Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 8 класс. Полные уроки>>Биология: Анатомия, физиология, психология и гигиена человека. Полные уроки<met akeywords>Биология, класс, урок, на тему, 8 класс, Анатомия, физиология, психология и гигиена человека</metakeywords>

Анатомия, физиология, психология и гигиена человека.       

 
Цель урока:

сформировать у учащихся представления о таких науках, как  анатомия, физиология, психология и гигиена человека.
Задачи урока:

ознакомить с понятиями анатомия, физиология, психология и гигиена человека, развивать мышление на основе материала урока.


План урока:
1.Организационная часть.
2.Актуализация опорных знаний учеников.
3.Изученние нового материала.
4.Закрепление знаний.
5.Домашнее задание.

Ход урока:

Организационный момент – на доске число, месяц, тема урока.

Актуализация опорных знаний

1. Каким образом изучают функции и строение человеческого организма?
2. Как вы думаете, что изучает психология человека?
3. Что такое здоровье и как его можно сохранить?

Изучение нового материала.

В процессе эволюции животного мира сформировался человек, который, изучая законы окружающего мира, стал изучать и самого себя. Благодаря этому возникли науки, изучающие человека в разных аспектах. Важнейшее место среди этих наук занимают анатомия, физиология и психология.
Наука, которая изучает форму и строение организма в связи с его функциями, развитием и воздействием окружающей среды, называется анатомией.
 

Рис. № 1. Анатомическое строение человека.

Анатомия человека является фундаментальной дисциплиной в системе медицинского и биологического образования. В связи с наличием у человека характерных анатомических признаков и формированием сознания, мышления и речи анатомия человека выделяется в отдельную дисциплину.
Анатомия здорового тела человека рассматривается по системам органов и называется систематической (нормальной) анатомией. Давайте посмотрим видео о строении органов человека.

Видео №1. Анатомия человека.

http://www.youtube.com/watch?v=jeS6mEx8u6s&feature=autoplay&list=PLE92357E230D09F74&index=3&playnext=3
С учетом хирургического опыта была создана топографическая анатомия, изучающая строение человеческого тела по областям с учетом положения органов и их взаимоотношением между собой и скелетом. Морфологические изменения систем и органов человека при заболеваниях изучает патологическая анатомия, возрастные изменения строения тела – возрастная анатомия. Функциональная анатомия рассматривает строение человеческого тела с точки зрения его функций, пластическая анатомия – внешние формы и пропорции тела человека.
 
Рис. № 2. Пластическая анатомия.
 
Наука о закономерностях процессов жизнедеятельности живого организма, его органов, тканей и клеток, их взаимосвязи при различных условиях и состоянии организма называется физиологией. Физиологические знания делятся на отдельные взаимосвязанные направления – на общую, специальную и прикладную физиологию.
Общая физиология рассматривает природу основных жизненных процессов, общие проявления жизнедеятельности (метаболизм органов и тканей), общие закономерности реагирования организма на воздействия окружающей среды. Посмотрите, пожалуйста, Видео про структуру и физиологию сердца.

Видео №2  Структура и физиология сердца.

http://www.youtube.com/watch?v=gfFhnlPbteY
Специальная или частная физиология изучает особенности отдельных тканей, органов, закономерности их объединения в системы.
Прикладная физиология изучает закономерности проявлений деятельности человека в связи со специальными задачами и условиями (например, физиология труда).

Рис. № 3. Физиология спинного мозга.

Условно физиология делится на нормальную и патологическую физиологию. Нормальная физиология изучает закономерности жизнедеятельности здорового организма, устойчивость организма и механизмы адаптации функций при воздействии различных факторов. Патологическая физиология исследует изменения функций больного организма, закономерности появления и развития патологических процессов в организме, механизмы выздоровления.
Физиология вместе с анатомией является основой медицины, благодаря физиологии врач может объединить знания и факты про отдельного пациента в единое целое, а по степени функциональных нарушений учесть, как устранить эти отклонения от нормы.
Психология изучает закономерности развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Исследует особенности и закономерности возникновения, формирования и развития психических процессов, состояний, свойств психики человека. Отдельно изучается психика животных (зоопсихология). Посмотрите, пожалуйста, видео про психологию как науку.

Видео № 3. Сферы психологии. Сознание и психика человека.

http://www.youtube.com/watch?v=LFcQk1MHDbs
К психическим процессам относят ощущение, восприятие, память, мышление и воображение, к свойствам – способности, характер, темперамент. Психическими состояниями называют мотивацию, эмоции, чувства. Под психикой понимается форма активного отображения субъектом объективной реальности, которая возникает в результате взаимодействия с внешним миром и служит для регуляции поведения (деятельности). Долгое время явления, которые изучает психология, обозначались как «душа» (до начала XVIII века).

Рис. № 4. Цветовой тест Люшера, используемый в психологии.

Гигиеной называют область научных знаний, которая изучает влияние условий жизни, труда на человека. Гигиена как область науки разрабатывает профилактику различных заболеваний, изучает влияние внешней среды на состояние здоровья и работоспособность людей. Данная область науки занимается научным обоснованием и разработкой гигиенических нормативов, мероприятий и правил с целью повышения сопротивляемости организма человека к вредным влияниям окружающей среды. Под внешней средой понимается комплекс природных, производственных, социальных и прочих факторов.
Для повышения сопротивляемости организма рекомендуется рациональное питание, правильно организованный режим труда и отдыха, физические упражнения, закаливание,  соблюдение правил личной гигиены. Факторы окружающей среды разделяют на природные и антропогенные.

Рис. № 5. Антропогенные факторы окружающей среды.

В настоящее время большое значение имеют антропогенные (возникающие в результате деятельности человека) экологические факторы, которые в значительной степени влияют на здоровье человека. В связи с этим появилось новое направление – экогигиена.
Единство организма человека и внешней среды является одной из основ здоровья человека. Большое значение имеет гигиена воздуха, то есть физические свойства воздуха, а также гигиеническое значение почвы, воды. Кроме того, важно для человека влияние жилищных условий на здоровье, в связи с чем существует гигиена планировки населенных мест, гигиенические требования к планировке жилищ. Огромное значение в настоящее время имеет гигиена питания, которая изучает чужеродные вещества в продуктах питания, рациональное питание, характеристику главных составных частей пищи и их значение для организма и др. Важным элементом здорового образа жизни человека является личная гигиена. Личная гигиена включает в себя рациональный суточный режим, уход за телом, гигиену одежды и обуви. Важен режим дня, при правильном соблюдении которого вырабатывается четкий ритм функционирования организма. Благодаря четкому ритму функционирования создаются наилучшие условия для работы и восстановления. Особое внимание уделяется сну, так как недосыпание приводит к истощенности нервной системы и ослаблению иммунитета.    
Анатомия, физиология, психология и гигиена являются основой современной профилактической медицины, задача которой — предупредить развитие заболевания, создать наиболее благоприятные условия для сохранения здоровья и работоспособности.

Закрепление знаний.
1.    Какая наука называется анатомией?
2.    Что является предметом изучения физиологии?
3.    Психология как наука.
4.    Гигиена человека как область научных знаний.

Домашнее задание

1. Подготовится к беседе по следующим вопросам:
Анатомия – предмет науки, ее задачи и методы.
Физиология как наука.
Что изучает психология. Методы ее изучения.
Гигиена человека как наука, ее задачи.
2. Подготовить презентацию на тему:

а) Анатомия  б) физиология  в) психология  г) гигиена

Литература

1. Урок на тему «Анатомия, возрастная физиология и гигиена.» Попова Н.К., заведующая учебно-методическим центром, г. Воронеж, Воронежский государственный профессионально-педагогический коледж.
2. Урок на тему «История развития знаний о строении и функциях организма человека.» Курбанова Н. Г., учитель биологии, г. Казань, СШ №127.
3. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека.  – Ростов-на-Дону ,«Феникс», 2003.
4. Н.Б. Ранева, Н.И. Сонин. Биология. Человек.

Отредактировано и отправлено Горбатко С.М.

Над уроком работали:
Попова Н.К..
Курбанова Н. Г.
Горбатко С.М.
 

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.