|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''Конспект до уроку з предмету [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Економіка, 2 клас.]<br>Тема: [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_22._%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B9._%D0%92%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96,_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B9. Гроші. Історія виникнення та еволюція грошей. Властивості, різновиди грошей.]'''<metakeywords>Конспект до уроку з предмету Економіка, 2 клас. | | '''Конспект до уроку з предмету [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Економіка, 2 клас.]<br>Тема: [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_22._%D0%93%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%96._%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B9._%D0%92%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96,_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B9. Гроші. Історія виникнення та еволюція грошей. Властивості, різновиди грошей.]'''<metakeywords>Конспект до уроку з предмету Економіка, 2 клас. |
- | Тема: Гроші. Історія виникнення та еволюція грошей. Властивості, різновиди грошей.</metakeywords> <br>Надіслано Биковим Д.Я., вчителем Міжнародного ліцею «Гранд» | + | Тема: Гроші. Історія виникнення та еволюція грошей. Властивості, різновиди грошей.</metakeywords> <br>Надіслано Биковим Д.Я., вчителем Міжнародного ліцею «Гранд» |
- | | + | |
| | | |
- | '''Т е м а у р о к у: «ГРОШІ. ІСТОРІЯ ВИНИКНЕННЯ ТА ЕВОЛЮЦІЯ ГРОШЕЙ. ВЛАСТИВОСТІ, РІЗНОВИДИ ГРОШЕЙ. (урок №22)»''' <br>'''Мета:''' | + | <br> '''Т е м а у р о к у: «ГРОШІ. ІСТОРІЯ ВИНИКНЕННЯ ТА ЕВОЛЮЦІЯ ГРОШЕЙ. ВЛАСТИВОСТІ, РІЗНОВИДИ ГРОШЕЙ. (урок №22)»''' <br>'''Мета:''' |
- | | + | |
| + | <br> |
| | | |
| *сформувати в учнів розуміння поняття «гроші» ; | | *сформувати в учнів розуміння поняття «гроші» ; |
- |
| + | |
| *навчити розв’язувати учнів завдання згідно теми та аналізувати статистичний матеріал; | | *навчити розв’язувати учнів завдання згідно теми та аналізувати статистичний матеріал; |
- |
| + | |
| *розвивати пізнавальні інтереси в учнів, логічне мислення, продовжувати формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки; | | *розвивати пізнавальні інтереси в учнів, логічне мислення, продовжувати формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки; |
- |
| + | |
| * виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань, сприяти професійній орієнтації учнів. | | * виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань, сприяти професійній орієнтації учнів. |
| | | |
- | <br>Обладнання: комп’ютер, підручники, слайд шоу. <br><br>Тип уроку: комбінований.<br><br>'''Х і д у р о к у:'''<br><br>І. Привітання (7 хв) <br>ІІ. Нова тема (20 хв) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу<br>Питання з повторення:<br>Пригадай!<br>Гроші є: _______________,_______________,_______________.<br><br>'''П л а н у р о к у:'''<br><br>'''1. Гроші'''<br>Гроші — одне з найдавніших явищ у житті суспільства — відіграють важливу роль у його економічному і соціальному розвитку. <br>Гроші - своєрідний загальний товар - еквівалент, який є формою зв'язку суб'єктів ринкових відносин для порівняння різних видів праці та який приймається як плата за товари та послуги.<br>За своїм місцем у товарному виробництві й обміні гроші — це специфічний товар, що має властивість обмінюватися на будь-який інший товар<br>'''2. Історія виникнення та еволюція грошей'''<br>Починаючи з Аристотеля і до XVIII ст. у теорії грошей досить поширеною була думка, що гроші виникли внаслідок угоди між людьми або запроваджені законодавчими актами держави задля полегшення обміну товарів. <br> Гроші в їх найпростіших проявах виникли на ранніх ступенях розвитку суспільства, коли ні фактор взаємної домовленості, ні державна влада просто не могли відігравати істотної ролі у формуванні економічних відносин, тим більше у такій складній формі, як гроші <br>Гроші у американських індійців: Черепашки блакитного або бузкового кольору, які розрізували на циліндри та нанизували на нитку. Дуже цінували білі та особливо чорні черепашки. <br>У давній Греції були корови.<br>Росія, XVII століття: Хутро - "м'яке золото" вимірювалось квадратами.<br>Нігерія, Ефіопія, XVII століття: Сіль (у кубиках) <br>• Ісландія: Сушена риба. <br> Підкова =1рибка.<br> Пара взуття= 3рибки.<br> Діжка олії = 120 рибок.<br><br>• Африка: Морські черепашки "зімбо", "каурі", "оліветте"; бавовняна тканина, її ділили на шматки.<br><br>• Канада, 1865 рік: Через нестачу паперу губернатор французької частини Канади вилучив всі гральні карти, написав на кожній суму і поставив свій підпис. Карти використовувались як гроші, доки не прийшли кораблі з Франції.<br>• Тропічні острови: Величезні кам'яні колеса з діркою посередині - феї. Вага - 250 кілограмів. За ці гроші купували землю або жінку.<br>• У давніх людей: Шкіри, роги бізонів; зуби акули, пір'я рідкісного птаха. <br>• Віргінія, 1642 р.: тютюн - майже 200 років.<br>• Німеччина: Цигарки. Під час Другої світової війни військовополонені використовували цигарки, за які купували печиво, цукор, джем, шоколад.<br>• Китай: Мідь, золото, олово у зливках.<br>• У всьому світі: Золото. <br><br>'''3. Властивості грошей'''<br>Товар стане грошима тоді, коли буде відповідати трьом властивостям:<br> <br>• а. Зручність: легко носити, ділити на частини, зберігати, розміщувати; довготривалі у використанні.<br>• б. Рідкісність: не у кожного є.<br>• в. Цінність: всі визнають і приймають за гроші.<br><br>• Які товари із «Фактів про гроші» відповідають трьом властивостям?<br><br>Як ти розумієш вислів: "На вагу золота"?<br><br>ГРОШІ - це зручний загальний (універсальний) товар, який береться як плата за товари та послуги.<br><br>'''4. Різновиди грошей'''<br>• КУПЮРА - одиничний екземпляр паперових грошей. <br>• БАНКНОТА - паперовий грошовий знак на велику суму.<br>• Гроші, якими користуємось кожного дня - ГОТІВКА: паперові гроші та монети з металу.<br>• БЕЗГОТІВКОВІ ГРОШІ - в банках на розрахункових рахунках, чеки.<br>Роздивись схему різновидів грошей.<br>Різновиди грошей<br><br>'''III.Узагальнення викладеного матеріалу.'''<br> <br>Вибери правильну відповідь і підкресли: зможе, не зможе. Поясни своє рішення. <br><br><br>'''ІV. Вправа на фокус уваги (3 хв).'''<br>1. Прочитай прислів'я про гроші. Як ти їх розумієш?<br>Гроші - гості: то нема, то жменя.<br>Копійка кругла, дивись, щоб не покотилась.<br>Хто до грошей охочий, той не спить і вночі.<br>Не сумуй про гроші: не вони нас наживали, а ми їх.<br>То не біда, що гроші просять, а то біда, як даєш, та не беруть.<br><br><br>'''V. Завдання для закріплення нової теми (10 хв) – завдання для всього класу'''.<br>Уяви собі, що гроші зникли з нашого життя. В обмін на що ти купував би необхідні речі?<br><br> Наведи свої приклади товарних.грошей.<br>Чи є у вашій сім'ї які-небудь старовинні гроші?<br>Чи знаєш ти їх історію?<br>Пригадай, у яких казках, мультфільмах та прислів'ях мова йде про гроші?<br><br><br>.<br>'''V. Домашнє завдання'''<br>Чому ці товари стали грошима?<br>Які товари із «Фактів про гроші» відповідають трьом властивостям?<br><br>Як ти розумієш вислів: "На вагу золота"?<br><br>'''VІІІ. Заключна частина уроку ресурсів необхідно багато років (рослини, тварини), а деякі ресурси - не відновлюються (вугілля, нафта тощо)).'''<br>'''Підсумки'''<br><br><br><br> | + | <br>Обладнання: комп’ютер, підручники, слайд шоу. <br><br>Тип уроку: комбінований.<br><br>'''Х і д у р о к у:'''<br><br>І. Привітання (7 хв) <br>ІІ. Нова тема (20 хв) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу<br>Питання з повторення:<br>Пригадай!<br>Гроші є: _______________,_______________,_______________.<br><br>'''П л а н у р о к у:'''<br><br>'''1. Гроші'''<br>Гроші — одне з найдавніших явищ у житті суспільства — відіграють важливу роль у його економічному і соціальному розвитку. <br>Гроші - своєрідний загальний товар - еквівалент, який є формою зв'язку суб'єктів ринкових відносин для порівняння різних видів праці та який приймається як плата за товари та послуги.<br>За своїм місцем у товарному виробництві й обміні гроші — це специфічний товар, що має властивість обмінюватися на будь-який інший товар<br>'''2. Історія виникнення та еволюція грошей'''<br>Починаючи з Аристотеля і до XVIII ст. у теорії грошей досить поширеною була думка, що гроші виникли внаслідок угоди між людьми або запроваджені законодавчими актами держави задля полегшення обміну товарів. <br> Гроші в їх найпростіших проявах виникли на ранніх ступенях розвитку суспільства, коли ні фактор взаємної домовленості, ні державна влада просто не могли відігравати істотної ролі у формуванні економічних відносин, тим більше у такій складній формі, як гроші <br>Гроші у американських індійців: Черепашки блакитного або бузкового кольору, які розрізували на циліндри та нанизували на нитку. Дуже цінували білі та особливо чорні черепашки. <br>У давній Греції були корови.<br>Росія, XVII століття: Хутро - "м'яке золото" вимірювалось квадратами.<br>Нігерія, Ефіопія, XVII століття: Сіль (у кубиках) <br>• Ісландія: Сушена риба. <br> Підкова =1рибка.<br> Пара взуття= 3рибки.<br> Діжка олії = 120 рибок.<br><br>• Африка: Морські черепашки "зімбо", "каурі", "оліветте"; бавовняна тканина, її ділили на шматки.<br><br>• Канада, 1865 рік: Через нестачу паперу губернатор французької частини Канади вилучив всі гральні карти, написав на кожній суму і поставив свій підпис. Карти використовувались як гроші, доки не прийшли кораблі з Франції.<br>• Тропічні острови: Величезні кам'яні колеса з діркою посередині - феї. Вага - 250 кілограмів. За ці гроші купували землю або жінку.<br>• У давніх людей: Шкіри, роги бізонів; зуби акули, пір'я рідкісного птаха. <br>• Віргінія, 1642 р.: тютюн - майже 200 років.<br>• Німеччина: Цигарки. Під час Другої світової війни військовополонені використовували цигарки, за які купували печиво, цукор, джем, шоколад.<br>• Китай: Мідь, золото, олово у зливках.<br>• У всьому світі: Золото. <br><br>'''3. Властивості грошей'''<br>Товар стане грошима тоді, коли буде відповідати трьом властивостям:<br> <br>• а. Зручність: легко носити, ділити на частини, зберігати, розміщувати; довготривалі у використанні.<br>• б. Рідкісність: не у кожного є.<br>• в. Цінність: всі визнають і приймають за гроші.<br><br>• Які товари із «Фактів про гроші» відповідають трьом властивостям?<br><br>Як ти розумієш вислів: "На вагу золота"?<br><br>ГРОШІ - це зручний загальний (універсальний) товар, який береться як плата за товари та послуги.<br><br>'''4. Різновиди грошей'''<br>• КУПЮРА - одиничний екземпляр паперових грошей. <br>• БАНКНОТА - паперовий грошовий знак на велику суму.<br>• Гроші, якими користуємось кожного дня - ГОТІВКА: паперові гроші та монети з металу.<br>• БЕЗГОТІВКОВІ ГРОШІ - в банках на розрахункових рахунках, чеки.<br>Роздивись схему різновидів грошей.<br>Різновиди грошей<br><br>'''III.Узагальнення викладеного матеріалу.'''<br> <br>Вибери правильну відповідь і підкресли: зможе, не зможе. Поясни своє рішення. <br><br><br>'''ІV. Вправа на фокус уваги (3 хв).'''<br>1. Прочитай прислів'я про гроші. Як ти їх розумієш?<br>Гроші - гості: то нема, то жменя.<br>Копійка кругла, дивись, щоб не покотилась.<br>Хто до грошей охочий, той не спить і вночі.<br>Не сумуй про гроші: не вони нас наживали, а ми їх.<br>То не біда, що гроші просять, а то біда, як даєш, та не беруть.<br><br><br>'''V. Завдання для закріплення нової теми (10 хв) – завдання для всього класу'''.<br>Уяви собі, що гроші зникли з нашого життя. В обмін на що ти купував би необхідні речі?<br><br> Наведи свої приклади товарних.грошей.<br>Чи є у вашій сім'ї які-небудь старовинні гроші?<br>Чи знаєш ти їх історію?<br>Пригадай, у яких казках, мультфільмах та прислів'ях мова йде про гроші?<br><br><br>.<br>'''V. Домашнє завдання'''<br>Чому ці товари стали грошима?<br>Які товари із «Фактів про гроші» відповідають трьом властивостям?<br><br>Як ти розумієш вислів: "На вагу золота"?<br><br>'''VІІІ. Заключна частина уроку ресурсів необхідно багато років (рослини, тварини), а деякі ресурси - не відновлюються (вугілля, нафта тощо)).'''<br>'''Підсумки'''<br><br><br><br> |
- | [[категория: Гроші. Історія виникнення та еволюція грошей. Властивості, різновиди грошей.конспект уроку і опорний каркас]] | + | |
| + | [[Category:Гроші._Історія_виникнення_та_еволюція_грошей._Властивості,_різновиди_грошей.конспект_уроку_і_опорний_каркас]] |
Текущая версия на 09:44, 12 марта 2010
Конспект до уроку з предмету Економіка, 2 клас. Тема: Гроші. Історія виникнення та еволюція грошей. Властивості, різновиди грошей. Надіслано Биковим Д.Я., вчителем Міжнародного ліцею «Гранд»
Т е м а у р о к у: «ГРОШІ. ІСТОРІЯ ВИНИКНЕННЯ ТА ЕВОЛЮЦІЯ ГРОШЕЙ. ВЛАСТИВОСТІ, РІЗНОВИДИ ГРОШЕЙ. (урок №22)» Мета:
- сформувати в учнів розуміння поняття «гроші» ;
- навчити розв’язувати учнів завдання згідно теми та аналізувати статистичний матеріал;
- розвивати пізнавальні інтереси в учнів, логічне мислення, продовжувати формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки;
- виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань, сприяти професійній орієнтації учнів.
Обладнання: комп’ютер, підручники, слайд шоу.
Тип уроку: комбінований.
Х і д у р о к у:
І. Привітання (7 хв) ІІ. Нова тема (20 хв) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу Питання з повторення: Пригадай! Гроші є: _______________,_______________,_______________.
П л а н у р о к у:
1. Гроші Гроші — одне з найдавніших явищ у житті суспільства — відіграють важливу роль у його економічному і соціальному розвитку. Гроші - своєрідний загальний товар - еквівалент, який є формою зв'язку суб'єктів ринкових відносин для порівняння різних видів праці та який приймається як плата за товари та послуги. За своїм місцем у товарному виробництві й обміні гроші — це специфічний товар, що має властивість обмінюватися на будь-який інший товар 2. Історія виникнення та еволюція грошей Починаючи з Аристотеля і до XVIII ст. у теорії грошей досить поширеною була думка, що гроші виникли внаслідок угоди між людьми або запроваджені законодавчими актами держави задля полегшення обміну товарів. Гроші в їх найпростіших проявах виникли на ранніх ступенях розвитку суспільства, коли ні фактор взаємної домовленості, ні державна влада просто не могли відігравати істотної ролі у формуванні економічних відносин, тим більше у такій складній формі, як гроші Гроші у американських індійців: Черепашки блакитного або бузкового кольору, які розрізували на циліндри та нанизували на нитку. Дуже цінували білі та особливо чорні черепашки. У давній Греції були корови. Росія, XVII століття: Хутро - "м'яке золото" вимірювалось квадратами. Нігерія, Ефіопія, XVII століття: Сіль (у кубиках) • Ісландія: Сушена риба. Підкова =1рибка. Пара взуття= 3рибки. Діжка олії = 120 рибок.
