|
|
Строка 109: |
Строка 109: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | Слова: нога, ріг, погода; <br> | + | Слова: нога, ріг, погода; <br> |
| | | |
- | гном, пиріг, глечик; <br> | + | гном, пиріг, глечик; <br> |
| | | |
| вигадати, дог, скарга. | | вигадати, дог, скарга. |
| | | |
- | <br> | + | <br> |
| | | |
- | ''5). Ознайомлення з буквою “г”''<br> | + | ''5). Ознайомлення з буквою “г”''<br> |
| | | |
- | - На що схожа буква ”г”? <br> | + | - На що схожа буква ”г”? <br> |
| | | |
- | Глянь, Галинко! Гнате, глянь, <br> | + | Глянь, Галинко! Гнате, глянь, <br> |
| | | |
- | Подивись, Ганнусю ,<br> | + | Подивись, Ганнусю ,<br> |
| | | |
- | - Буква ”г” гачком зігнулась, <br> | + | - Буква ”г” гачком зігнулась, <br> |
| | | |
- | Як на груші гусінь! <br> | + | Як на груші гусінь! <br> |
| | | |
- | <br> | + | <br> |
| | | |
- | ''6). Вправа на концентрацію уваги. Гра “Коректор”'' <br> | + | ''6). Вправа на концентрацію уваги. Гра “Коректор”'' <br> |
| | | |
| - Графічне зображення букви ми запам'ятали, а тепер на своїх картках спробуйте викреслити всі букви “г”. Треба встигнути якнайшвидше, але не пропустити жодної букви. | | - Графічне зображення букви ми запам'ятали, а тепер на своїх картках спробуйте викреслити всі букви “г”. Треба встигнути якнайшвидше, але не пропустити жодної букви. |
| | | |
- | [[Image:qwerty12.jpg]]<br> Запишіть цифрами скільки букв ви знайшли у кожному рядочку. <br> | + | [[Image:Qwerty12.jpg]]<br> Запишіть цифрами скільки букв ви знайшли у кожному рядочку. <br> |
| | | |
- | <br> | + | <br> |
| | | |
- | ''7). Утворення і читання складів'' <br> | + | ''7). Утворення і читання складів'' <br> |
| | | |
| - Давайте поєднаємо нашу букву “г” з кожною з голосних. Які склади утворилися. Прочитаємо їх. | | - Давайте поєднаємо нашу букву “г” з кожною з голосних. Які склади утворилися. Прочитаємо їх. |
| | | |
- | <br> | + | <br> |
| | | |
- | <u>4. Фізкультхвилинка (5 хв.)</u><br> | + | <u>4. Фізкультхвилинка (5 хв.)</u><br> |
| | | |
- | Білі гуси налетіли, <br> | + | Білі гуси налетіли, <br> |
| | | |
- | Все подвір'я стало білим.<br> | + | Все подвір'я стало білим.<br> |
| | | |
- | Поклювали, походили,<br> | + | Поклювали, походили,<br> |
| | | |
- | Піднялись та полетіли.<br> | + | Піднялись та полетіли.<br> |
| | | |
- | Гуси летять відлітають, <br> | + | Гуси летять відлітають, <br> |
| | | |
- | А діти тихенько за парти сідають…<br> | + | А діти тихенько за парти сідають…<br> |
| | | |
| (Діти імітують рухи гусей.) | | (Діти імітують рухи гусей.) |
| | | |
- | <br> | + | <br> |
| | | |
- | <u>5. Робота з букварем (с.80) (10 хв.)</u> <br> | + | <u>5. Робота з букварем (с.80) (10 хв.)</u> <br> |
| | | |
- | ''1). Словникова робота''<br> | + | ''1). Словникова робота''<br> |
| | | |
- | - Пояснення значень слів “глухар”, “грак”, “граб” <br> | + | - Пояснення значень слів “глухар”, “грак”, “граб” <br> |
| | | |
- | Складання речень з цими словами. <br> | + | Складання речень з цими словами. <br> |
| | | |
- | <br> | + | <br> |
| | | |
- | ''2) читання слів у колонках'' <br> | + | ''2) читання слів у колонках'' <br> |
| | | |
- | • Читання вчителя<br> | + | • Читання вчителя<br> |
| | | |
- | • Читання “бджолине”<br> | + | • Читання “бджолине”<br> |
| | | |
- | • Читання вибіркове (прочитати односкладові слова, слова-назви істот, рослин, слів с буквою ”г” посередині) <br> | + | • Читання вибіркове (прочитати односкладові слова, слова-назви істот, рослин, слів с буквою ”г” посередині) <br> |
| | | |
- | <br> | + | <br> |
| | | |
- | ''3) розвиток мовлення.'' <br> | + | ''3) розвиток мовлення.'' <br> |
| | | |
- | - Складання запитань за малюнками. Складання повних відповідей. <br> | + | - Складання запитань за малюнками. Складання повних відповідей. <br> |
| | | |
- | <u><br></u> | + | <u><br></u> |
| | | |
- | <u>6. Підсумок уроку (3 хв.)</u> <br> | + | <u>6. Підсумок уроку (3 хв.)</u> <br> |
| | | |
| - Яку букву ми вивчили? Який звук вона позначає? Гарно працювали, гарно! Час пройшов у нас немарно! | | - Яку букву ми вивчили? Який звук вона позначає? Гарно працювали, гарно! Час пройшов у нас немарно! |
Строка 195: |
Строка 195: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | '''Література:''' <br> | + | '''Література:''' <br> |
| | | |
- | 1. Буквар. Під ред. Вашуленка М.С., Скрипченко Н.Ф.<br> | + | 1. Буквар. Під ред. Вашуленка М.С., Скрипченко Н.Ф.<br> |
| | | |
- | 2. Уроки навчання грамоти у 1 класі. Будна Н.О., Походжай Н. Я, Шост Н. Б.<br> | + | 2. Уроки навчання грамоти у 1 класі. Будна Н.О., Походжай Н. Я, Шост Н. Б.<br> |
| | | |
| 3. Інтернет-сайт viki.rdf.ru | | 3. Інтернет-сайт viki.rdf.ru |
| | | |
- | <br> | + | <br> |
| + | |
| + | Надіслано учителем Міжнародного Ліцею «Гранд» Князевою О.Б. |
| | | |
- | <br> | + | <br> <sub>Матеріали з читання [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]], завдання та відповіді по класам, плани конспектів уроків з читання [[Письмо. Читання. 1 клас|скачати]]</sub> |
- | <sub>Матеріали з читання [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]], завдання та відповіді по класам, плани конспектів уроків з читання [[Письмо. Читання. 1 клас|скачати]]</sub> | + | |
| | | |
- | [[категория: Звук г. Закріплення звукового значення букви г, умінь читати з нею склади, слова і речення. Конспект уроку і опорний каркас]] | + | [[Category:Звук_г._Закріплення_звукового_значення_букви_г,_умінь_читати_з_нею_склади,_слова_і_речення._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]] |
Версия 11:09, 27 февраля 2010
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Письмо. Читання. 1 клас>> Українська мова: Звук г. Закріплення звукового значення букви г, умінь читати з нею склади, слова і речення. Робота з дитячою книгою
План-конспект уроку з курсу «Письмо. Читання. 1 клас» з теми «Звук г. Закріплення звукового значення букви г, умінь читати з нею склади, слова і речення. Робота з дитячою книгою»
Звук [г], позначення його буквою “Г”
Мета: ознайомити учнів з літерою “Г”, її назвою та звуковим значенням;формувати навички читання слів з літерою “Г”, уміння робити звуко-буквений аналіз; розвивати мовлення і мислення учнів.
Обладнання: фішки для звуко-буквеного аналізу слів; предметні малюнки, слайд-фільм, поле для гри у “Звукову мозаїку”, індивідуальні картки для гри “Коректор”.
План:
1. Організаційний момент (2 хв.)
2. Актуалізація опорних знань. (10 хв.)
• Відгадування загадок, вправа на образне мислення.
• Повторення віршів на вивчені букви
• Удосконалення навичок техніки читання слів з вивченими буквами
• Повторення граматичного матеріалу
3. Вивчення нового матеріалу. (10 хв.)
1). Ознайомлення із звуком “г”
2). Спостереження за артикуляцією звука, віднесення його до приголосних
3). Називання слів з звуком “г”
4). Гра “Звукова мозаїка” (позиція звука)
5). Ознайомлення з буквою “г”
6). Вправа на концентрацію уваги. Гра “Коректор”
7). Утворення і читання складів
4. Фізкультхвилинка (5 хв.)
5. Робота з букварем (с.80) (10 хв.)
1). Словникова робота
2) читання слів у колонках
3) розвиток мовлення.
6. Підсумок уроку (3 хв.)
