Вчити виділяти звуки в словах, ознайомити з новою буквою. Розкрити поняття багатозначності слів. Формувати вміння визначити слова, що відповідають на питання хто? що? Повторити тверді та м ’які приголосні
Тип уроку:
навчально-виховний Хід уроку:
Повторення вивченого.
На набірному полотні слова оси, осі.
- Назвати голосні (о, и, і). - Назвати приголосні [с], [с’]. - В якому слові [с] - твердий, в якому [с’] - м’який.
Повторимо чистомовку:
Са - са - са - прилетіла оса, Си - си - си - тут немає оси, Сі - сі - сі - сон наснився осі, Су - су - су - не чіпайте осу.
Позначимо тверді приголосні рискою (–), а м’які двома рисками (=).
Схема до слів: оси, осі. 0-0 О=О
Робота над новим матеріалом.
На дошці слово оса. Викликається дівчинка з гарною косою.
- Подивіться, діти, яке гарне волосся у дівчинки. - Як можна назвати зачіску дівчинки? (коса) - Поставимо ручки на парти і скажемо слово коса. - Який звук ви почули на початку слова? - [К]. Показується букви К к і підставляється мала буква "ка" до слова оса. - Прочитаємо слово: книга.
. - Виліпимо букву "ка" з пластиліну.
Слухаємо віршик
Фізкультхвилинка.
Хоровод "Віночок".
Рідна наша земле, матінко моя, Сонечко привітне (руки-вгору),Співи солов’я (слухаймо). Поклонись низенько рідній за пісні (кланяємося), За духмяні квіти (нюхаємо), за дощі рясні (долоні до верху, плещемо).
Друкування букв К к і слова "коса" в зошиті.
Гра в слова.
Вчитель показує предмети, а учні називають слова: ключ, коробка, картина, книжка. - Я вам показувала предмети, а ви називали слова. Кожен предмет має свою назву. Ми можемо поставити питання (Що?) - А є такі слова, які відповідають на питання (Хто?) Наприклад: коза, курка, качка, комаха. Ці слова означають назви тварин, птахів, істот. Тренувальні вправи.
Вчитель називає назву предмета, а діти плещуть в долоні, якщо це істота. Криниця, курка, коло, клас, коза, корова, кінь, коса, камінь, кенгуру, кіт, книжка.
Відгадайте загадку.
Не кущ, а з листочками, Не сорочка, а зшита. Не людина, а навчає. (книга)
- Уважно послухайте казочку, щоб потім змогли дати відповідь на питання. Як звали Курочку? Що зробила Курочка? Що відбувалось далі в казці? Яку букву ми вивчили? Який звук вона позначає?
Підсумок.
- Які слова відповідають на питання хто? що? - Навести приклади. - Як повинні поступати діти, коли їм дають поради старші?
Список використаних джерел:
Урок-гра для учнів початкових класів "Зоряна година" Гайдай Галина Володимирівна, учитель початкових класів Житницької ЗОШ І -ІІІ ступенів.
Використання дидактичного матеріалу на уроках в школі для дітей із вадами зору. Кошарська Л.Л. Житомир – 2009 р.
Збірник кращих загадок для дітей 5-9 років"Добробут у рідному домі". 2010 р.
Фізкультхвилинки та ігри на уроках у початкових класах. Методичні поради. 2010 р.
"Українська енциклопедія" імені М.П. Бажана.
Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2009 р.
Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2009 р.
Відредаговано та надіслано Пилипенко В.В.
---
Над уроком працювали
Гайдай Г. В. Балема Г.О.
Пилипенко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
