Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 3 клас>> Математика: Визначення числа сотень і десятків у трициф-ровому числі. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел

490. Які числа подано в першій таблиці? Прочитай числа, записані в другій таблиці.

491. 500 + 30 + 5      200 + 50      600 + 4     900 + 50
       600 + 40 + 8      700 + 20       60 + 4      900 + 5
       800 + 10 + 2      400 + ЗО      60 + 40     90 + 5

492. Перший оператор набирає на комп'ютері за годину 3 сторінки тексту, а другий 4. Скільки годин їм треба працювати разом у такому ж темпі, щоб набрати 49 сторінок?

493. Розглянь умову та розв'язання задачі. Скажи, на яке запитання знайшли відповідь.
З а д а ч а. Вчора Данилко прочитав 8 сторінок, а сьогодні — в 4 рази більше.
    Р о з в ' я з а н н я
1) 8 • 4 = 32 (с.)
2) 8 + 32 = 40 (с.)
В і д п о в і д ь: 40 сторінок.

494. Склади задачу, подібну до попередньої, і розв'яжи її.

495*. Назви 12 трицифрових чисел, користуючись словами, поданими у рамках.
  двісті             сорок             п'ять
  сімсот            двадцять

496°. Накресли два відрізки: перший завдовжки 12 см, а довжина другого становить четверту частину довжини першого.

497°. 600 + 60 + 6    40 + 8        900 + 1      90 +1
        700 + 20 + 5    400 + 80     800 + 8      80 + 8

498. Прочитай числа, записані в нумераційній таблиці. Яке з чисел найбільше? Яке найменше?

Сотні       Десятки       Одиниці
 4               7                 7
 5               0                 6
 7               9                 0

499. У кожній парі чисел назви більше число.
235 і 236, 140 і 139, 250 і 205, 700 і 800, 231 і 213.

500. Побудуй нумераційну таблицю в зошиті.
1) Запиши в таблиці числа, у яких: 6 сот. 8 ДЄС.; 5 сот. 2 дес. 7 од.; 7 сот. 5 дес. 5 од.; 2 сот. 9 од.
2) Запиши в таблиці числа: триста сорок три, двісті десять, сто дванадцять, сімсот чотири.

501. 7 + 2 = 9               5 + 3            9 - 6             400 + 200
       70 + 20 = 90          50 + 30         90 - 60         200 + 300
       700 + 200 = 900     500 + 300      900 - 600     700 - 400   

502. У господарстві було 21 трактори, комбайнів — у 3 рази менше, автомобілів — у 4 рази менше, ніж тракторів.
Про що дізнаємося, коли знайдемо значення виразів?
24 : 3       24 - 24 : 3       24 : 3 + 24 : 4
24 : 4       24 + 24 : 4      24 : 3 - 24 : 4

503. У магазин привезли футбольні м'ячі. У кінці дня їх залишилося 28 штук, а продали в 4 рази менше, ніж залишилося. Скільки футбольних м'ячів було завезено?

504°. Розв'яжи задачі, склавши рівняння.
1) Невідоме число зменшили в 6 раз і дістали 3. Знайди невідоме число.
2) 27 зменшили на невідоме число і дістали 9. Знайди невідоме число.

505°. 5 + 2     50 + 20     500 + 200    600 - 100     700 + 20
         9 - 2     90 - 20      900 - 200     600 + 400     700 + 2

506. (Усно.) 600 + 100     100 + 70 + 2     100 + 50
                  1000 - 100     600 + 30 + 1     800 + 20

507. 123 > 107       770   707        1000   110
        805   599       93    309         400    380

508. Запиши числа у порядку зростання: 198, 802, 208, 1000, 34, 303, 999, 284, 248, 981, 102, 25.

509. Запиши цифрами числа: двісті сорок сім, триста двадцять три, чотириста, вісімсот, п'ятдесят, шістсот сім, двісті двадцять два, дев'ятсот п'ять, двісті сорок два, сто шістдесят вісім.

510. Запиши як суму розрядних доданків кожне з чисел: 473, 599, 760, 804.

511. На дослідній ділянці посіяли 30 кг пшениці, жита — у 5 раз менше, ніж пшениці, а гречки — у 4 рази менше, ніж пшениці й жита разом. Скільки посіяли гречки?

512*. З класу вийшло 27 учнів. Залишилося в класі учнів у k раз менше, ніж вийшло. Скільки учнів було в класі спочатку? (Закінчи складати вираз для розв'язування задачі. Обчисли відповідь, якщо k = 9.)
(? : ?) + 27

513*. Довжина сторони АВ прямокутника АВСD 8 см. Розглянь, як побудовані кола в прямокутнику. Знайди ширину прямокутника.
 

514°. Довжина прямокутника 8 см, а ширина становить четверту частину довжини. Побудуй такий і прямокутник у зошиті і знайди його периметр.
515°. 400 + 5     600 + 100    80 - 1     100 + 10 + 1
        400 + 50    600 + 400   800 + 1    200 + 20 + 2

516. (Усно.) 400 + 300,  20,  7       800 - 1,  400,  800
                   200 + 500,  40,  8       700 - 100,  400,  1

517. Запиши цифрами числа: сто дев'ятнадцять, вісімсот вісімдесят вісім, чотириста сорок, чотириста чотири, чотириста чотирнадцять, двісті.

518. Прочитай числа: 627, 670, 705, 333, 966. Дай відповіді ми запитання:
а) що означає в запису цих чисел цифра 7? 0?
б) Скільки в числах одиниці, кожного розряду?
(З р а з о к  в і д п о в і д і. У числі 627 у третьому розряді 6 одиниць, або 6 сотень; у другому — 2 одиниці, або 2 десятки; в першому — 7 одиниць.)
в) на якому місці, якщо лічити справа наліво, записують одиниці? десятки? сотні?

519. 1) Розглянь записи.
 60 = 6 дес.       У числі 60 усього 6 дес.
 200 = 20 дес.    У числі 200 всього 20 дес.
 260 = 26 дес.    У числі 260 усього 26 дес.
2) Скільки всього десятків у числах: 400, 480, 720?

520. 1) Прочитай, скільки в кожному числі всього: сотень; десятків; одиниць.

2) Скільки в числі 375 одиниць кожного розряду?
(В і д п о в і д ь: 3 одиниці III розряду, 7 одиниць II розряду і 5 одиниць І розряду.)
3) Скільки сотень і скільки десятків у числах: 700, 850, 735?

521. 345 - 300 = 45         583 - 80        477 - 7
       345 - 40 = 305         583 - 3          592 - 90
       345 - 5 = 340           583 - 500      325 - 300

522. Діти обкопали 3 ряди кущів аґрусу, по 8 у кожному ряді, а кущів смородини — у 4 рази менше. Скільки всього кущів обкопали діти?

523*. Дорослі й діти розчищали доріжки в парку. Дівчаток було 2, а хлопчиків 6. Дітей було у 2 рази більше, ніж дорослих. Скільки всього осіб розчищало доріжки?

524°. Садівники посадили 20 слив, яблунь — у 5 раз менше, ніж слив, а вишень — у 4 рази менше, ніж слив і яблунь разом. Скільки вишень посадили садівники?

525°. 400 + 100 + 200    489 - 80    500 - 1    300 + 40    
         600 - 200 - 300    489 - 9     699 + 1    300 + 4

Математика. підручник для 3 класу. М. В. Богданович

Планування уроків з математики, відповіді на тести, завдання та відповіді по класам, домашнє завадання та робота з математики 3 клас

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.