Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 9 класс>>Русский язык: Тематическая контрольная работа № 3. Зрительно-слуховой диктант
ТЕМАТИЧЕСКАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №5. ЗРИТЕЛЬНО-СЛУХОВОЙ ДИКТАНТ
І. Спишите предложения, вставляя на месте пропусков данный в скобках союз или сочетание предлога с местоимением. Расставьте знаки препинания. 1. Несколько ниже лагеря ... же ущелью стояли две юрты (И. Солоухин). Лишь бы хозяйство теперь не пропало ... что я в него всю свою жизнь положил! (И. Дорошенко) (по тому, потому). 2. ... как внизу два ряда редких огней слились в две непрерывные огненные черты ... как быстро они пропали сзади Маргарита догадалась что она летит с чудовищною скоростью (М. Булгаков). Спросил он не ... что заинтересовался а просто для разговора (Ю. Дружников) (по тому, потому). 3. Независимо ... успел ты купить билет и добежать до платформы или не успел поезд не будет мешкать ни секунды уйдёт в свой час (Н. Дорошенко). И удивился ... что нигде ничего не болело (В. Галактионова) (от того, оттого). 4. Твоя судьба зависит ... какое решение ты сейчас примешь. Она вздрогнула ... что крышка на чайнике задребезжала и запрыгала (В. Галактионова) (от того, оттого). ІІ. Сделайте синтаксический разбор последнего предложения.
2. Преобразование предложений І. Спишите предложения, располагая весь составной союз придаточной части. Расставьте знаки препинания. Проанализируйте предложения: на содержание какой части предложения направлено внимание? Что важнее в содержании предложения: причина или результат? ІІ. Повторно спишите предложения, располагая часть составного союза в главной части. Расставьте знаки препинания. Проанализируйте предложения: на содержание какой части предложения направлено внимание? Что важнее в содержании предложения: причина или результат? 1. Все молчат потому что ответа никто не знает. 2. Необходимо взять с собой брезенты оттого что придётся на ночёвку располагаться под открытым небом (Г. Боч). 3. В связи с тем что наступили заморозки необходимо в ближайшие дни полностью убрать с полей весь картофель. 4. Умело подобранные композиции древесных растений можно обозревать со всех сторон благодаря тому что размешены они на открытых полянах (Л. Плотникова).
Зашипите данные ниже предложения дважды: 1) введите в предложение вводные словосочетания и предложения (см. справку); 2) преобразуйте составленные вами предложения в сложноподчинённые, используя вводные слова в качестве главной части сложного предложения. Расставьте пропущенные дефисы. О б р а з е ц. Дождя сегодня не будет (я думаю). — Дождя, я думаю, сегодня не будет. — Я думаю, что дождя сегодня не будет. 1. Он поступил не по товарищески. 2. Он прекрасно говорит по английски, а по французски несколько хуже. 3. На этот матч наша сборная настроена по боевому. 4. Весь октябрь ожидаются по осеннему затяжные дожди. 5. Рыбы в этом озере по прежнему водится много. С п р а в к а. Я думаю, я считаю, как сообщают спортивные обозреватели, по данным Интернета, я уверен
І. Работа в парах. Соблюдая правильную интонацию, прочитайте друг другу по два предложения. Постарайтесь определить, сколько в воспринимаемых на слух предложениях смысловых отрезков, которые надо выделить запятыми. ІІ. Запишите по два диктуемых друг другу предложения. Проведите взаимопроверку, не используя учебник. Затем проверьте свою работу, сверяя с учебником. Проведите устный и письменный пунктуационный разбор предложений. Проверьте свои знания Найдите ошибочные утверждения: 1. Был морозный солнечный день, и ему всё нравилось: обилие лыжников и скрип свежего снега, который ещё не успели убрать (Ю. Казаков). 2. Наша машина бежит между гор — и весь мир вокруг становится круглыми пустынными горами хлебно-жёлтого цвета, которые тянутся и никогда не кончатся (Т. Толстая). 3. Одно из самых очаровательных воспоминаний детства — это наслаждение, которое я испытал, когда наша учительница первых классов читала нам вслух на уроке «Капитанскую дочку» (Ф. Искандер). 4. В глубине зала совсем почернело, а за большим оконным стеклом, возле которого я сел, поднимался ветер, дымились низкие тучи и то и дело пушечными выстрелами бухали в набережную и высоко взвивались в воздух длинными пенистыми хвостами волны (И. Бунин). 5. Блеснула холодом одна из стен, та, на которую упали первые лучи свела, в гулком тишине лязгнул замок, ржаво скрипнула дверь И они вошли (М. Юденич).
І. Выразительно прочитайте предложения. Обоснуйте постановку знаков препинания. Выпишите слова, правописание которых может вызвать у вас затруднения. ІІ. Запишите диктуемый по абзацам текст по памяти. Войдёшь в дом и прежде всего услышишь запах яблок, а потом уже другие: старой мебели красного дерева, сушёного липового цвета, который с июня лежит на окнах... Во всех комнатах: в лакейской, в зале, в гостиной — прохладно и сумрачно. Это оттого, что дом окружён садом, а верхние стёкла окон цветные — синие и лиловые. Всюду тишина и чистота, хотя, кажется, кресла, столы с инкрустациями и зеркала в узеньких и витых золотых рамах никогда не трогались с места. И вот слышится покашливание: выходит тётка. Она небольшая, но тоже, как и всё кругом, прочная. На плечах у неё накинута большая персидская шаль. Выйдет она важно, но приветливо. Под бесконечные разговоры про старину, про наследства начинают появляться угощения: сперва яблоки — антоновские, «бель-барыня», боровинка, «плодовитка», а потом удивительный обед: вся насквозь розовая варёная ветчина с горошком, фаршированная курица, индюшка, маринады и красный квас — крепкий и сладкий-пресладкий... Окна в сад подняты, и оттуда веет бодрой осенней прохладой. С л о в а р ь:
Лесная Скважинка каждую весну долго воду на пойме держит — в иной год только к июню обсыхают луга. Да и в себя речка наша воду начала плохо принимать: хода в ней засорены. Пройдет ливень — долго мокнут луга. А где впадины на лугах, там теперь вечные болота стоят. От них зараза и растёт по всей долине — и вся трава перерождается.
А.Н.Рудяков, Т.Я. Фролова. Русский язык 9 класс Отослано читателями из интернет-сайтов
Содержание урока конспект уроку и опорный каркас презентация урока акселеративные методы и интерактивные технологии закрытые упражнения (только для использования учителями) оценивание Практика задачи и упражнения,самопроверка практикумы, лабораторные, кейсы уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный домашнее задание Иллюстрации иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа рефераты фишки для любознательных шпаргалки юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты Дополнения внешнее независимое тестирование (ВНТ) учебники основные и дополнительные тематические праздники, слоганы статьи национальные особенности словарь терминов прочие Только для учителей идеальные уроки календарный план на год методические рекомендации программы обсуждения
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум. |
Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки
© Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов -
гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: