|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''Конспект до уроку з предмету[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Економіка, 6 клас.]<br>Тема: [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D1%96%3F_%D0%AF%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B1%D1%8E%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%3F_%D0%A1%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82. Скільки грошей потрібно державі? Як формується державний бюджет? Співвідношення доходів і витрат.]''' <br> | | '''Конспект до уроку з предмету[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0_6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81 Економіка, 6 клас.]<br>Тема: [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B3%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D1%96%3F_%D0%AF%D0%BA_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%B1%D1%8E%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82%3F_%D0%A1%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82. Скільки грошей потрібно державі? Як формується державний бюджет? Співвідношення доходів і витрат.]''' <br> |
| + | |
| | | |
| Надіслано Биковим Д.Я., вчителем Міжнародного ліцею «Гранд»<metakeywords>Конспект до уроку з предмету Економіка, 6 клас. | | Надіслано Биковим Д.Я., вчителем Міжнародного ліцею «Гранд»<metakeywords>Конспект до уроку з предмету Економіка, 6 клас. |
| Тема: Скільки грошей потрібно державі? Як формується державний бюджет? Співвідношення доходів і витрат.</metakeywords> | | Тема: Скільки грошей потрібно державі? Як формується державний бюджет? Співвідношення доходів і витрат.</metakeywords> |
| + | |
| | | |
| '''Тема уроку: “ Скільки грошей потрібно державі? Як формується державний бюджет? Співвідношення доходів і витрат”.'''<br><br>'''Мета:''' | | '''Тема уроку: “ Скільки грошей потрібно державі? Як формується державний бюджет? Співвідношення доходів і витрат”.'''<br><br>'''Мета:''' |
| + | |
| | | |
| *сформувати в учнів поняття державного бюджету, його доходів і видатків; | | *сформувати в учнів поняття державного бюджету, його доходів і видатків; |
| + | |
| * розвивати пізнавальні інтереси в учнів, логічне мислення, продовжувати формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки; | | * розвивати пізнавальні інтереси в учнів, логічне мислення, продовжувати формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки; |
| + | |
| * виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань,сприяти професійній орієнтації учнів; | | * виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань,сприяти професійній орієнтації учнів; |
| + | [[категория: Скільки грошей потрібно державі? Як формується державний бюджет? Співвідношення доходів і витрат.конспект уроку і опорний каркас ]] |
| | | |
| <br>Обладнання: комп’ютер, підручники, інформація зі списком літератури та адресою сайтів, слайди.<br>Тип уроку: комбінований<br><br>'''Хід уроку.'''<br><br>'''I Привітання (настрій на позитив) – 1 хв.'''<br>“Найкраща витрата часу – це праця”.<br>“ Де руки й охота, там скора робота. ”.<br>Так говорить українська народна мудрість.<br>Я сподіваюсь, що ви отримаєте задоволення від праці і не витратите марно час, а відкриєте для себе багато нового й цікавого.<br><br>'''ІІ Релаксація (1 хв.) – після серйозного веселе'''<br>Анекдоти:<br><br>Бізнес–леді сидить на ланчі в кафе, п’є каву і робить записи в блокноті. <br>Підходить чоловік:<br>- Можу я запропонувати вам маленьку і затишну компанію?!<br>- Дивлячись за скільки продаєте.