Хід уроку:
1. Організаційний момент (2 хв.) Учитель вітає дітей, створює робочу атмосферу, налаштовує на позитив. Педагог бажає дітям “впевненості”, “інтересу”. “творчості”, “активності” ( за першими буквами слова “ВІТАЮ”)
2. Актуалізація опорних знань. (10 хв.)
• Відгадування загадок, вправа на образне мислення.
- Що росте тільки взимку? (бурулька). Викласти звукову схему цього слова.
- Які букви ми знаємо? Відновіть букви (на дошці написані вивчені букви, але вони напівстерті) • Повторення віршів на вивчені букви
- Які вірші ми вчили про букви? (повторення)
• Удосконалення навичок техніки читання слів з вивченими буквами
- На екрані рядок, що рухається. На ньому написані слова. Спробуйте встигнути прочитати їх за той час, поки рухається рядок. Яке слово зайве в першому завданні? (Булка, оскільки інші три означають назви тварин)
- Яке слово зайве в другому завданні? (сніг, оскільки інші слова – це назви пір року)
- Інтерактивна гра «Схопи слово». На екрані на секунду з’являються слова. Треба встигнути їх прочитати.
• Повторення граматичного матеріалу
- Чим відрізняється буква від звука? (звуки ми чуємо, букви ми бачимо)
- Які бувають звуки? (голосні і приголосні)
3. Вивчення нового матеріалу. (10 хв.)
1). Ознайомлення із звуком “г”
- Який один і той самий звук зустрічається в словах “грім”, “гора”, “багато”, “горох”
2). Спостереження за артикуляцією звука, віднесення його до приголосних
- Чи можна проспівати цей звук? Який висновок ми зробимо?
3). Називання слів з звуком “г”
- Назвіть слова, де є звук “г”.
4). Гра “Звукова мозаїка” (позиція звука)
- Викладаємо звукову мозаїку. Якщо звук ”г” в слові на початку, кладемо зелену фішку, якщо посередині-жовту, а якщо в кінці – червону. (Слова викладаються зліва направо, з верхнього рядка до нижнього).
Слова: нога, ріг, погода;
гном, пиріг, глечик;
вигадати, дог, скарга.
5). Ознайомлення з буквою “г”
- На що схожа буква ”г”?
Глянь, Галинко! Гнате, глянь,
Подивись, Ганнусю ,
- Буква ”г” гачком зігнулась,
Як на груші гусінь!
6). Вправа на концентрацію уваги. Гра “Коректор”
- Графічне зображення букви ми запам'ятали, а тепер на своїх картках спробуйте викреслити всі букви “г”. Треба встигнути якнайшвидше, але не пропустити жодної букви.
Запишіть цифрами скільки букв ви знайшли у кожному рядочку.
7). Утворення і читання складів
- Давайте поєднаємо нашу букву “г” з кожною з голосних. Які склади утворилися. Прочитаємо їх.
4. Фізкультхвилинка (5 хв.)
Білі гуси налетіли,
Все подвір'я стало білим.
Поклювали, походили,
Піднялись та полетіли.
Гуси летять відлітають,
А діти тихенько за парти сідають…
(Діти імітують рухи гусей.)
5. Робота з букварем (с.80) (10 хв.)
1). Словникова робота
- Пояснення значень слів “глухар”, “грак”, “граб”
Складання речень з цими словами.
2) читання слів у колонках
• Читання вчителя
• Читання “бджолине”
• Читання вибіркове (прочитати односкладові слова, слова-назви істот, рослин, слів с буквою ”г” посередині)
3) розвиток мовлення.
- Складання запитань за малюнками. Складання повних відповідей.
6. Підсумок уроку (3 хв.)
- Яку букву ми вивчили? Який звук вона позначає? Гарно працювали, гарно! Час пройшов у нас немарно!
Література:
1. Буквар. Під ред. Вашуленка М.С., Скрипченко Н.Ф.
2. Уроки навчання грамоти у 1 класі. Будна Н.О., Походжай Н. Я, Шост Н. Б.
3. Інтернет-сайт viki.rdf.ru
Надіслано учителем Міжнародного Ліцею «Гранд» Князевою О.Б.
Матеріали з читання онлайн, завдання та відповіді по класам, плани конспектів уроків з читання скачати
Предмети > Українська мова > Українська мова 1 клас > Звук г. Закріплення звукового значення букви г, умінь читати з нею склади, слова і речення > Звук г. Закріплення звукового значення букви г, умінь читати з нею склади, слова і речення. Конспект уроку і опорний каркас
|