- Ознайомитись з поняттям однорідні члени речення; - Вчитись знаходити однорідні члени у реченні; - Навчитись виявляти зв`язок між головним та залежними словами; - Вчитись встановлювати зв`язок між словами у реченні за допомогою питань; - Прищеплювати любов до рідної мови; - Збагачувати словниковий запас учнів.
Тип уроку: Навчально-виховний Хід уроку: Ти вже знаєш, що основа речення – це головні члени речення. Вони поділяються на: Підмет (вказує, про кого або про що говориться в реченні, відповідає на питання: хто? що?) та присудок (вказує, що говориться про підмет, відповідає на питання: що робить? що зробить? що робив? що зробив? який є підмет?)
Спиши наступні виділені речення, знайди в них головні члени речення та підкресли їх. Зразок: Згасають (присудок) останні зорі(підмет).
Згасають останні зорі. З-за морського обрію визирнув вогняний край сонця. Ніжні промінчики торкнулися казкової водяної тиші. Вони виблискували на морських хвилях, ніби різнокольорові самоцвіти. Сонце підіймалося, посміхалося, насичувало теплом повітря. Зливаючись з морською поверхнею, відсвічувало в дзеркальній воді. Прозора гладінь моря! Неповторна твоя краса, неповторна твоя чарівність! Легкий вітерець повільно гонить пінясті хвильки. А вони, як нерозлучні подружки-говорушки, мчать до кам`янистих берегів. Накочуючись одна на одну, розсипаються на мільйони сріблястих краплинок. Ранкова прохолода поступово змінюється денним теплом. Народжується новий день. Крім цього в реченні є другорядні члени: Додаток (відповідає на питання: кого? чого? кому? чому? кого? що? ким? чим? на кому? на чому?) Означення (відповідає на питання: який? яка? яке? які? чий? чия? чиє? чиї?) Обставина (відповідає на питання : де? коли? куди? як? для чого? чому? з якої причини?)
Прочитай текст. У виділених реченнях знайди другорядні члени речення, спиши та підкресли їх пунктирною рискою. Зразок: Ліс-велет наповнювався пташиним співом ( другорядні члени пташиним співом) Чарівний ранок Ранок. Прокинулася красуня-калина. Спалахнула яскравими червоними блискавицями і зачарувала все довкола. Потягнулися розлогими вітами вічнозелені ялинки. Різьбяна малахітова папороть загойдалася суцільним килимом. Галявина, немов казкова країна, заграла під променями сонця. Зарухався і почав снувати мурашник. Підняли вище голівки квіточки-краплинки. Зізвали барвисті красуні до себе в гості прозорих метеликів, бджілок, джмелів. А ось із травиці показалися голівки-картузики. Заграла галявина. Прокинувся зачарований велет. Загадкова тиша змінилася веселим гомоном лісових мешканців. Завирувало життя. Забуяло все навкруги. Розпочався новий день! Однорідні члени речення – слова, що відносяться до одного і того ж члена речення й відповідають на одне й те саме питання. Однорідні члени речення вимовляються з перелічувальною інтонацією. На письмі між однорідними членами речення ставиться кома.
Постав потрібні коми у виділених реченнях. Хребет, хребетний стовп – це частина скелета, яка є головною віссю опорою тіла. Хребетний стовп людини виконує такі функції: опорну захисну (захищає спинний мозок) рухову. Найважливіші вправи для хребта докладно запрограмовані нашою нервовою системою з дитинства і на все життя – це правильна постава. Вона визначає стан здоров`я людини. Слідкувати за своєю поставою необхідно кожної хвилини – незалежно, стоїш ти, чи йдеш, сидиш ти чи лежиш. Неправильна постава ще в дитинстві обумовлює розвиток різних захворювань, що впливають на моральний і психічний стан людини. Тому важливо не сутулитися, не сидіти з підігнутою ногою чи закинутою за спинку стільця рукою. При сидінні за надто низьким чи високим столом розвивається грудний сколіоз. Люди з гарною поставою рухаються вільно, красиво, їхні внутрішні органи знаходяться в правильному положенні і працюють в оптимальному режимі. У формуванні нормальної постави беруть участь м`язи спини черевного преса груди. Для її збереження необхідно не менше трьох разів на тиждень займатися фізичними вправами, що формують м`язовий корсет. Гра Кожному гравцеві під час читання невеликого оповідання доручається стежити за словами, що починаються з певної букви. Необхідно запам`ятати 5-7 таких слів у тому порядку, у якому вони йшли за текстом, і по закінченні читання в такому ж порядку їх записати. Правильність виконання цього завдання перевіряється під час другого читання цього оповідання.
