | |
- | Планування уроків з [[Математика|математики]], відповіді на тести, [[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!|завдання та відповіді по класам]], домашнє завадання та робота з [[Математика_3_клас|математики 3 клас]]
| + | <br>[[Image:563.jpg|400px|Відстань]] |
| | | |
| <br> | | <br> |
| + | |
| + | ''Математика. Підручник для [[3_клас_уроки|3 клас]]у. М. В. Богданович'' |
| + | |
| + | ''Надіслано читачами з інтернет-сайту'' |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | <sub>Планування уроків з </sub>[[Математика|<sub>математики</sub>]]<sub>, відповіді на тести, </sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|<sub>завдання та відповіді по класам</sub>]]<sub>, домашнє завадання та робота з </sub>[[Математика 3 клас|<sub>математики 3 клас</sub>]]<br> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
| | | |
| Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
554. Запиши кожне число у вигляді суми розрядних
доданків: 678, 540, 309, 333.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.