Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення і ділення. Знаходження значень виразів з буквеним компонентом

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 20:14, 16 декабря 2009 (просмотреть исходный код)
User13  (Обсуждение | вклад)
 (Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>Математика&g...)
← Предыдущая правка
		Версия 22:01, 23 мая 2010 (просмотреть исходный код)
ВикторияМора  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 3:
Строка 3:
 <br>    <br>  
  
  + <br> 781. Периметр рівностороннього трикутника — 18 см. Знайди довжину однієї сторони цього трикутника. 
  
- 781. Периметр рівностороннього трикутника — 18 см. Знайди довжину однієї сторони цього трикутника. + <br> 
  
  + 782. Математичний диктант. 
  
  + 1) Частку чисел 18 і З збільшити на 6. 
  
- 782. Математичний диктант. + 2) Суму чисел 9 і 15 поділити на 3.  
  
- 1) Частку чисел 18 і З збільшити на 6. + 3) Добуток чисел 6 і 2 поділити на 3.  
  
- 2) Суму чисел 9 і 15 поділити на 3. + 4) Добуток чисел 6 і 2 зменшити на 3.  
  
- 3) Добуток чисел 6 і 2 поділити на 3. + <br> 
  
- 4) Добуток чисел 6 і 2 зменшити на 3. + 783. Накресли відрізок завдовжки 15 см і поділи його на три рівні частини.  
  
  + <br> 
  
  + 784. За першим виразом склади задачу про саджанці яблунь і груш, а за другим — про огірки в ящиках. 
  
- 783. Накресли відрізок завдовжки 15 см і поділи його на три рівні частини. + 3-4 + 7 
  
  + 12 + (12 - 5) 
  
  + <br> 
  
- 784. За першим виразом склади задачу про саджанці яблунь і груш, а за другим — про огірки в ящиках. + 785. Обчисли значення виразу 3-а + 17, якщо а = 9.  
  
- 3-4 + 7 + <br> 
  
- 12 + (12 - 5) + 786. Що дістанемо, коли: 
  
  + 1) від суми віднімемо один з доданків? 
  
  + 20 + 60 = 80 
  
- 785. Обчисли значення виразу 3-а + 17, якщо а = 9. + 80 - 20 = □ 
  
  + 2) до різниці додамо від'ємник? 
  
  + 70 - ЗО = 40 
  
- 786. Що дістанемо, коли: + 40 + ЗО = □ 
  
- 1) від суми віднімемо один з доданків? + 3) від зменшуваного віднімемо різницю?  
  
- 20 + 60 = 80 + 12 - 4 = 8 
  
- 80 - 20 = □ + 12 - 8 = □  
  
- 2) до різниці додамо від'ємник? + <br> 
  
- 70 - ЗО = 40 + 787°. 
  
- 40 + ЗО = □ + (25 - 1)&nbsp;: З 
  
- 3) від зменшуваного віднімемо різницю? + (ЗО - 3)&nbsp;: З 
  
- 12 - 4 = 8 + (20 - 2)&nbsp;: 2 
  
- 12 - 8 = □ + ( 5 + 7)&nbsp;: 2 
  
  + 3-7 + 27 
  
-   + 2-8 + 28  
- 787°. + 
-   + 
- (25 - 1) : З + 
-   + 
- (ЗО - 3) : З + 
-   + 
- (20 - 2) : 2 + 
-   + 
- ( 5 + 7) : 2 + 
-   + 
- 3-7 + 27 + 
-   + 
- 2-8 + 28 + 
 <div><br></div>    <div><br></div>  
-  
 <br> ''Математика 2 клас М.В.Богданович''    <br> ''Математика 2 клас М.В.Богданович''  
  
Строка 79:
Строка 77:
 <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 2 клас|з математики 2 клас]], календарне планування</sub>    <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 2 клас|з математики 2 клас]], календарне планування</sub>  
  
- <sub></sub> + <sub></sub> 
  +  
  + <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal;" class="Apple-style-span"><div style="color: black; margin: 0px; padding: 0px; font: 83%/1.5em sans-serif; width: 100%; background-color: white;">
  
- <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal; "><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial; ">  
   '''<u>Зміст уроку</u>'''    '''<u>Зміст уроку</u>'''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                       
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку  
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8C_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%90%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97 акселеративні методи та інтерактивні технології]
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання  
Строка 117:
Строка 116:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
  + 
 </div></span>  </div></span>
  
Версия 22:01, 23 мая 2010
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 2 клас>> Математика: Тема 95. Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення і ділення. Знаходження значень виразів з буквеним компонентом. Розпізнавання об’ємних геометричних фігур (куб, куля, конус, циліндр). 

