Тема: Мова та мовлення

Мета: - забезпечити усвідомлення учнями значення мови як основного засобу спілкування; - розвивати спостережливість, пам’ять, логічне й образне мислення; збагачувати словниковий запас учнів
Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу

Хід уроку:

1.    «5 хвилин для життя»
«Як ми говоримо?»
(використання власне української лексики)

І.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ.

ІІ.  АКТУЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ.

Найбільше і найдорожче добро в кожного народу – це його мова, бо вона не що інше, як жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподівання, розум, досвід, почування.
( Панас  Мирний )

1.    Бесіда з учнями.

-    Пригадайте, що ви вже знаєте про мову. Для чого людям потрібна мова?
-    Як ви думаєте, за допомогою чого ми спілкуємося? Що для цього використовуємо: звуки, слова, словосполучення, речення, текст?
-    Як ви розумієте вислів: „Мова – це найважливіший засіб людського спілкування”?
-    Чому люди говорять один з одним?

2.    Слово вчителя.

Яке це диво – людська мова! Вона дає можливість людині чути, сприймати, думати, говорити. Без мови неможливе життя людей. Мова – це шлях, яким людина йде від колиски до усвідомлення себе громадянином. Її потрібно не лише любити, а й берегти, вивчати і знати.

ІІІ.  ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.

Робота з підручником.

1)    Виконання вправи 1 ( І, ІІ, ІІІ ).
2)    Виконання вправи 2.

IV. RELAX. «А чи знаєте ви, що…»
(Мистецтво)

Робота біля дошки.

Наш слава – Українська держава (нар.творч.). Державною мовою в Україні є українська мова (Конституція України). Без мови немає народу, як сонця без сяйва й тепла (С.Шелухін). Як буде в дитини мова, то буде в народу пісня. Як буде в народу школа, то буде народ і держава (Д.Чередниченко).

IV.     ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО.

Бесіда з учнями.

1)    Як має ставитися людина до рідної мови?
2)    Чому державною мовою має бути рідна мова народу?
3)    Чому державну мову потрібно знати бездоганно?

Прочитати народні прислів’я. Пояснити зміст кожного з них.

Хто своєї мови цурається, той сам себе встидається. Рідна мова – не полова, ЇЇ за вітром не розвієш. Ми з того роду, що любить свою мову й свободу.
(Нар.творч.)

Диктант із коментуванням.

Солов’їну, барвінкову українську рідну мову в дар дали мені батьки (В.Лучук). І яка чудова, світла і багата, мова мами й тата! (Марійка Підгорянка). Рідна мова в рідній школі! Що бринить нам чарівніш? (Олександр Олесь). Мова барвиста, мова багата, рідна і тепла, як батьківська хата (В.Гринько). В серці ніжну і погідну збережу я мову рідну (М.Хоросницька). Наша мова калинова і ласкава, і медова, і багата, і не бідна. От що мова наша рідна! (Д.Чередниченко).
 
V.    ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ.

1.    Прочитати (прослухати) вірш. Пояснити роль рідної мови у житті людини.

Рідна мова, якою мати розмовля
І гомонить в степу земля...
Я нею мислю і спілкуюсь,
Вона і вчить. І окриля,
Я нею мрію, нею сню,
Вона чистіша від вогню.
Серед усіх народів світу
Звеличує мою рідню.
Вона і гріє, і сія,
Вона – мов пісня солов’я.
Якби змінив її на іншу,
Себе зневажив сам би я.
З усіх чужин, з усіх доріг,
Який би світ не впав до ніг,
Хто рідної не зрікся мови,
На рідний вернеться поріг.
А вдома й горе – не біда,
Бо мова, як жива вода,
Вона багата, наша мова –
І древня, й вічно молода!
 (Юрій Питак, школяр, м. Тернопіль)
2.    Підсумкова бесіда.

1)    Яку роль відіграє мова в житті суспільства?
2)    Які засоби, крім мови, люди використовують для спілкування?
3)    У чому переваги звукової мови перед іншими засобами?
4)    Які мови вивчають у школі і яка роль кожної у житті людини?
5)    Яке значення для громадян держави має державна мова?

VI.    ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

     Cтор.3-5, впр.5.