Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 2 клас>> Інформатика:  "Що можна робити з інформацією"

Що можна робити з інформацією

Направді, що можна робити з інформацією?  Пригадаємо, що робив з інформацією гномик Мудрунчик, коли пішов від Ганнусі. По-перше, яку інформацію він одержав? Інформацію про шахи. Від кого він довідався про шахи, де зберігалася ця інформація?Місце збереження - пам'ять Ганнусиного дідуся.А як саме Мудрунчик отримав інформацію про  шахи?Почув. Ще й побачив на малюнках у великій книзі. Тобто відбулася передача інформації гномику від дідуся та великої книги.  Мудрунчика. А точніше можна сказати, що інформація зберігається в Мудрунчиковій пам'яті. Що робив гномик, повертаючись від Ганнусі?    Він думав про шахи, про те, як грати в цю гру. Його мозок виконував роботу. Мудрунчик міркував, він обробляв. інформацію про шахи. Куди записав гномик Мудрунчик інформацію  про шахи?У свій блокнотик. Знову відбулася передача інформації, і тновим місцем збереження став блокнот.епер інформація опинилася ще й в голові. Отже, людина може сприймати інформацію,  обробляти, передавати, зберігати та використовувати її.

Ти  вже малював будинок з геометричних фігур. Але тоді ще не вмів зобразити трикутний дах. Сьогодні ти навчишся креслити кути. У пригоді тобі стане кнопка, що знаходиться на панелі інструментів справа від прямокутника. Це — інструмент “Багатокутник. Обери його. На білому полі проведи лінію, а далі став точки. Точки з’єднуються відрізками. В останній точці клацни двічі ліву кнопку миші.Упорався? Ось які ламані лінії ти можеш малювати! Тепер зумієш створити і гостроверхий будиночок. Та для цього тобі треба стерти попереднє зображення. Робити це гумкою надто довго. Є іншій спосіб.Пересунь вказівник на слово “Рисунок”, що вгорі, й клацни ліву кнопку миші. З’явився список команд. Знайди команду “Очистити      малюнок".  Підведи до неї вказівник і клацни ліву кнопку миші. Тепер твій аркуш чистий. Можеш малювати будинок.

Для розумників та розумниць Надворі гралося п'ятеро дітей. Коли двоє

 хлопчиків пішли додому, серед дітей, що залишилися, стало більше дівчаток.
Скільки спочатку було хлопчиків і скільки дівчаток?

Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. 2 клас
Вислано читачаму з сайту

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.