|
|
|
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | {| cellpadding="-2" border="1" id="school" style="" | + | {| cellpadding="-5" border="1" id="school" style="" |
| | |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | | style="width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' | | | style="width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' |
| Строка 189: |
Строка 189: |
| | <br>'''3'''''. '''''Общечеловеческие ценнности''' | | <br>'''3'''''. '''''Общечеловеческие ценнности''' |
| | | | |
| - | {| cellpadding="-2" border="1" id="school" | + | {| cellpadding="-5" border="1" id="school" |
| | |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' | | | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' |
Версия 08:21, 17 мая 2010
Идеальные уроки не имеют ничего общего с первыми тремя разделами и обыкновенными стандартами. Уроки здесь сконструированы совсем по другому принципу и не по казённому стандарту. Это уроки действительно интересные, разнообразные, это уроки будущего. Требования к ним иные, например, они могут проводиться не в классе, они насыщены перекрёстными знаниями из других жизненных областей, проводятся группами, на конкретные результаты и т.д.
1. Математика и компьютеры
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Информация и Интернет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Системное мышление
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Компьютеры и программирование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Математика общая*
| #
| #
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Современная математика**
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Построение таблиц и графиков, статистика и прогнозирование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*арифметика, алгебра, геометрия, тригонометрия, статистика
*пределы, фракталы, топология
2. Языки и литература
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
12
|
| Родной язык
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Английский, французский и др.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Литература национальная (новый список книг)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература зарубежная (новый список книг)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Общечеловеческие ценнности
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
Мораль и нравственность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| История (не только дат войн, но и прогрессивных изобретений)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Общество и СМИ (газеты, журналы, телевидение)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Права и обязанности человека, выстраивание коммуникаций
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Жизнь в городе и провинции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Политика, религия и мифология
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Экономика и Богатомика®
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Деньги и планирование семейного бюджета
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Магазины, цены и шоппинг
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки богатства: накопление и потребление
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Менеджмент и лидерство
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Реклама и рынок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Успешный бизнес и предпринимательство
|
|
|
| #
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Личностный рост
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Уроки счастья
| #
|
|
|
|
|
|
|
| #
|
|
|
|
| Уроки социальной ответственности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки профессий и карьеры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки харизмы и стиля жизни
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки здоровья, безопасности жизни и медицины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки чувства времени, интуиции, пространства, опасности*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*Уроки чувства времени, интуиции, пространства, опасности, стыда, совести, вкуса, здравого смысла, воображения, команды, лидерства, юмора
6. Науки, природа и человек
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Физика, химия, космология
|
|
|
|
|
|
|
| #
|
|
|
|
|
| Природные явления*
|
|
|
|
|
|
| #
|
| #
|
|
|
|
| Биология**
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #
| #
|
|
| Неопознанное и новые науки (ноосфера, нанотехнологии и др.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Психология (способности, память, интуиция)
|
|
|
| #
|
| #
|
|
|
|
|
|
|
| Прикладная наука, техника и изобретения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*Природные явления, география и окружающая среда (климат, экология, энергетика)
**Биология (биология человека, ботаника, зоология, интегрированая биология, клонирование, генная инженерия)
7. Искусство
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Музыка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Рисование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Театр
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Танцы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Скульптура
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Дизайн и др.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Спорт
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Футбол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Теннис
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Шахматы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баскетбол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Плаванье
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Другие виды спорта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ---
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Практические навыки
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Умение разбираться в людях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Макияж и личная гигиена
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Селф-стади (самоподготовка)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Приготовление блюд, видео-, фотосъемка и другие бытовые навыки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Умение работать с текстами, красноречие и презентации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Офисные навыки (мобильный телефон, офисная техника и т.п.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Релакс
| Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
Музыка (нравящаяся)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Компьютерные игры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Питание (вкусное и полезное)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Путешествия, отдых и удовольствия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Мода, саморазвитие и хобби
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Избавление от вредных привычек
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #
|
|
|
Всем десяти блокам дан одинаковый приоритет, ведь действительно, они все важны в равной мере. Некоторые скажут, что придется переписать все учебники. На это мы ответим: давно пора. По прежним учебникам учиться больше невмоготу. А авторы новых учебников уже появляются, и мы готовы их даже издавать, выплачивая им солидные гонорары.
Структура и расписание уроков могут выглядеть так: ежедневно три любых выбранных школой блока по два предмета из каждого блока. Всего шесть в день, тридцать в неделю. Оставшиеся тридцать – в следующую неделю. Получается двухнедельный цикл. В результате обеспечивается полный охват необходимых и полезных знаний, а также система их преподавания и усвоения. У учеников возникает целостное представление о мире и главное — системное мышление. А в будущем — прекрасная и обеспеченная жизнь.
Требования к идеальным урокам
Синтелл — синтетическо-интеллектуальный урок
Перейти: Написать нам
на Главную Задать вопрос Спиваковскому
Обычные уроки Вступить в Гильдию Лидеров образования
Опции
Полные уроки
Ничего себе уроки
Видеоуроки
Тестирование
|