<br><br>Журналіст бере інтерв’ю у мільйонера:<br>- Що вам допомогло досягти успіху?<br>- Переконання, що самі по собі гроші не грають ніякої ролі, важлива тільки робота.<br>- І це переконання допомогло розбагатіти?<br>- Ні, звичайно, я розбагатів, коли зміг переконати в цьому своїх працівників. <br>ІІI Нова тема (25 хв.) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу<br>Питання з повторення: | | <br>Обладнання: комп’ютер, підручники, інформація зі списком літератури та адресою сайтів, слайди.<br>Тип уроку: комбінований<br><br>'''Хід уроку.'''<br><br>'''I Привітання (настрій на позитив) – 1 хв.'''<br>“Найкраща витрата часу – це праця”.<br>“ Де руки й охота, там скора робота. ”.<br>Так говорить українська народна мудрість.<br>Я сподіваюсь, що ви отримаєте задоволення від праці і не витратите марно час, а відкриєте для себе багато нового й цікавого.<br><br>'''ІІ Релаксація (1 хв.) – після серйозного веселе'''<br>Анекдоти:<br><br>Бізнес–леді сидить на ланчі в кафе, п’є каву і робить записи в блокноті. <br>Підходить чоловік:<br>- Можу я запропонувати вам маленьку і затишну компанію?!<br>- Дивлячись за скільки продаєте.<br><br>Журналіст бере інтерв’ю у мільйонера:<br>- Що вам допомогло досягти успіху?<br>- Переконання, що самі по собі гроші не грають ніякої ролі, важлива тільки робота.<br>- І це переконання допомогло розбагатіти?<br>- Ні, звичайно, я розбагатів, коли зміг переконати в цьому своїх працівників. <br>ІІI Нова тема (25 хв.) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу<br>Питання з повторення: |
| + | |
| | | |
| * Які головні дві функції податків? (фіскальна і регулююча) | | * Які головні дві функції податків? (фіскальна і регулююча) |
| + | |
| * Хто такий монополіст? (єдиний продавець на певному ринку) | | * Хто такий монополіст? (єдиний продавець на певному ринку) |
| + | |
| * Назвіть головний чинник, що впливає на попит якісного товару? (ціна товару) | | * Назвіть головний чинник, що впливає на попит якісного товару? (ціна товару) |
| | | |
| <br>Отже, можна безпосередньо приступити до вивчення головного матеріалу сьогоднішнього уроку: формування державного бюджету, його доходної та витратної частин.<br><br>'''План.'''<br>'''1. Поняття бюджету країни.'''<br>Що ж таке БЮДЖЕТ КРАЇНИ?<br>Звідкіля беруться кошти в бюджеті? (мозкова атака)<br> Бюджет держави на наступний рік зазвичай будується на прикладі минулого, адже ««Хто не пам'ятає минулого - не має майбутнього»» ( українська мудрість).<br><br>Отже, БЮДЖЕТ<br><br>В Законі України «Про бюджетну систему України» подається таке визначення бюджету:<br>«Бюджет — це план утворення і використання фінансових ресурсів для забезпечення функцій, які здійснюються органами державної влади України, органами влади Автономної Респуб¬ліки Крим та місцевими радами народних депутатів».<br>Державним бюджет — кошторис щорічних доходів та витрат держави, виражений у грошовій формі. Уряд розробляє проект державного бюджету й звітує щодо його виконання. Затверджує бюджет Верховна Рада України.<br><br>Головна мета Б: створення фонду, який призначений для фінансування народного господарства, со¬ціально-культурних заходів, потреб оборони та державного уп¬равління держави.<br> <br><br>'''2. Доходи бюджету країни.'''<br><br>Доходи Державного бюджету — це частина централізованих фінансових ресурсів держави, які врегульовані відповідними нормативними актами і необхідні для виконання її функцій. Доходи бюджету відображають економічні відносини держави з підприємствами, установами, організаціями, фізичними особами, які виникають у процесі стягнення бюджетних платежів.<br> Доходи<br>а) Податкові<br>• Податок <br>на прибуток<br>• Прибутковий податок<br>• Податок на додану вартість (ПДВ)<br>• Акцизи<br>• Податки на землю і ресурси<br>• Мито<br><br>б) Неподаткові<br>• Доходи від державної власності<br>• Доходи від приватизації<br>• Доходи від централізованого експорту<br>• Позики <br><br>'''3. Витрати бюджету.''' <br><br>Витрати<br><br>а) Поточні<br>• Сприяння розвиткові галузей господарства<br>• Заходи щодо соціального захисту населення (зарплати, пенсії, стипендії тощо)<br>• Сплата державного боргу <br><br>б) На розвиток<br>• Фінансування інвестиційної та інноваційної діяльності<br>• Структурна перебудова господарства <br><br>Дефіцит бюджету — сума, на яку витрати держави перевищують доходи за поточний рік. <br><br>Профіцит бюджету — державні доходи перевищують витрати. <br><br>Державний борг — накопичені за кілька років дефіцити бюджету. <br><br><br>'''ІV Вправа на фокус уваги - (несподіване запитання)'''<br> | | <br>Отже, можна безпосередньо приступити до вивчення головного матеріалу сьогоднішнього уроку: формування державного бюджету, його доходної та витратної частин.<br><br>'''План.'''<br>'''1. Поняття бюджету країни.'''<br>Що ж таке БЮДЖЕТ КРАЇНИ?<br>Звідкіля беруться кошти в бюджеті? (мозкова атака)<br> Бюджет держави на наступний рік зазвичай будується на прикладі минулого, адже ««Хто не пам'ятає минулого - не має майбутнього»» ( українська мудрість).<br><br>Отже, БЮДЖЕТ<br><br>В Законі України «Про бюджетну систему України» подається таке визначення бюджету:<br>«Бюджет — це план утворення і використання фінансових ресурсів для забезпечення функцій, які здійснюються органами державної влади України, органами влади Автономної Респуб¬ліки Крим та місцевими радами народних депутатів».<br>Державним бюджет — кошторис щорічних доходів та витрат держави, виражений у грошовій формі. Уряд розробляє проект державного бюджету й звітує щодо його виконання. Затверджує бюджет Верховна Рада України.<br><br>Головна мета Б: створення фонду, який призначений для фінансування народного господарства, со¬ціально-культурних заходів, потреб оборони та державного уп¬равління держави.<br> <br><br>'''2. Доходи бюджету країни.'''<br><br>Доходи Державного бюджету — це частина централізованих фінансових ресурсів держави, які врегульовані відповідними нормативними актами і необхідні для виконання її функцій. Доходи бюджету відображають економічні відносини держави з підприємствами, установами, організаціями, фізичними особами, які виникають у процесі стягнення бюджетних платежів.<br> Доходи<br>а) Податкові<br>• Податок <br>на прибуток<br>• Прибутковий податок<br>• Податок на додану вартість (ПДВ)<br>• Акцизи<br>• Податки на землю і ресурси<br>• Мито<br><br>б) Неподаткові<br>• Доходи від державної власності<br>• Доходи від приватизації<br>• Доходи від централізованого експорту<br>• Позики <br><br>'''3. Витрати бюджету.''' <br><br>Витрати<br><br>а) Поточні<br>• Сприяння розвиткові галузей господарства<br>• Заходи щодо соціального захисту населення (зарплати, пенсії, стипендії тощо)<br>• Сплата державного боргу <br><br>б) На розвиток<br>• Фінансування інвестиційної та інноваційної діяльності<br>• Структурна перебудова господарства <br><br>Дефіцит бюджету — сума, на яку витрати держави перевищують доходи за поточний рік. <br><br>Профіцит бюджету — державні доходи перевищують витрати. <br><br>Державний борг — накопичені за кілька років дефіцити бюджету. <br><br><br>'''ІV Вправа на фокус уваги - (несподіване запитання)'''<br> |
| + | |
| | | |
- | * Яка головна проблема бюджетів більшості країн ? | + | * Яка головна проблема бюджетів більшості країн ? |
- | | + | |
| | | |
| + | <br> |
| + | |
| | | |
| * Чи в Україні бюджет країни дефіцитний або профіцитний? | | * Чи в Україні бюджет країни дефіцитний або профіцитний? |
| | | |
| <br>'''V Завдання для закріплення нової теми (10 хв.) -задіяти всіх учнів'''<br> | | <br>'''V Завдання для закріплення нової теми (10 хв.) -задіяти всіх учнів'''<br> |
| + | |
| | | |
| * Навести приклади, звідки можуть надходити кошти для покриття дефіциту бюджету. | | * Навести приклади, звідки можуть надходити кошти для покриття дефіциту бюджету. |
| + | |
| * Як би ви запропонували зменшити видатки України? | | * Як би ви запропонували зменшити видатки України? |
| | | |
| <br>'''VI Додаткові завдання''' <br>Цікаві факти:<br> | | <br>'''VI Додаткові завдання''' <br>Цікаві факти:<br> |
| + | |
| | | |
| * Чи знаєте Ви, що в більшості випадків при дефіциті бюджету країни, вона бере в борг кошти як у рамках країни , так і за кордоном. | | * Чи знаєте Ви, що в більшості випадків при дефіциті бюджету країни, вона бере в борг кошти як у рамках країни , так і за кордоном. |
| + | |
| * Чи знаєте Ви, що статок деяких найбагатших людей світу перевищує державний бюджет України у кілька разів? | | * Чи знаєте Ви, що статок деяких найбагатших людей світу перевищує державний бюджет України у кілька разів? |
| | | |
| <br><br>'''VII Домашнє завдання'''<br>Джерела: | | <br><br>'''VII Домашнє завдання'''<br>Джерела: |
| + | |
| | | |
| * _________________________________________________________ | | * _________________________________________________________ |
| | | |
| <br>'''VIII Заключна частина уроку (Установчий слоган- “Як я люблю навчатися”; “Розум дає свободу”...)'''<br>'''Підсумки.'''<br>“ Треба розумом надточити, де сила не візьме.”(укр. нар. мудрість)<br><br><br><br><br> | | <br>'''VIII Заключна частина уроку (Установчий слоган- “Як я люблю навчатися”; “Розум дає свободу”...)'''<br>'''Підсумки.'''<br>“ Треба розумом надточити, де сила не візьме.”(укр. нар. мудрість)<br><br><br><br><br> |
Текущая версия на 11:45, 15 марта 2010
Конспект до уроку з предметуЕкономіка, 6 клас. Тема: Скільки грошей потрібно державі? Як формується державний бюджет? Співвідношення доходів і витрат.
Надіслано Биковим Д.Я., вчителем Міжнародного ліцею «Гранд»
Тема уроку: “ Скільки грошей потрібно державі? Як формується державний бюджет? Співвідношення доходів і витрат”.
Мета:
- сформувати в учнів поняття державного бюджету, його доходів і видатків;
- розвивати пізнавальні інтереси в учнів, логічне мислення, продовжувати формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки;
- виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань,сприяти професійній орієнтації учнів;
Обладнання: комп’ютер, підручники, інформація зі списком літератури та адресою сайтів, слайди. Тип уроку: комбінований
Хід уроку.
I Привітання (настрій на позитив) – 1 хв. “Найкраща витрата часу – це праця”. “ Де руки й охота, там скора робота. ”. Так говорить українська народна мудрість. Я сподіваюсь, що ви отримаєте задоволення від праці і не витратите марно час, а відкриєте для себе багато нового й цікавого.
ІІ Релаксація (1 хв.) – після серйозного веселе Анекдоти:
Бізнес–леді сидить на ланчі в кафе, п’є каву і робить записи в блокноті. Підходить чоловік: - Можу я запропонувати вам маленьку і затишну компанію?! - Дивлячись за скільки продаєте.