Однорідні члени речення можуть мати при собі залежні слова. Наприклад. У формуванні нормальної постави беруть участь м`язи спини, черевного преса, груди. У даному реченні однорідними є підмети (м`язи, груди). Вони мають при собі залежні слова, які пов`язуються з головними за змістом. Зв`язок за змістом встановлюється за допомогою питання, яке ставиться від головного слова до залежного. Наприклад. М`язи (чого?) спини; М`язи (чого?) преса.
Знайди у реченнях однорідні члени та залежні від них слова. Морські течії підхоплюють крижані брили й несуть їх далеко-далеко. Інколи айсберги становлять велику небезпеку для кораблів, мореплавців, морських тварин. Так утворились льодовики на високих горах, льоди Гренландії, Арктики й Антарктиди.
Однорідними можуть бути підмети, присудки, і другорядні члени. В лісах ростуть берези, дуби, клени (однорідні підмети). По країні весна пролітає, шумить (однорідні присудки).
Зима була сніжна, морозна (однорідні означення). Марійка вплела у віночок любисток, барвінок, волошку (однорідні додатки). Верби ростуть біля озер, тихихставків (однорідні обставини).
Прочитай речення. Виділені слова заміни за зразком однорідними членами речення.
Граються різнокольорові хмаринки (сірі, темно-сині, біло-пухнасті). Зачаровує їх розповідь про зорі та сузір`я(Велика і Мала Ведмедиця, Чумацький шлях). З вітами погралися і помчали ген-ген до великого моря(синє, хвилясте). А синьоока красуня несе свої веселі води(широке, грайливе, швидкоплинне).
Зразок виконання: Граються сірі, темно-сині та біло-пухнасті хмаринки.
Прочитай текст. Намалюй до нього малюнок. Айсберги – плаваючі острови Антарктиди і Гренландії. Антарктида знаходиться на Південному полюсі. Це найхолодніше місце на Землі. Цей материк на 90% вкритий снігом і льодом. Якщо снігу багато, і він лежить навалом, то ущільнюється настільки, що стає крупнозернистим. Такий сніг спеціалісти називають фірн. Ще більш ущільнюючись, фірн перетворюється в глетчерний лід. Так утворились льодовики на високих горах, льоди Гренландії, Арктики й Антарктиди. В природі відбувається цікавий процес рівноваги. Скільки додається нового льоду, стільки ж витрачається старого. Під впливом ваги лід сповзає, і, досягнувши краю материка, льодова маса продовжує рухатися по підводній материковій обмілині (шельфу), зсуваючись у море своєю верхньою частиною. Час від часу від масиву відломлюється і падає в океан величезна крижана брила, здіймаючи величезні хвилі, хмари бризок і відлунюючи сильним гуркотом. Морські течії підхоплюють крижані брили й несуть їх далеко-далеко. Так з`являються плаваючі острови – айсберги. Вони виглядають, як величезні крижані гори. Інколи айсберги становлять велику небезпеку для кораблів, мореплавців, морських тварин. Але також вони являються могутніми природними «фабриками» прісної води чудової якості. За підрахунками спеціалістів, від одного айсберга середнього розміру можна одержати стільки води, скільки за рік дає Рейн чи Дон. Можливо колись, коли ви трохи підростете, научите весь світ використовувати цю воду на користь людству. Завдання Усно розстав літери кожного з наступних слів за абеткою: зуб, пень, млинець, заєць, казан, літр, клин. Наприклад, зуб - б, з, у. На кожне слово дається не більше 3-5 секунд.
Завдання до теми: 1.Розкажи про свій відпочинок на морі. 2.Розкажи, що ти знаєш про проблему запасів прісної води на планеті? 3.Розкажи, як ти дбаєш про свою правильну поставу (осанку). 4.Яку корисну справу ти сьогодні зробив? Розкажи про це кількома реченнями.
Запитання до теми: 1.Що таке однорідні члени речення? 2.Чи можуть бути однорідними членами речення підмети та присудки? 3.Що таке головні та залежні слова? 4.З допомогою чого зв`язані слова у реченні? 5.Як вимовляються однорідні члени речення? 6.Що таке другорядні члени речення?
Список використаних джерел: 1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с. 2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с. 3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с. 4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний центр, 2005.-208 с. 5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с. 6.Урок на тему: «Однорідні члени речення. Речення з кількома рядами однорідних членів », Олена Панчук , вчитель української мови та літератури. 7. Урок на тему: «Однорідні члени речення. Звертання. Складне речення. Пряма мова. Діалог », Галина Корицька , вчитель української мови та літератури.
Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
