Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 9 класс>>Русский язык: Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и цели. Сложноподчиненные предложения с придаточными условными и уступительными. Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия и присоединительными

СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ПРИЧИНЫ И ЦЕЛИ. СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРИДЛОЗЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ УСЛОВНЫМИ И УСТУПИТЕЛЬНЫМИ. СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОСЧНЫМИ СЛЕДСТВИЯ И ПРИСОЕДИНИТЕЛЬНЫМИ

Придаточные причины

В ПРИДАТОЧНЫХ ПРИЧИНЫ в сложноподчинённых предложениях в придаточной части раскрывается причина того, о чём говорится в главной части. В главной части сообщается о следствии, то есть результате. Придаточные причины отвечают на вопросы почему? отчего? по какой причине?. Придаточные причины присоединяются с помощью союзов потому что, так как, оттого что, благодаря тому что, вследствие того что, из-за того что, ввиду того что. Охотники расположились в шалаше и были счастливы, оттого что могут переждать непогоду (Ю. Казаков).

Все составные причинные союзы, кроме союза так как, могут разделяться запятой на две части: указательная часть располагается в главной части. Это позволяет направить внимание читающего или слушающего на содержание главной части, то есть сосредоточить внимание не на причине, а на следствии, результате происшедшего.

Придаточные причины могут располагаться перед, после и внутри главной части, кроме частей, присоединяемых союзом потому что, так как этот союз не может находиться в начале предложения

Придаточные следствия
В сложноподчинённых предложениях с придаточными следствия в придаточной части указывается на следствие, результат, вывод, который вытекает из того, о чём говорится в главной части. В главной части сообщается о причине, которая привела к такому результату. Придаточные следствия отвечают на вопрос что произошло вследствие этого? и присоединяются союзом так что: Кот ловит мышей, так что мышей в доме не было

На что необходимо обратить внимание в материалах параграфа, чтобы правильно выделять запятыми придаточное предложение?

1.  Конструирование предложений

І. Прочитайте предложения. Укажите, в какой части сложного предложения рассказывается о причине происшедшего, в какой — говорится о следствии.

ІІ. Запишите предложения трижды: располагая придаточную часть перед, после и внутри главной части. Расставьте знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы. Устно объясните написание корней с чередованием гласных.

О б р а з е ц. В саду лучше иметь пологие лестницы, так как крутой подъём может испортить вам прогулку по саду. Так как крутой подъём может испортить вам прогулку по саду, в саду лучше иметь пологие лестницы. В саду, так как крутой подъём может испортить вам прогулку по саду, лучше иметь пологие лестницы.

1. Он очень торопился так как соб..рался прийти на встречу первым. 2. Устойчивость лесов к воздействию неблагоприятных факторов понижается вследствие того что увеличились площади старовозр..стных насаждений. 3. В этих р..стениях нас интересуют только стебли потому что листья не годятся для плетения (Е. Мельникова). 4. Ввиду того что многое из естественной р..стительности удалось сохранить молодой сад производит впечатление старого парка. 5. В школьном возр..сте благодаря тому что в школе хорошо велось преподавание литературы я имел возможность познакомиться со всеми выдающимися произведениями русской и мировой класики (В. Бондаренко)

ІІІ. Укажите, какие союзы стилистически нейтральны, так как употребляются по всех стилях, какие — только в книжных. Устно замените книжные союзы стилистически нейтральными.

2.  Объяснительное письмо

І. Выразительно прочитайте предложения, делая паузу на месте знака //. Спишите, расставляя знаки препинания. Подчеркните союз, присоединяющий придаточные следствия. Раскройте скобки.

1. Наташа у нас вчера (в)первые выступала на сцене // так что её можно поздравить с успешным дебютом. 2. Руки и ноги пленника были (на)мертво пристёгнуты // так что шевелить он мог только головой (Б. Акунин). 3. Они прошли (в)близи // так что брызги холодной грязи попали мне на лицо (В. Богомолов). 4. Буфетчик (в)миг втянул голову в плечи // так что стало видно

что он человек бедный (М. Булгаков). 5. Внезапно и беззвучно крыша этого дома взлетела (на)верх вместе с клубом чёрного дыма а стенки рухнули (в)низ // так что от двухэтажной коробки ничего не осталось (М. Булгаков).

ІІ. Повторно запишите предложения, преобразуя сложноподчинённые предложения с придаточными следствия в  сложносочинённые с союзом и.

3.  Восстановление текста

І. Из каждой пары простых предложений составьте сложноподчинённые, используя данные в скобках союзы. Укажите вид придаточных.

1. Зависимость от мобильного телефона приобретает угрожающие размеры. Психологи изучают причины её возникновения и средства её преодоления (В связи с тем что). 2. Мобильная зависимость может привести к повышенной тревожности, нарушениям сна, невозможности приспособиться к новым ситуациям. Причины зависимости от алкоголя, табака, сладостей или

мобильного телефона —  одинаковые  (Вследствие того что). 3. Учёные считают психологическую зависимость от мобильного телефона заболеванием. За границей от мобильной зависимости и SMS-мании лечат в клиниках (потому что).

ІІ. Устно из каждой пары простых предложений составьте сложноподчинённые, используя союзтак что. Укажите вид придаточных предложений.

Придаточные причины и культура речи

4.  Редактирование

І. Прочитайте предложения. Какая ошибка допущена при расположении придаточной части в сложном предложении, чем она вызвана? Спишите отредактированный текст. Расставьте недостающие знаки препинания, назовите вводные слова.

1. Потому что вряд ли хоть какое-то чувство времени во мне сохранилось, за точность времени я конечно не мог ручаться (А. Битов). 2. Потому что старик уже ничем не мог быть мне полезен собственно я мог бы и уходить (А. Битов). 3. Потому что вокруг него ещё не просохло серое цементное пятно по-видимому аппарат был установлен недавно (А. Битов). 4. Потому что ещё студентом во время летних каникул неоднократно пытался заинтересовать их своими литературными произведениями с работниками нашей газеты я был знаком (Ф. Искандер).

ІІ. Повторно запишите исправленные вами предложения, устраняя союз потому что, то есть преобразуйте сложное союзное предложение в бессоюзное. Как изменится пунктуация предложения?

Проверьте свои знания

1. Какая информация в сложноподчинённых предложениях с придаточными причины содержится в главной части, какая — в придаточной? Какая информация в сложноподчинённых предложениях с придаточными следствия содержится в главной части, какая — в придаточной?
2. Какими союзами присоединяются придаточные причины?
3. На что необходимо обратить внимание в материалах параграфа, чтобы правильно выделять запятыми придаточную часть сложноподчинённого предложения?

Найдите ошибку в утверждении

1. Все придаточные причины могут располагаться перед, после и внутри главной части.
2. Все составные причинные союзы могут разделяться запятой; указательная часть может располагаться в главной части.
3. В зависимости от расположения в предложении придаточная часть выделяется то парной, то одиночной запятой.
4. Придаточные причины могут присоединяться к главной части с помощью разных союзов, но чаще используется союз так что.

Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, условия, уступительными

Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, условия, уступительными, как и с придаточными причины и следствия, имеют общее значение обусловленности. Придаточная часть содержит объяснение, при какомусловии, с какой целью или вопреки каким обстоятельствам может осуществиться то, о чём говорится в главной части.

Придаточные цели
                                               
ПРИДАТОЧНЫЕ ЦЕЛИ содержат объяснение цели того, о чём говорится в главной части. Придаточные цели отвечают па вопросыдля чего? с какой целью? и присоединяются к главной части союзами чтобы, для того чтобы, с тем чтобы: Чтобыникуда не опаздывать, надо планировать свои день заранее.

Придаточные условия

ПРИДАТОЧНЫЕ УСЛОВИЯ служат для выражения условия, при котором возможно то, о чём говорится в главной части. Придаточная часть отвечает на вопрос при каком условии? и присоединяется к главной союзами если, если бы, при условии если, раз, коль, когда: Еслипассивно усвоенная сумма знаний подавляет способность к самостоятельному мышлению, чего ж тут хорошего (М. Веллер).

Придаточные уступительные

ПРИДАТОЧНЫЕ УСТУПИТЕЛЬНЫЕ содержат объяснение того, вопреки, наперекор чему, несмотря на что произойдёт, происходит пли произошло то, о чём говорится в главной части. Придаточные уступительные отвечают на вопросы несмотря на что? вопреки чему? и присоединяются к главному с помощью союзов несмотря на то что, невзирая на то что, хотя, пусть, пускай, даром что, сочетанием союзных слов с частицей ни: как ни, сколько ни: Несмотря на то чтовесна ещё не вступила в свои права, её приближение чувствовалось во всём.

5.  Конструирование предложений

І. Запишите приметы, по которым предсказывают погоду, в виде сложноподчинённых предложений, используя описание примет в роли придаточного условия, а материалы, данные в скобках, в роли главного предложения.

ІІ. Повторно запишите приметы в виде бессоюзного сложного предложения. Объясните постановку тире в бессоюзном предложении.

О б р а з е ц. Синичка с утра пищит (ночью мороз будет). — Если синичка с утра пищит, то ночью мороз будет. Синичка с утра пищит — ночью мороз будет.

