формировать знания о внутренней среде организма и крови как компонента внутренней среды; о составе крови, функции её форменных элементов.
Задачи урока:
Раскрыть понятие внутренняя среда организма
Разъяснить состав внутренней среды, роль в организме, значение её постоянства.
Распознавать на таблицах и рисунках форменные элементы крови.
Основные термины:
Внутренняя среда – это совокупность циркулирующих в организме жидкостей (кровь, лимфа и межклеточная жидкость), непосредственно соприкасающихся с клетками, участвующими в обмене веществ, химических и физических превращениях.
Гомеостаз – динамическое поддержание постоянства внутренней среды
Группа крови - индивидуальная иммунологическая характеристика крови, различающаяся у особей одного вида наличием или отсутствием определённых антигенов (агглютиногены) в эритроцитах и антител (агглютинины) в плазме крови.
ХОД УРОКА
Проверка знаний учеников
1. Чем отличается многоклеточный организм от одноклеточного? 2. Вспомните, что такое ткань? 3. Из каких частей она состоит? 4. Какие функции выполняет межклеточное вещество? 5. Какие группы ткани вы знаете? 6. Перечислите особенности, характеризующие соединительную ткань. 7. Приведите примеры соединительных тканей. 8. Клетки какой ткани свободно перемещаются в межклеточном веществе? 9. Из курса зоологии вы знаете, что кровь у млекопитающих движется по замкнутой сети сосудов. А как же она выполняет свои функции?
Внутренняя среда организма
Большинство клеток тела не связаны с окружающей средой. Их жизнедеятельность обеспечивается внутренней средой, которую составляют 3 типа жидкостей: • Межклеточная ( тканевая ) жидкость. • Лимфа. • Кровь Запишем схему состава строения внутренней среды организма Рис. 1. Схема состава внутренней среды организма
Значение внутренней среды организма: обеспечивает клетки веществами необходимыми для их жизнедеятельности, и через неё удаляются продукты распада.
Вспомните, какие вы знаете жизненные функции клетки? • Обмен веществ • Биосинтез и распад органических соединений • Рост • Размножение • Возбудимость.
Внутренняя среда организма имеет относительное постоянство(подвижное равновесие) состава и физико-химических свойств. Только при этом условии клетки могут нормально функционировать.
Кровь и остальные компоненты внутр. среды организма
Кровь
Что такое кровь? Жидкость, циркулирующая в кровеносной системе животных и человека. Она приходит в соприкосновение со всеми тканями организма, обеспечивая возможность обмена веществ в организме. Кровь составляет 1/14 - 1/13 веса человека(около 5 л у взрослого человека). Жидкая соединительная ткань. Она циркулирует по замкнутой системе сосудов и непосредственно с другими тканями тела не сообщается. Кровь состоит из жидкой части – плазмы, выполняющей роль межклеточного вещества, и форменных элементов: красных кровяных клеток - эритроцитов, белых кровяных клеток - лейкоцитов и кровяных пластинок – тромбоцитов. В организме кровь выполняет различные функции: Рис. 2. Функции крови. На видео вы сможете просмотреть значение крови, ее функции
Объем крови в организме человека в среднем около 5 л. Плазма представляет собой бесцветную прозрачную жидкость. Плазма состоит из неорганических (90% - вода и различные минеральные соли и органических веществ). К органическим веществам плазмы относятся белки, глюкоза, витамины, гормоны и продукты распада белков. Рис. 3. Состав крови Рис. 4. Состав крови
Раскрыли состав крови и функции крови. Запишем все в виде схемы. Рис. 5. Функция крови
Вы все знаете, что кровь при вытекании изменяется, т.е. становится твердой. Этот процесс называется свертыванием и достигается химическим составом плазмы и клеток крови. Рис. 6. Плазма крови Рис. 7. Виды клеток Рис. 8. Гемоглобин Рис. 9. Строение и виды гемоглобина Рис. 10. Лейкоциты
Незернистые лейкоциты. • Не имеют гранул в цитоплазме. • Функции: - образование антител; - фагоцитоз.
Выводы урока
Внутренняя среда организма состоит из лимфы, крови и тканевой жидкости, которые связаны между собой. Если питательные вещества и кислород поступают в одну часть системы, то они попадают и во все другие части.
Контролирующий блок
Работа по вопросам(обязательный уровень): 1. Из каких компонентов состоит внутренняя среда организма? 2. Откуда клетки тела получают кислород и питательные вещества? 3. Каковы функции крови, её компонентов (плазмы и форменных элементов), лимфы и межклеточного вещества? 4. Какая жидкость выделяется пр неглубоких ссадинах кожи, заполняет водяную мозоль? 5. Что может произойти, если надолго туго перевязать палец? 6. Почему результаты анализа крови широко используются в медицинской практике? Работа по вопросам (повышенный уровень): 1. Почему межклеточное вещество служит для клеток жизненно важной средой? 2. Почему должно поддерживаться относительное постоянство внутренней среды организма? 3. Как в организме поддерживается относительное постоянство его внутренней среды? 4. Как внутренняя среда организма связана с внешней? 5. Как взаимосвязаны друг с другом компоненты внутренней среды организма? 6. Почему в домах с печным отоплением можно умереть? Что происходит в организме? ===Домашнее задание=== Докажите, что кровь – соединительная ткань
Интересно знать что ...
Кровь движется по человеческому организму с разной скоростью. Быстрее всего она течет по артериям – ее скорость соответствует скорости пешехода на прогулке – 1,8 км в час (500 мм/сек). По венам кровь движется медленнее: примерно полкилометра в час (150 мм/сек). В теле взрослого человека кровь составляет 6-8 % от массы, а в теле ребёнка — 8-9 %. Средний объём крови у взрослого мужчины – 5000-6000 мл. Нарушение общего объёма крови в сторону его уменьшения называется гиповолемией. Чаще всего такое случается в результате обезвоживания, кровотечения, серьезных ожогов и приема некоторых лекарств. Резкое снижение объема крови опасно для жизни. Увеличение объёма крови по сравнению с нормой называется гиперволемией. В этом случае, особое внимание нужно обратить на состояние почек.
Список литературы:
1.Урок на тему " Кровь " Бессолицына Елена Ивановна учитель биологии, г. Ставрополь, СШ №55 2.Урок на тему " Внутренная среда организма " Валиулина Наталья Алексеевна, учитель биологии и химии, г. Челябинск, СШ № 107. 3. Матяш Н.Ю., Шабатура Н.Н. Биология, 9 кл. – К.: Генеза, 2009 4. Д. В. Колесов, Р.Д. Маш, И. Н. Беляев. «Биология. Человек». Учебник. 8 кл. . − М.: Дрофа, 2002. 5. Г. М. Муртазин « Активные формы и методы обучения биологии: Человек и его здоровье»: Кн. для учителя: Из опыта работы.− М.: Просвещение, 2008. 6. Зверев И. Д. «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиена человека».−М.: Просвещение 2003.
Отредактировано и выслано Борисенко И.Н. Над уроком работали: Бессолицына Е.И. Валиулина Н.А. Борисенко И.Н. Запорожец А.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