Журналіст бере інтерв’ю у мільйонера: - Що вам допомогло досягти успіху? - Переконання, що самі по собі гроші не грають ніякої ролі, важлива тільки робота. - І це переконання допомогло розбагатіти? - Ні, звичайно, я розбагатів, коли зміг переконати в цьому своїх працівників. ІІI Нова тема (25 хв.) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу Питання з повторення:
- Які головні дві функції податків? (фіскальна і регулююча)
- Хто такий монополіст? (єдиний продавець на певному ринку)
- Назвіть головний чинник, що впливає на попит якісного товару? (ціна товару)
Отже, можна безпосередньо приступити до вивчення головного матеріалу сьогоднішнього уроку: формування державного бюджету, його доходної та витратної частин.
План. 1. Поняття бюджету країни. Що ж таке БЮДЖЕТ КРАЇНИ? Звідкіля беруться кошти в бюджеті? (мозкова атака) Бюджет держави на наступний рік зазвичай будується на прикладі минулого, адже ««Хто не пам'ятає минулого - не має майбутнього»» ( українська мудрість).
Отже, БЮДЖЕТ
В Законі України «Про бюджетну систему України» подається таке визначення бюджету: «Бюджет — це план утворення і використання фінансових ресурсів для забезпечення функцій, які здійснюються органами державної влади України, органами влади Автономної Респуб¬ліки Крим та місцевими радами народних депутатів». Державним бюджет — кошторис щорічних доходів та витрат держави, виражений у грошовій формі. Уряд розробляє проект державного бюджету й звітує щодо його виконання. Затверджує бюджет Верховна Рада України.
Головна мета Б: створення фонду, який призначений для фінансування народного господарства, со¬ціально-культурних заходів, потреб оборони та державного уп¬равління держави.
2. Доходи бюджету країни.
Доходи Державного бюджету — це частина централізованих фінансових ресурсів держави, які врегульовані відповідними нормативними актами і необхідні для виконання її функцій. Доходи бюджету відображають економічні відносини держави з підприємствами, установами, організаціями, фізичними особами, які виникають у процесі стягнення бюджетних платежів. Доходи а) Податкові • Податок на прибуток • Прибутковий податок • Податок на додану вартість (ПДВ) • Акцизи • Податки на землю і ресурси • Мито
б) Неподаткові • Доходи від державної власності • Доходи від приватизації • Доходи від централізованого експорту • Позики
3. Витрати бюджету.
Витрати
а) Поточні • Сприяння розвиткові галузей господарства • Заходи щодо соціального захисту населення (зарплати, пенсії, стипендії тощо) • Сплата державного боргу
б) На розвиток • Фінансування інвестиційної та інноваційної діяльності • Структурна перебудова господарства
Дефіцит бюджету — сума, на яку витрати держави перевищують доходи за поточний рік.
Профіцит бюджету — державні доходи перевищують витрати.
Державний борг — накопичені за кілька років дефіцити бюджету.
ІV Вправа на фокус уваги - (несподіване запитання)
- Яка головна проблема бюджетів більшості країн ?
- Чи в Україні бюджет країни дефіцитний або профіцитний?
V Завдання для закріплення нової теми (10 хв.) -задіяти всіх учнів
- Навести приклади, звідки можуть надходити кошти для покриття дефіциту бюджету.
- Як би ви запропонували зменшити видатки України?
VI Додаткові завдання Цікаві факти:
- Чи знаєте Ви, що в більшості випадків при дефіциті бюджету країни, вона бере в борг кошти як у рамках країни , так і за кордоном.
- Чи знаєте Ви, що статок деяких найбагатших людей світу перевищує державний бюджет України у кілька разів?
VII Домашнє завдання Джерела:
- _________________________________________________________
VIII Заключна частина уроку (Установчий слоган- “Як я люблю навчатися”; “Розум дає свободу”...) Підсумки. “ Треба розумом надточити, де сила не візьме.”(укр. нар. мудрість)
Предмети > Економіка > Економіка 6 клас > Скільки грошей потрібно державі? Як формується державний бюджет? Співвідношення доходів і витрат. > Скільки грошей потрібно державі? Як формується державний бюджет? Співвідношення доходів і витрат.конспект уроку і опорний каркас
|