116. 1. Прочитай текст. Кінець кожного речення позначай зниженням голосу і паузою.
Щодня ти ходиш до школи. Твій обов'язок — добре вчитися.
У школі тебе навчають учителі. Вони хочуть, щоб ти добре знав свою рідну мову.
2. Скільки абзаців у тексті? Про що розповідається в кожному з них?
3. Спиши друге речення.

117. 1. Прочитай.
Улітку школярі зібрали
Улітку школярі зібрали багато лікарських рослин.
2. Зістав ці дві групи слів. Яка з них виражає закінчену думку?
 
118. 1. Прочитай. Виділяй паузою кожну закінчену думку.
Вечоріє. Сідає сонце в степу. Усе замовкло на скошених полях. Тиша.
 2.    Скільки речень у тексті?
3.    Спиши. Підкресли речення, у яких закінчену думку виражено одним словом.

119.   1. Прочитай. Скільки речень у цьому вірші?
...Світає.
Край неба палає.
Соловейко в темнім гаї
сонце зустрічає.
Тарас Шевченко
2.    Чим відрізняються тексти вправ 118 і 119? Як ти розумієш речення Край неба палає?
3.    Спиши останнє речення. Поділи для переносу слова соловейко і сонце. Перевір, чи всі в класі зробили це однаково.

120.  1. Прочитай. Які рядки слів можна назвати реченнями?
Уже по-осінньому світить
Холоднішає
Спорожніло поле
Притих ліс
Ведмідь, борсук та їжак заснули до весни
Тільки білочка продовжує готуватися
2.  Випиши речення, не забуваючи ставити у кінці крапку.
3.  Які речення відповідають схемі?

121. 1. Прочитай мовчки. Встанови межі речень. Прочитай уголос, позначаючи кінець кожного речення зниженням голосу і паузою.
 ДЗВІНОЧКИ
Утекло від нас тепле літечко зів'яли й затихли дзвіночки в лузі але чути тепер дзвіночки в кожній школі кличуть вони школярів на урок.
 2.  Які різні предмети названі одним словом? Подумай, чому квітка має таку назву. Який вірш про неї ти читав у «Супутнику букваря»?
3.  Спиши текст. Перше слово в кожному реченні пиши з великої букви. У кінці речення став крапку.
 
122. 1. Прочитай.
Рано встати золотий сонечко
Рано встало золоте сонечко.
2. Яку групу слів не можна назвати реченням? Чому?

Слова в реченні зв'язані між собою.

123. 1. Прочитай. Зверни увагу на слова, що в дужках. Чи зв'язані вони з іншими словами в реченні?
Ожив осінній (ліси). Скрізь дзвенять дитячі (голос). Це дітвора (прийшов) збирати гриби.
2. Зміни слова в дужках так, щоб утворилися речення. Запиши.

124. 1. До слів лівого стовпчика добери слова з правого.
дякую                м'ячем
розвязав            татові
обкопувати        задачу
граэться            дерева
2. З двома парами слів (словосполученнями) склади і запиши речення.

125.  1. Зі слів кожного рядка склади і запиши речення.
Теплі, у, краї, пташки, відлетіли. Пожовклі, з, опадають, дерев, листочки.
2. Склади звукові моделі виділених слів.

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими