Версия 06:30, 10 июня 2010

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 7 клас>> Українська мова: Повторення та узагальнення вивченого. Частини мови.

План-конспект уроку з курсу «Українська мова 7 клас» з теми «Повторення та узагальнення вивченого. Частини мови.»

 Тема уроку:                    Повторення та узагальнення вивченого. Частини мови. 
 
Мета уроку: узагальнити і систематизувати знання учнів про частини мови, особливості поділу на самостійні та службові, їх лексичне значення, морфологічні категорії та синтаксичну функцію; розвивати уважність, вдумливість, синтетико-аналітичне мислення, виховувати любов до краси слова.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань.

Обладнання: посібники, опорні конспекти «Частини мови», дидактичний ілюстративний матеріал, ТЗН.

Мовна тема (епіграф):

                                        Як намистини, диво калинове,
                                        Частини мови!
                                        Д.Білоус

Зміст і структура уроку

І. Організаційно-вступна частина.
ІІ. Перевірка д/з:
 -фронтальна;  -індивідуальна (тести, робота з картками).

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.  Мотивація навчальної діяльності
Поетична хвилинка.

Д.Білоус. «Злитки золоті».

Чи ти задумувавсь, відкіль оті
У нашій мові злитки золоті?
Як намистини, диво калинове –
Частини мови!

Який співець, поет, який письменник
Уперше слово вигадав – іменник?
Іменник! Він узяв собі на плечі
Велике діло – визначати речі, –
Ім’я, найменування, і наймення:
Робота. Біль. І радість. І натхнення.

Ну а візьмімо назву – дієслово,
Само підказує, що діє слово!
Ще й прикладу на нього не навів,
А вже до півдесятка дієслів!

Прикметник дасть іменнику-предмету
Якусь його ознаку чи прикмету.

Числівник може визначить тобі
Число речей, порядок при лічбі.

А поспитай звичайного займенника,
За кого він у мові? За іменника!
(Хоч може цей наш скромний посередник
Замінювать числівник і прикметник).

Прислівник звик, незмінюваний в мові,
Ознаки різні виражать при слові.

Сполучник каже: «Скромну роль я маю,
Але слова я в мові сполучаю».
І частка мовить: «Слово я службове,
Але людині чесно я служу.
І будьте певні, в інтересах мови
і так, і ні, де треба, я скажу».

А вигук може пролунать, як дзвін,
У мові, мабуть, найщиріший він!..

Хто ж так назвав оці частини мови?
Назвали вчені.
Й підхопив народ!

Вправа «Кубування»

1.У чому особливість назви поезії?
2.Розкажіть, які думки, емоції, почуття вона викликала у вас.
3.Чи доречне порівняння частин мови із золотими злитками?
4.Висловість власне ставлення до зображуваного.
5.Наскільки вдалося автору зацікавати своїм твором?
6.Чи могли би ви скласти конкуренцію автору?

ІV. Відтворення й узагальнення  понять і засвоєння відповідної їм системи знань
Вправа  «Незакінчене речення».
1.Наука, яка вивчає частини мови, називається...
2. В українській мові  є ... частин мови.
3. Самостійні частини мови відрізняються від службових тим, що ...
5. У реченні службові частини мови для...
6. Вигук − особлива частина мови, яка...

Робота з опорним конспектом «Частини мови» (стор 38.)

Словниковий диктант з ключем.
Завдання: підкресліть у самостійних частинах мови першу літеру, у службових другу; з підкреслених  літер прочитайте речення-ключ (з перших підкреслених літер – перше слово, з других - друге; назвіть частини мови та їх граматичні категорії.

Мовлення, он, осінній, радіти, хай, нумо, фікус, оцей, як,  лебеді, одинадцятий, на, гірко, ірис, яскравий.
Ключ:  Морфологія – наука.

Інтелектуальна розминка
-Доведіть, що це речення.
-Поясніть доречність розділового знака у даному реченні.
-Виконайте синтаксичний розбір  речення.


Завдання творчого характеру за ілюстративним матеріалом:
Опишіть фотокартини; виконайте синтаксичний розбір одного речення; назвіть у ньому частини мови та особливості їх написання.
 
                                                                                             

«Осіння симфонія».    

Роздуми   осіннього листочка».


V. Узагальнення та систематизація знань, умінь, навичок
Тестування з теми «Частини мови».

VІ. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання
Узагальнювальне слово учителя (оцінка діяльності на уроці, обгрунтування виставлених балів, педагогічні рекомендації щодо вдосконалення навчальної роботи, оголошення домашнього завдання).

Д/з: § 2;
завдання диференційованого характеру: вправа 45; творча робота «Осінь у моєму місті».

Надіслано Д.Б.Семчук, учителем української мови та літератури Чернівецького ліцею №3

_{Збірка конспектів уроків з українська мови скачати, календарно-тематичне планування, підручники по всім предметам онлайн}