1. Паук делает паутину колесом (жди солнечной сухой погоды). 2. Мухи просыпаются рано утром, громко жужжат ( будет хорошая погода<span id="fck_dom_range_temp_1260805077421_537" />). 3. Комары и мошки вьются столбом (будет хорошая погода). 4. Мошки лезут в лицо (надо ждать дождя). 5. Зимой вороны и галки вьются в воздухе (пойдёт снег). 6. Зимой вороны и галки садятся на землю (надо ожидать оттепели). 7. Стрижи летают высоко (жди ясной погоды).
                                                                                                                                   (По материалам детских энциклопедий)

Синтаксические конструкции, включающие деепричастие не смотря, производный предлог несмотря на и союз несмотря на то что, всегда выделяются запятой.

6.  Восстановление предложений

Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Вставьте не. Повторно запишите предложения, восстанавливая авторский вариант: для этого замените обстоятельства, присоединяемые производным предлогом несмотря на, придаточными с союзом несмотря на то что.

О б р а з е ц. Весна, несмотря на войну, вступала в свои права (В. Астафьев). - Весна, несмотря на то что идёт война, вступала в свои права.

1. Внутри костёл ... смотря на строгую архитектуру поражал взор роскошным великолепием в ... дорогом убранстве (В. Астафьев). 2.  Народу возле костёла ... смотря на ... погоду ... убыло а прибыло (В. Астафьев). 3. Коля ... взирая на ... погоду молча добивался своего (В. Астафьев). 4. Дом с каменными рыцарями на фронтоне ... смотря на светлый ещё вечер был ярко

освещен (Б. Акунин). 5. ... взирая на дождь и ветер вчера в полдень на Триумфальной площади собрались поклонники автомобилизма (Б. Акунин).

7.  Синтаксические синонимы

І. Выразительно прочитайте текст. От главной части к придаточной задайте вопрос, определите

вид придаточной части.

ІІ. Спишите, заменяя сложноподчинённые предложения с придаточными условия простыми предложениями, осложнёнными деепричастными оборотами. Устраните повтор местоимения ты.

Трудно найти подростка, который не любил бы смотреть телевизор или играть в компьютерные игры. Если не соблюдать очень простые, но важные правила, можно превратить компьютер и телевизор из своих друзей и помощников в своих врагов. Если ты долго или слишком близко находишься перед экраном, ты подвергаешь опасности своё зрение. Чрезмерное напряжение глазных мышц приводит к значительному ухудшению зрения. Если ты слишком долго играешь в компьютерные игры, ты неизбежно попадаешь под влияние излучений, которые в больших дозах опасны для здоровья. Кроме того, ты получаешь довольно большую эмоциональную нагрузку и становишься раздражительным. А это портит твои отношения с окружающими тебя людьми и в результате портит твою жизнь.
                                                                                                                                                          (С. Потапов, О. Вакса)

8.  Творческая работа

Используя данные в словосочетаниях глаголы, составьте сложноподчинённые предложения е

придаточными цели, условия, уступительными.

О б р а з е ц. Пришёл уточнить. — Я пришёл сегодня пораньше, чтобы уточнить все детали проекта. Если бы я пришёл пораньше, мы бы успели уточнить все детали проекта. Я пришёл к тебе, хотя уточнить все детали проекта можно было по Интернету.

Пришёл посоветоваться, приехали посмотреть, прибыл обсудить, принёс показать.

9.  Преобразование предложений

І. Спишите предложения, располагая весь составной союз придаточной части. Расставьте знаки препинания. Проанализируйте предложения: на содержание какой части предложения направлено внимание? Что важнее в содержании предложения: причина или результат?

ІІ. Повторно спишите предложения, располагая часть составного союза  в главной части.  Расставьте знаки  препинания.  Проанализируйте предложения: на содержание какой части предложения направлено внимание? Что важнее в содержании предложения: причина или результат? 

1. Все молчат потому что ответа никто не знает. 2. Необходимо взять с собой брезенты оттого то придётся на ночёвку располагаться под открытым небом (Г. Боч). 3. В связи с тем что наступили заморозки необходимо в ближайшие дни полностью убрать с полей весь картофель. 4. Умело подобранные композиции древесных растений можно обозревать со всех сторон благодаря тому что размешены они на открытых полянах (Л. Плотникова).

А.Н.Рудяков, Т.Я. Фролова. Русский язык 9 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Ответы на тесты по русскому языку, бесплатные учебники, рефераты скачать, открытый урок по русскому языку, книги, конспекты учителю и ученику в подготовке к урокам, вся школьная программа онлайн}

Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.