 

 781. Периметр рівностороннього трикутника — 18 см. Знайди довжину однієї сторони цього трикутника. 

 
782. Математичний диктант. 
1) Частку чисел 18 і З збільшити на 6. 
2) Суму чисел 9 і 15 поділити на 3. 
3) Добуток чисел 6 і 2 поділити на 3. 
4) Добуток чисел 6 і 2 зменшити на 3. 

 
783. Накресли відрізок завдовжки 15 см і поділи його на три рівні частини. 

 
784. За першим виразом склади задачу про саджанці яблунь і груш, а за другим — про огірки в ящиках. 
3-4 + 7 
12 + (12 - 5) 

 
785. Обчисли значення виразу 3-а + 17, якщо а = 9. 

 
786. Що дістанемо, коли: 
1) від суми віднімемо один з доданків? 
20 + 60 = 80 
80 - 20 = □ 
2) до різниці додамо від'ємник? 
70 - ЗО = 40 
40 + ЗО = □ 
3) від зменшуваного віднімемо різницю? 
12 - 4 = 8 
12 - 8 = □ 

 
787°. 
(25 - 1) : З 
(ЗО - 3) : З 
(20 - 2) : 2 
( 5 + 7) : 2 
3-7 + 27 
2-8 + 28 


 

 Математика 2 клас М.В.Богданович 
вислано читачами iнтернет-сайту 

 _{Онлайн-бібліотека з підручниками і книгами, тести з математики, завдання з математики 2 клас, календарне планування} 
 


Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення


 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 

 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%92%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8C_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BC»
@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 <br>
+<br> 781. Периметр рівностороннього трикутника — 18 см. Знайди довжину однієї сторони цього трикутника.
-. Периметр рівностороннього трикутника — 18 см. Знайди довжину однієї сторони цього трикутника.
+<br>
+. Математичний диктант.
+) Частку чисел 18 і З збільшити на 6.
-. Математичний диктант.
+) Суму чисел 9 і 15 поділити на 3.
-) Частку чисел 18 і З збільшити на 6.
+) Добуток чисел 6 і 2 поділити на 3.
-) Суму чисел 9 і 15 поділити на 3.
+) Добуток чисел 6 і 2 зменшити на 3.
-) Добуток чисел 6 і 2 поділити на 3.
+<br>
-) Добуток чисел 6 і 2 зменшити на 3.
+. Накресли відрізок завдовжки 15 см і поділи його на три рівні частини.
+<br>
+. За першим виразом склади задачу про саджанці яблунь і груш, а за другим — про огірки в ящиках.
-. Накресли відрізок завдовжки 15 см і поділи його на три рівні частини.
+-4 + 7
++ (12 - 5)
+<br>
-. За першим виразом склади задачу про саджанці яблунь і груш, а за другим — про огірки в ящиках.
+. Обчисли значення виразу 3-а + 17, якщо а = 9.
--4 + 7
+<br>
-+ (12 - 5)
+. Що дістанемо, коли:
+) від суми віднімемо один з доданків?
++ 60 = 80
-. Обчисли значення виразу 3-а + 17, якщо а = 9.
+- 20 = □
+) до різниці додамо від'ємник?
+- ЗО = 40
-. Що дістанемо, коли:
++ ЗО = □
-) від суми віднімемо один з доданків?
+) від зменшуваного віднімемо різницю?
-+ 60 = 80
+- 4 = 8
-- 20 = □
+- 8 = □
-) до різниці додамо від'ємник?
+<br>
-- ЗО = 40
+°.
-+ ЗО = □
+(25 - 1)&nbsp;: З
-) від зменшуваного віднімемо різницю?
+(ЗО - 3)&nbsp;: З
-- 4 = 8
+(20 - 2)&nbsp;: 2
-- 8 = □
+( 5 + 7)&nbsp;: 2
+-7 + 27
+-8 + 28
-°.
-(25 - 1) : З
-(ЗО - 3) : З
-(20 - 2) : 2
-( 5 + 7) : 2
--7 + 27
--8 + 28
 <div><br></div>
 <br> ''Математика 2 клас М.В.Богданович''
@@ Строка 79: / Строка 77: @@
 <br> <sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн-бібліотека з підручниками]] і книгами, тести [[Математика|з математики]], завдання [[Математика 2 клас|з математики 2 клас]], календарне планування</sub>
 <sub></sub>
+<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal;" class="Apple-style-span"><div style="color: black; margin: 0px; padding: 0px; font: 83%/1.5em sans-serif; width: 100%; background-color: white;">
-<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal; "><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial; ">
   '''<u>Зміст уроку</u>'''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8_%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8C_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%90%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97 акселеративні методи та інтерактивні технології]
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання
@@ Строка 117: / Строка 116: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
 </div></span>

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: