|
|
Строка 13: |
Строка 13: |
| | style="text-align: left;" | <br> | | | style="text-align: left;" | <br> |
| | style="text-align: left;" | | | | style="text-align: left;" | |
- | {| border="1" id="school" style="width: 611px; height: 382px;" | + | {| border="1" style="width: 611px; height: 382px;" id="school" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="width: 20px; height: 20px; text-align: left;" | '''Предмети (сінтели та кейси) '''<br> | | | style="width: 20px; height: 20px; text-align: left;" | '''Предмети (сінтели та кейси) '''<br> |
Строка 121: |
Строка 121: |
| '''2. Мови та література''' | | '''2. Мови та література''' |
| | | |
- | {| border="1" id="school" style="width: 623px; height: 322px;" | + | {| border="1" style="width: 623px; height: 322px;" id="school" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="width: 20px; height: 20px; text-align: left;" | '''Предмети (сінтели та кейси) ''' | | | style="width: 20px; height: 20px; text-align: left;" | '''Предмети (сінтели та кейси) ''' |
Строка 196: |
Строка 196: |
| <br>'''3. Соціально-гуманітарний блок''' | | <br>'''3. Соціально-гуманітарний блок''' |
| | | |
- | {| border="1" id="school" style="width: 625px; height: 366px;" | + | {| border="1" style="width: 625px; height: 366px;" id="school" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; width: 20px; height: 20px;" | '''Предмети (сінтели та кейси)''' | | | style="text-align: left; width: 20px; height: 20px;" | '''Предмети (сінтели та кейси)''' |
Строка 299: |
Строка 299: |
| <br>'''4.Економіка й Богатомика®''' | | <br>'''4.Економіка й Богатомика®''' |
| | | |
- | {| border="1" id="school" style="width: 628px; height: 318px;" | + | {| border="1" style="width: 628px; height: 318px;" id="school" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; height: 20px; width: 20px;" | '''Предмети (сінтели та кейси)''' | | | style="text-align: left; height: 20px; width: 20px;" | '''Предмети (сінтели та кейси)''' |
Строка 402: |
Строка 402: |
| <br>'''5.Особистісний ріст''' | | <br>'''5.Особистісний ріст''' |
| | | |
- | {| border="1" id="school" style="width: 634px; height: 430px;" | + | {| border="1" style="width: 634px; height: 430px;" id="school" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; width: 20px; height: 20px;" | '''Предмети (сінтели та кейси)''' | | | style="text-align: left; width: 20px; height: 20px;" | '''Предмети (сінтели та кейси)''' |
Строка 507: |
Строка 507: |
| <br>'''6. Наука й природа''' | | <br>'''6. Наука й природа''' |
| | | |
- | {| border="1" style="width: 643px; height: 590px;" id="school" | + | {| border="1" id="school" style="width: 643px; height: 590px;" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; width: 20px; height: 20px;" | '''Предмети (сінтели та кейси)''' | | | style="text-align: left; width: 20px; height: 20px;" | '''Предмети (сінтели та кейси)''' |
Строка 610: |
Строка 610: |
| <br>'''7. Мистецтво''' | | <br>'''7. Мистецтво''' |
| | | |
- | {| border="1" style="width: 648px; height: 222px;" id="school" | + | {| border="1" id="school" style="width: 648px; height: 222px;" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; width: 20px; height: 20px;" | ''''''Предмети (студії, сінтели та кейси)'''''' | | | style="text-align: left; width: 20px; height: 20px;" | ''''''Предмети (студії, сінтели та кейси)'''''' |
Строка 713: |
Строка 713: |
| <br>'''8. Спорт''' | | <br>'''8. Спорт''' |
| | | |
- | {| border="1" style="width: 649px; height: 260px;" id="school" | + | {| border="1" id="school" style="width: 649px; height: 260px;" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; width: 20px; height: 20px;" | '''Предмети (секції, сінтели та кейси)''' | | | style="text-align: left; width: 20px; height: 20px;" | '''Предмети (секції, сінтели та кейси)''' |
Строка 832: |
Строка 832: |
| <br>'''9. Практичні навички''' | | <br>'''9. Практичні навички''' |
| | | |
- | {| border="1" style="width: 649px; height: 382px;" id="school" | + | {| border="1" id="school" style="width: 649px; height: 382px;" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; width: 20px; height: 20px;" | '''Предмети (сінтели та кейси)''' | | | style="text-align: left; width: 20px; height: 20px;" | '''Предмети (сінтели та кейси)''' |
Строка 935: |
Строка 935: |
| <br>'''10. Релакс''' | | <br>'''10. Релакс''' |
| | | |
- | {| border="1" style="width: 651px; height: 254px;" id="school" | + | {| border="1" id="school" style="width: 651px; height: 254px;" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; width: 20px; height: 20px;" | '''Предмети (сінтели та кейси)''' | | | style="text-align: left; width: 20px; height: 20px;" | '''Предмети (сінтели та кейси)''' |
Строка 1036: |
Строка 1036: |
| |} | | |} |
| | | |
- | <br> | + | <br> |
| + | |
| + | Усім''десятьом блокам ''даний однаковий пріоритет, адже дійсно, вони всі важливі однаковою мірою. Дехто скаже, що доведеться переписати всі підручники. На це ми відповімо: давно час. По колишніх підручниках вчитися більше немає сили. А автори нових підручників уже з'являються, і ми готові їх навіть видавати, виплачуючи їм солідні гонорари. |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | Структура й розклад уроків можуть виглядати так: щодня три будь-які обрані школою блоки по два предмети з кожного блоку. Усього шість у день, тридцять у тиждень. Що залишилися тридцять – у наступний тиждень. Виходить двотижневий цикл. У результаті забезпечується повне охоплення необхідних і корисних знань, а також система їх викладання й засвоєння. В учнів виникає цілісне враження про світ і головне – системне мислення. |
Структура й розклад уроків можуть виглядати так: щодня три будь-які обрані школою блоки по два предмети з кожного блоку. Усього шість у день, тридцять у тиждень. Що залишилися тридцять – у наступний тиждень. Виходить двотижневий цикл. У результаті забезпечується повне охоплення необхідних і корисних знань, а також система їх викладання й засвоєння. В учнів виникає цілісне враження про світ і головне – системне мислення.