• Африка: Морські черепашки "зімбо", "каурі", "оліветте"; бавовняна тканина, її ділили на шматки.
• Канада, 1865 рік: Через нестачу паперу губернатор французької частини Канади вилучив всі гральні карти, написав на кожній суму і поставив свій підпис. Карти використовувались як гроші, доки не прийшли кораблі з Франції. • Тропічні острови: Величезні кам'яні колеса з діркою посередині - феї. Вага - 250 кілограмів. За ці гроші купували землю або жінку. • У давніх людей: Шкіри, роги бізонів; зуби акули, пір'я рідкісного птаха. • Віргінія, 1642 р.: тютюн - майже 200 років. • Німеччина: Цигарки. Під час Другої світової війни військовополонені використовували цигарки, за які купували печиво, цукор, джем, шоколад. • Китай: Мідь, золото, олово у зливках. • У всьому світі: Золото.
3. Властивості грошей Товар стане грошима тоді, коли буде відповідати трьом властивостям: • а. Зручність: легко носити, ділити на частини, зберігати, розміщувати; довготривалі у використанні. • б. Рідкісність: не у кожного є. • в. Цінність: всі визнають і приймають за гроші.
• Які товари із «Фактів про гроші» відповідають трьом властивостям?
Як ти розумієш вислів: "На вагу золота"?
ГРОШІ - це зручний загальний (універсальний) товар, який береться як плата за товари та послуги.
4. Різновиди грошей • КУПЮРА - одиничний екземпляр паперових грошей. • БАНКНОТА - паперовий грошовий знак на велику суму. • Гроші, якими користуємось кожного дня - ГОТІВКА: паперові гроші та монети з металу. • БЕЗГОТІВКОВІ ГРОШІ - в банках на розрахункових рахунках, чеки. Роздивись схему різновидів грошей. Різновиди грошей
III.Узагальнення викладеного матеріалу. Вибери правильну відповідь і підкресли: зможе, не зможе. Поясни своє рішення.
ІV. Вправа на фокус уваги (3 хв). 1. Прочитай прислів'я про гроші. Як ти їх розумієш? Гроші - гості: то нема, то жменя. Копійка кругла, дивись, щоб не покотилась. Хто до грошей охочий, той не спить і вночі. Не сумуй про гроші: не вони нас наживали, а ми їх. То не біда, що гроші просять, а то біда, як даєш, та не беруть.
V. Завдання для закріплення нової теми (10 хв) – завдання для всього класу. Уяви собі, що гроші зникли з нашого життя. В обмін на що ти купував би необхідні речі?
Наведи свої приклади товарних.грошей. Чи є у вашій сім'ї які-небудь старовинні гроші? Чи знаєш ти їх історію? Пригадай, у яких казках, мультфільмах та прислів'ях мова йде про гроші?
. V. Домашнє завдання Чому ці товари стали грошима? Які товари із «Фактів про гроші» відповідають трьом властивостям?
Як ти розумієш вислів: "На вагу золота"?
VІІІ. Заключна частина уроку ресурсів необхідно багато років (рослини, тварини), а деякі ресурси - не відновлюються (вугілля, нафта тощо)). Підсумки
Предмети > Економіка > Економіка 2 клас > Гроші. Історія виникнення та еволюція грошей. Властивості, різновиди грошей. > Гроші. Історія виникнення та еволюція грошей. Властивості, різновиди грошей.конспект уроку і опорний каркас
|