| 
 
 
			
			
			
			
		
		|  |  |  | Строка 554: | Строка 554: |  |  | | style="text-align: left; width: 24px;" | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE #]   |  | | style="text-align: left; width: 24px;" | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE #]   |  |  | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br>   |  | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br>   |  | - | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br>  | + | | style="text-align: left; width: 24px;" | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE #]  |  | - | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br>  | + | | style="text-align: left; width: 24px;" | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE #]  |  | - | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | + | | style="text-align: left; width: 24px;" | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE #] |  |  | |} |  | |} |  |  |  |  |  |  
 Версия 09:48, 27 февраля 2014Ідеальні уроки не мають нічого спільного з першими трьома розділами й звичайними стандартами. Уроки тут сконструйовані зовсім за іншим принципом й не по державному стандарту. Це уроки дійсно цікаві, різноманітні, це уроки майбутнього. Вимоги до них інші, наприклад, вони можуть проводитися не в класі, вони насичені перехресними знаннями з інших життєвих областей, проводяться групами, на конкретні результати і т.д. 
 
  1. Математика та комп’ютери 
 
| Кейси, квести, тренінги та предмети | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |  
| Інформація та інтернет | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Системне мислення | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Комп’ютери й програмування | 
 | # 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | # 
 | # 
 | 
 | # 
 |  
| Математика загальна* |  |  | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Сучасна математика** | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | # 
 |  
| Побудова таблиць*** | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  *Математика загальна (арифметика, алгебра, геометрія, тригонометрія, статистика) 
 **Сучасна математика (межі, фрактали, топологія) 
 ***Побудова таблиць і графіків, статистика, прогнозування
 
  2. Мови та літератури
 
| Кейси, квести, тренінги та предмети | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |  
| Рідна мова | 
 | 
 | # | 
 | 
 | # | 
 | # | 
 | 
 | 
 |  
| Англійська, французька, китайська  та ін. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Література національна (новий список книжок) | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Література зарубіжна (новий список книжок) | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | # | # 
 | # 
 | 
 |  
  3. Загальнолюдські цінності
 
| Кейси, квести, тренінги та предмети | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |  
| Мораль та цінності | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | * | * | * | * | * |  
| Історія (не тільки дати війн, але й винаходів) | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Суспільство та ЗМІ (газети, журнали, телебачення) | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Права та обов'язки людини, побудова комунікацій | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Життя в місті та в провінції | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Політика, релігія та міфологія | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
  4. Економіка й Богатоміка®
 
| Кейси, квести, тренінги та предмети | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |  
| Гроші та планування сімейного бюджету | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | # 
 | # |  
| Магазини, ціни й шоппінг | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | # | # |  
| Уроки богатства: накопичення та споживання | # 
 | # 
 | # 
 | # 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | # | # |  
| Менеджмент і лідерство | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | # | # |  
| Реклама і ринок | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | # 
 | # 
 | # 
 | # | # |  
| Успішний бізнес та підприємництво | 
 | 
 | 
 |  | 
 | 
 | 
 | # 
 | # 
 | # | # |  
  5. Особистісне зростання
 
| Кейси, квести, тренінги та предмети | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |  
| Уроки щастя |  | 
 | 
 | 
 | 
 | # 
 | # | # |  | 
 | 
 |  
| Уроки соціальної відповідальності | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Уроки професій і кар'єри | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Уроки харизми й стилю життя | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Уроки здоров'я, безпеки життя та медицини | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Уроки почуття часу, інтуїції, простору, небезпеки* | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  *Уроки почуття часу, інтуїції, простору, небезпеки, сорому, смаку, здорового глузду, фантазії, лідерства, гумору 
 
  6. Наука і природа
 
| Кейси, квести, тренінги та предмети | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |  
| Фізика, хімія, космологія | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | # | # | # | 
 | 
 | # 
 |  
| Природні явища* | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  | 
 |  | 
 | 
 |  
| Біологія** | 
 | 
 | # | 
 | 
 | # | # | 
 | # | # | # |  
| Нові науки (ноосфера, нанотехнології та ін.) та непізнане | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Психологія (здібності, пам'ять, інтуїція) | 
 | 
 | 
 |  | 
 |  | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Прикладна наука, техніка та винахідництво | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | # 
 | # | 
 | # | # | # |  *Природні явища, географія та навколишнє середовище (екологія, енергетика) **Біологія (біологія людини,ботаніка, зоологія,  інтегрована біологія, клонування, генна інженерія)
 
  7. Мистецтво
 
| Кейси, квести, тренінги та предмети | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |  
| Музика | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Дизайн | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Театр | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Танці | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Скульптура | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Образотворче мистецтво  та ін. | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | # 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
  8. Спорт
 
| Кейси, квести, тренінги та предмети | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |  
| Футбол | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Теніс | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Шахмати | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Баскетбол | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Плавання | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Інші види спорту | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
  9. Практичні навички
 
| Кейси, квести, тренінги та предмети | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |  
| Вміння розбиратися в людях | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Макіяж та особиста гігієна | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Селф-стаді (самопідготовка) | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | # 
 | # | # |  
| Виготовлення блюд, відео-, фотозйомка ті інші побутові вміння | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Ораторство та презентації | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Офісні навички (мобільний телефон, офісна техніка і т.п.) | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
  10. Релакс
 
| Кейси, квести, тренінги та предмети | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |  
| Музика (що подобається) | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Комп'ютерні ігри | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Харчування(смачне та корисне) | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
| Подорожі, відпочинок та розваги | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | # 
 | # | # |  | 
 | 
 |  
| Мода, саморозвиток та хоббі | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | # | # | # | 
 | 
 | 
 |  
| Позбавлення від шкідливих звичок | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 | 
 |  
 Усім десятьом блокам даний однаковий пріоритет, адже дійсно, вони всі важливі однаковою мірою. Дехто скаже, що доведеться переписати всі підручники. На це ми відповімо: давно час. По колишніх підручниках вчитися більше немає сили. А автори нових підручників уже з'являються, і ми готові їх навіть видавати, виплачуючи їм солідні гонорари. 
 
 Структура й розклад уроків можуть виглядати так: щодня три будь-які обрані школою блоки по два предмети з кожного блоку. Усього шість у день, тридцять у тиждень. Тридцять, які залишилися – у наступний тиждень. Виходить двотижневий цикл. У результаті забезпечується повне охоплення необхідних і корисних знань, а також система їх викладання й засвоєння. В учнів виникає цілісне враження про світ і головне – системне мислення. А в майбутньому — чудове і забеспечене життя.
 Вимоги до ідеальних уроків
 Написати нам             Перейти на Вузівську             Перейти на Еліту нації             Перейти на Креатив              Перейти на Головну
 
 
 
 |