|
|
|
| Строка 3: |
Строка 3: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | 889. (Усно.)<br>Число 16 15 24 24<br>Знайти половину третину чверть третину | + | 889. (Усно.)<br>Число 16 15 24 24<br>Знайти половину третину чверть третину |
| | | | |
| - | <br>890.<br>(25 + 20) : 5<br>20 : 5 + 1<br>(5 + 7) : 4<br>(9 - 5) . 5<br>З . 5 + 25<br>40 : 5 + 17 | + | <br>890.<br>(25 + 20) : 5<br>20 : 5 + 1<br>(5 + 7) : 4<br>(9 - 5) . 5<br>З . 5 + 25<br>40 : 5 + 17 |
| | | | |
| - | <br>891. За добу від вівці надоїли 1 л молока, від кози З л, а від корови у 5 раз більше, ніж від вівці і кози разом. Скільки літрів молока надоїли від корови? | + | <br>891. За добу від вівці надоїли 1 л молока, від кози З л, а від корови у 5 раз більше, ніж від вівці і кози разом. Скільки літрів молока надоїли від корови? |
| | | | |
| - | <br>892. Для приготування вишневого компоту на 35 кг вишень використали 10 кг води, а цукру — У 5 раз менше, ніж вишень і води разом. Скільки кілограмів цукру використали для приготування компоту? | + | <br>892. Для приготування вишневого компоту на 35 кг вишень використали 10 кг води, а цукру — У 5 раз менше, ніж вишень і води разом. Скільки кілограмів цукру використали для приготування компоту? |
| | | | |
| - | <br>893. (Усно.) Добери потрібні числа.<br>□ •2 = 8<br>□ : З = 8<br>□ : 4 = 8<br>□ : 5 = 8 | + | <br>893. (Усно.) Добери потрібні числа.<br>□ •2 = 8<br>□ : З = 8<br>□ : 4 = 8<br>□ : 5 = 8 |
| | | | |
| - | <br>894<br>45 : 5 > 8<br>40 : 5 □ 6<br>5-6 □ 33<br><br>895°. На приготування сніданку в шкільній їдальні витратили 2 кг цибулі, З кг моркви, а картоплі — у 9 раз більше, ніж цибулі й моркви разом. Скільки кілограмів картоплі витратили? | + | <br>894<br>45 : 5 > 8<br>40 : 5 □ 6<br>5-6 □ 33<br><br>895°. На приготування сніданку в шкільній їдальні витратили 2 кг цибулі, З кг моркви, а картоплі — у 9 раз більше, ніж цибулі й моркви разом. Скільки кілограмів картоплі витратили? |
| - | | + | |
| - | <br>896°. Перша дівчинка знайшла в лісі 9 горіхів, друга — 6, а третя не знайшла жодного. Усі горіхи вони поділили порівну. Скільки горіхів одержала кожна дівчинка?<br>
| + | |
| | | | |
| | + | <br>896°. Перша дівчинка знайшла в лісі 9 горіхів, друга — 6, а третя не знайшла жодного. Усі горіхи вони поділили порівну. Скільки горіхів одержала кожна дівчинка?<br> |
| | | | |
| | + | <br> |
| | | | |
| | ''Математика 2 клас М.В.Богданович<br>вислано читачами iнтернет-сайту'' | | ''Математика 2 клас М.В.Богданович<br>вислано читачами iнтернет-сайту'' |
| Строка 28: |
Строка 28: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%B4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_5._%D0%A1%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96._%D0%90%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97 акселеративні методи та інтерактивні технології] |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання |
Версия 21:54, 23 мая 2010
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 2 клас>> Математика: Тема 108. Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 5. Складені задачі на збільшення та зменшення числа в кілька разів.
889. (Усно.)
Число 16 15 24 24
Знайти половину третину чверть третину
890.
(25 + 20) : 5
20 : 5 + 1
(5 + 7) : 4
(9 - 5) . 5
З . 5 + 25
40 : 5 + 17
891. За добу від вівці надоїли 1 л молока, від кози З л, а від корови у 5 раз більше, ніж від вівці і кози разом. Скільки літрів молока надоїли від корови?
892. Для приготування вишневого компоту на 35 кг вишень використали 10 кг води, а цукру — У 5 раз менше, ніж вишень і води разом. Скільки кілограмів цукру використали для приготування компоту?
893. (Усно.) Добери потрібні числа.
□ •2 = 8
□ : З = 8
□ : 4 = 8
□ : 5 = 8
894
45 : 5 > 8
40 : 5 □ 6
5-6 □ 33
895°. На приготування сніданку в шкільній їдальні витратили 2 кг цибулі, З кг моркви, а картоплі — у 9 раз більше, ніж цибулі й моркви разом. Скільки кілограмів картоплі витратили?
896°. Перша дівчинка знайшла в лісі 9 горіхів, друга — 6, а третя не знайшла жодного. Усі горіхи вони поділили порівну. Скільки горіхів одержала кожна дівчинка?
Математика 2 клас М.В.Богданович
вислано читачами iнтернет-сайту
Повний перелік темз математики, календарний план по всім предметам згідно шкільної програми, домашня робота, задачі та приклади 2 класу
Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
