Мета - Ознайомити учнів з прислівником як частиною мови; - Вчитись розпізнавати прислівники у тексті; - Вчитись грамотно вживати прислівники у мовленні; - Збагачувати словниковий запас учнів; - Виховувати культуру мовлення.
Тип уроку: Навчально-виховний
Хід уроку:
Прислівник як частина мови
Прислівник – це незмінна частина мови, яка виражає ознаку дії або ознаку іншої ознаки. Прислівники відповідають на питання як? коли? де? куди? звідки? Наприклад: як? весело, коли? влітку , де? вгорі, куди? далеко, звідки? здалеку. Прислівники у реченні найчастіше зв`язані з дієсловами: посіяв (коли?) торік; пишеш (як?) чисто; говориш (як?) тихо. В реченні вони найчастіше виконують роль другорядних членів.
Синій льон зацвів у полі, синьо скрізь на видноколі. На підгір’ї і в долині Розлились озера сині. Мати кажуть: наче в морі, грають хвилі синьозорі. Хвиля хвилю доганяє, їх і небо не спиняє. (М.Сингаївський) Знайди прислівники у тексті та постав до них запитання.
Прислівники не мають закінчень.
Прислівники бувають такі: СПОСОБУ ДІЇ (як? яким способом?) гарно, тихо, швидко, вголос. ЧАСУ (коли?) вдень, нині. МЕТИ (з якою метою?) назло, напоказ. МІСЦЯ (де? куди?) там, назад. МІРИ (скільки?) мало, дуже, багато. ПРИЧИНИ (чому?) ненароком, навмисно.
Тиша в морі… ледве-ледве Колихає море хвилі; Не колишуться од вітру На човнах вітрила білі. (Л.Українка) Яку роль відіграють прислівники у тексті?
Прислівники пишуться: -разом (влітку, зліва); -окремо (день у день, час від часу); -через дефіс (по-вашому, по-домашньому, по-перше).
У прислівниках пишеться дві букви –нн-, якщо вони утворені від прикметників з двома –нн-: сумлінний-сумлінно.
Вправи
Добери до дієслова один прислівник, який найбільше підходить за змістом. Світить (як?) яскраво, барвисто, щедро. Світить (де?) високо, вгорі. Ходить (як?) легенько, непомітно, навшпиньки. Цвіте (як?) рясно, лель-ледь,скрізь. Росте (де?) вдалині, навколо, навкруги. Співає (як?) радісно, тоненько, голосисто, урочисто, мелодійно. Кружляє (як?) тихо, таємниче, величаво, сумно. Морозить (як?) шалено, майстерно, мовчазно, іскристо. Говорить (як?) пошепки, несподівано, тихенько. Віє (як?) мрійливо, таємниче, здивовано.
Спиши речення та підкресли прислівники. Вклонимося матері у ноги За усі турботи і жалі, І за те, що від її тривоги З кожним днем світліше на землі. (М.Синаївський)
Рано-вранці у ріці сперечались окунці: -Хто сміливий? Хто з гачка миттю зніме черв`ячка?.. За годину наш Денис кошик риби гордо ніс… (Г.Сокіл)
Прочитай текст. Добери до нього заголовок. Знайди прислівники у реченні. На які питання вони відповідають? Про яку пору року йдеться? Ліс задрімав зачаровано. Нічний вітерець, мабуть, заблудився десь у його зарослях. Та ось небо запалало яскраво. Щиро всміхнулось травневе сонце. Прокинулись велетні-дуби. Потяглися віти струнких берізок. У верховіттях дерев дзвінко заспівали ранні птахи. На галявині, у м`якому килимі трави-мурави, замайоріли гордо лісовими вогниками лісові квіти. Заіскрились на них під сонячним промінням краплини роси, наче кришталеві ку́льки. В затінку могутнього крислатого дуба забриніли чарівно конвалії-дзвіночки. Сонце піднялось уже високо. Ніжно-блакитне небо огорнули пухнасті хмарки-баранці. Ліс заповнювався ніжним ароматом хвої і молодої зелені. Накрапав весняний дощик срібними крапельками вологи. Вони напували землю-матінку і живили лісові джерельця. Травень-красень поступово набирався сили.
Складання тексту на тему «Моє село»
Склади розповідь за таким планом: 1.Ранок у селі. 2.На городі. 3.Кожен за своїми справами. 4.Скоро вечір. Використовуй такі речення. Пробудилося сонечко і відімкнуло променями-ключами двері нового дня. На городі жовтогарячі гарбузи розповідають сни свої кавунам у смугастих сорочках. А пелюстки білої гречки таємниче перешіптуються з бджілками-трудівницями. Зверни особливу увагу на використання прислівників у тексті (пункт 4). Яку роль вони відіграють у тексті? Розкажи про село за допомогою наступних слів: 1.Подвір`я, сорочка, півник, ставок, курчата, каченята, кавун, бджілки, стадо, гарбуз, вулик, лан, цвітіння, далечінь, криниця, пахощі, прозорість, мекання, кудахтання, птахоферма, гудіння, цокання, дзижчання, елеватор. 2.Запашний, молочний, пшеничний, турботливий, блідо-рожевий, жовтогарячий, нарядний, невеличкий, соковитий, пахучий, смугастий, трудівничий, червонощокий, багряний, повнокровний, барвистий, городній, обсипаний, золотистий, казковий, малахітовий, янтарний, ранковий, безшумний. 3.Завітав, помітив, дихав, радів, проспівав, розплющив, виводить, поскочувалися, сперечатися, вихвалятися, кружляти, квітне, дзижчить, клопоче, скаче, зітхає, згадує, ліпить, мчить, дзьобають, гелгочуть, скубати, пастися, мекати. 4.Навкруги, поруч, тихо, лагідно, вранці, здалека, вдалечінь, увечері. 5.Турботлива квочка; молодий вітерець; тихий ранок; мережані пелюстки; запашний дарунок; жовтогарячий гарбуз; червонощокий помідор; медовий вечір; буйне цвітіння; одинока криниця. 6.Сонечко прокинулось; сонечко відімкнуло; індик перевірив; курчата засіяли; каченята позакочувалися; гарбуз сперечається; помідор вихваляється; струмок зітхає; квіти радіють; бузок розлився. 7.Півник-сурмач; качка-мати; вулики-хатки; індик-хазяїн; промені-ключі; бджілки-трудівниці. 8.Курчата, як кульбабки; каченята, немов кульки; стадо, як оркестр; лан, як золоте море; ставок, ніби дзеркало.
Народ скаже, як зав`яже
Поясни за допомогою прислівника зміст прислів`їв та приказок
На новий рік прибавилось дня на заячий скік (мало). Мороз не велик, та стоять не велить (холодно). Буває март за всіх варт (холодно). Посій в пору, будеш мати зерна гору (вчасно). Посієш вчасно, то і вродить рясно (вчасно). Раді люди літу, а бджоли цвіту (радісно). Коли цвіте біб, тоді тяжко на хліб, а як мак, то не так (важко, легше). Трапляється і такий год, що на день по сім погод (по-різному). У петрівку день – рік (довго). Восени ложка води, а цебер грязі (брудно, мокро). Зимою сонце світить, та не гріє (холодно). Зимою деньок, як комарів носок (мало). Зимова днина така: сюди тень, туди тень, - та й минув день (коротко). В осінній час сім погод у нас: сіє, віє, туманіє, шумить, мете, гуде і зверху йде (холодно, мокро, волого).
Гра на розвиток уваги
Гра потребує щонайменше 2 учасників. На стіл викладають різноманітні невеликі предмети – олівці, іграшки, картинки та інші (загалом від 10 до 20 предметів). Предмети накриваються тканиною таким чином, щоб їх можна було чітко визначити при розгляданні, коли вони будуть знову відкриті. Один з учасників на 1-2 секунди піднімає тканину й відразу ж опускає її. Другий учасник повинен перелічити всі предмети, розкладені на столі. Гра ускладнюється, якщо перший учасник непомітно забирає (або додає) один або декілька предметів. Другий учасник повинен відзначити зміни, що відбулися. Можна вдатися до нехитрої провокації – задати запитання: «Чи всі предмети на місці?» Це збиває з пантелику, адже, можливо, зі стола нічого не забиралося, а навпаки, додалося.
Завдання до теми 1.Склади розповідь на тему «Літо в селі». 2.Намалюй малюнок на тему «Прийшла весна». 3.Назви п`ять числівників.
Запитання до теми 1.Що таке прислівник? 2.На які питання відповідають прислівники? 3.Чи мають прислівники закінчення? 4.Які частини мови ти знаєш? Назви їх.
Список використаних джерел 1.Вашуленко М.С.Орфоепія і орфографія.-Київ, 2008.-63 с. 2.Гамалій А.Т. Ігри та цікаві вправи з української мови для 1-4 класів.-Київ, 2001-75 с. 3.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с. 4.Урок на тему: «Ознайомлення з прислівником як частиною мови» Губиш Т.В., вчителя початкових класів Розважівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Іванківського р-ну Київської обл. 5.Урок на тему: «Прислівник. Повторення.» Білоус Н.Л., вчителя української мови та літератури Требухівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Броварського району Київської обл.
Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.
Над уроком працювали Пучко Л.В. Губиш Т.В
Білоус Н.Л.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
