Версия 09:14, 28 августа 2009

Анализируем построение текста (будову тексту).

Говорим: пересказываем текст, дополняем его, составляем вопросы к тексту
Спиши, подчеркни сочетания букв жи, ши, на, ща, чу, щу. Начало прогулки, хороший день, свежий ветер, чаща леса, роща, топчу желтые листья, ищу каштаны, пришла осень.

Прочитай. Обрати внимание на знаки препинания в конце предложений.
Вчера мы ходили в рощу на прогулку. День был очень хороший. Дул свежий ветер, но ласково светило солнышко. Листья падали с деревьев, кружились в воздухе, шелестели под ногами. Очень красива роща осенью!

Обрати внимание! Слово свежий — многозначное: свежий, ветер — прохладный, чистый; свежий хлеб — недавно выпеченный, мягкий.
На уроках украинского языка ты узнал, что многие тексты содержат вступление (зачин), основную часть и заключение (концовку).
В зачине говорится, о каких событиях, явлениях будет идти речь.
Основная часть содержит рассказ об этих событиях, явлениях.
В заключении рассказывают, чем закончились события, делают вывод.

Сравни русское слово листья с похожим украинским словом. Какой первый звук в этих словах? Какой звук идёт после звука [т']?

Прочитай слова. На какой вопрос они отвечают?
Выкопали, полили, опустили, подрезали, засыпали, подвязали, утоптали.
Эти слова описывают действия, которые выполняет тот, кто сажает дерево. Какие слова, по-твоему, стоят не на своём месте? Какие слова ты бы ввёл в эту группу?

Устно составь текст по данным зачину и заключению.
Раз ос.нью мы с дедушкой сажали ябл..ньку. Я оч..нь люблю работать в саду, помогать дедушке.
Выпиши слова с пропущенными буквами; вставь нужные буквы, подчеркни их.

Прочитай текст, озаглавь его.

Собрались птицы себе царя выбирать. Распустил павлин свой хвост и стал называться в цари. И все птицы за его красоту выбрали его царём. А сорока и говорит:
— Скаж.. ты нам, павлин! Когда ты царём будешь, как ты станешь нас от ястреба запдищ..ть, когда он за нами погонится?
Павлин не знал, что ответить. Т..гда все птицы задумались, хорош ли им будет царь павлин. И не взяли ..го царём, а взяли орла.
Лев Толстой

… Определи зачин, основную часть, заключение. Скажи, почешу павлина не выбрали царём: Он был ..., но ... . . Спиши предложения, в которых есть слова с пропущенными буквами. Вставь нужные буквы, подчеркни их. Перескажи сказку. Слова сороки можешь передать дословно : {гак, как она сама говорила). А можешь пересказать, например, так: Сорока спросила у павлина, как он будет защищать их от ястреба, когда станет царём. Дополни пересказ, используя рисунок.

Чтение можно представить как мысленный разговор писателя с читателем. И важно, чтобы это был диалог. Один рассказывает, а другой старается лучше понять, задаёт вопросы, соглашается или не соглашается, радуется или печалится вместе с автором.
Какие же вопросы обычно возникают при чтении? Конечно, самые разные:
о фактах(что? кто? когда? где? как?и др.); о причинах события, поступка (почему?); о смысле, основной мысли.
Самые интересные вопросы — о том, какие картины возникают в твоём воображении при чтении;
- о том, было ли у тебя в жизни что-нибудь подобное; о том, почему это важно и интересно именно тебе.

Составь и запиши несколько вопросов по сказке.

И.Ф.Гудзик. Русский язык 4 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими