Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 5 класс>>Русский язык: Тематическая контрольная работа по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография», (часть 3). Тесты. Контрольное списывание

ТЕМАТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОЭПИЯ. ОРФОГРАФИЯ», (ЧАСТЬ 3). ТЕСТЫ. КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

А.  Проверяем теорию

Представьте себе, что таблица, показывающая, каким правилам подчиняеться правописание гласных в различных сочетаниях, попала в воду и часть текста исчезла. Восстановите её. Имейте в виду, что в каждой графе было не менее пяти примеров:

Б. Текст для слушания

Я только вчера догадался, что уроки всё-таки надо учить. Любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо. Это закон. А то можно в такую историю попасть, что своих не узнаешь. Я, например, вчера не успел уроки сделать. У нас было задано выучить кусочек из одного стихотворения Некрасова и главные реки Америки. А я, вместо того чтобы учиться, запускал во дворе змея в космос. И я так завозился с этим змеем и космосом, что совершенно позабыл обо всем на свете. Мне было так интересно играть, что я и думать перестал про какие-то там уроки. Совершенно вылетело из головы. А оказалось, никак нельзя было забывать про свои дела, потому что получился позор.

Я Утром немножко заспался и, когда вскочил, времени оставалось чуть-чуть... Раиса Ивановна вошла, мы встали и поздоровались с ней, и громче всех поздоровался я, чтобы она видела, какой я вежливый. Но она на это не обратила никакого внимания и ещё на ходу сказала:

- Кораблёв, к доске!

У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что забыл приготовить уроки. И мне ужасно не хотелось вылезать из-за своей родимой парты. Я прямо к ней как будто приклеился. Но Раиса Ивановна стала меня торопить:

— Кораблёв! Что же ты? Я тебя зову или нет?

И я пошел к доске.
                                                                                                                                                            (По В. Драгунскому)

                                                                   Послетекстовые задания

2.  Озаглавьте текст и определите его тему.

3.  Найдите в тексте слова и словосочетания, близкие по значению слову забыть.

4.  Прочитайте предложение, в котором заключена основная мысль текста.

5.  Исключите лишнее слово.                                                          

  Парта, стол, доска, шкаф, учебник.
  Учебник, тетрадь, линейка, дневник, парта.
  Урок, перемена, каникулы, семестр, доска.

6.  Обоснуйте справедливость мнения «Делу — время, потехе — час».

В.  Диалог

Даша: Здравствуй, Вика.
Вика: Привет, рада тебя видеть.
Даша: Как мне найти компьютерный класс?
Вика: Он на втором этаже, рядом с кабиня том физики.
Даша: А Елену Александровну, учительницу информатики, я смогу там увидеть?
Вика: Конечно, у нас сейчас там будет урок информатики.

                                                                      Послетекстовые задания

7.  Составьте и разыграйте свои диалоги по указанному выше образце спрашивая о местоположении различных кабинетов в школе.

8.  Разыграйте диалогическую ситуацию «Какие новые предметы вы изучаете в пятом классе?» по схеме: приветствие — вопрос — ответ — реакция на ответ.

Г.  Текст для чтения

На последнем уроке случилось интересное происшествие. Уже прозвенел звонок, и в класс пришла Ольга Николаевна, как вдруг отворилась дверь, и на пороге появился совсем незнакомый ученик.

— Здравствуйте!

— Здравствуй! — ответила Ольга Николаевна. — ЧтО ты хочешь сказать?

— Ничего.

— Зачем же ты пришёл, если ничего не хочешь сказать?

— Так просто.

— Что-то я не пойму тебя.

— Я учиться пришёл.

— Так ты новичок, должно быть?

— Новичок.

— Твоя фамилия Шишкин?

— Шишкин, а зовут Костя.

— Почему же ты, Костя Шишкин, так поздно пришёл? Разве ты не знаешь, что в школу надо с утра являться?

— Я и явился с утра. Я только на первый урок опоздал, а потом не в свой класс попал.

— Вот садись на место и не опаздывай больше, — сказала Ольга Николаевна.
                                                                                                                                                                  (По Н. Носову)

                                                                   Послетекстовые задания

Какие правила поведения учеников нарушил Костя Шишкин?

Как он должен был вести себя в сложившейся ситуации?

Какие правила поведения учащихся в школе вы знаете?

Д.  Текст для письма

Больш..е, ч..сто вымытые окна школьной читал..ни были открыты. Тянул мя..кий ветерок, и цветы на подконниках, всю зиму простоявш..е неподвижно, теперь ш..велили листочками. Читал..ня была как бы перегорож..на голубоватыми косыми лучами со..нца. За этими лучами, в дал..нем углу, сидела белобрысая девочка. Наваливш..сь на стол, она писала заголовок для стенгазеты.
                                                                                                                                                                    (Ю. Сотник)

                                                                     Послетекстовые задания

9.  Спешите текст, вставляя пропущенные буквы.

Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Наибольшая библиотека рефератов, занятия по русскому языку, учебники бесплатно, ответы на тесты по русскому языку, учебники и книги согласно школьногоо планирования, готовые домашние задания}

Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.