Мета: ознайомити учнів з літерою “Г”, її назвою та звуковим значенням;формувати навички читання слів з літерою “Г”, уміння робити звуко-буквений аналіз; розвивати мовлення і мислення учнів. Обладнання: фішки для звуко-буквеного аналізу слів; предметні малюнки, слайд-фільм, поле для гри у “Звукову мозаїку”, індивідуальні картки для гри “Коректор”.
План: 1. Організаційний момент (2 хв.) 2. Актуалізація опорних знань. (10 хв.) • Відгадування загадок, вправа на образне мислення. • Повторення віршів на вивчені букви • Удосконалення навичок техніки читання слів з вивченими буквами • Повторення граматичного матеріалу 3. Вивчення нового матеріалу. (10 хв.) 1). Ознайомлення із звуком “г” 2). Спостереження за артикуляцією звука, віднесення його до приголосних 3). Називання слів з звуком “г” 4). Гра “Звукова мозаїка” (позиція звука) 5). Ознайомлення з буквою “г” 6). Вправа на концентрацію уваги. Гра “Коректор” 7). Утворення і читання складів 4. Фізкультхвилинка (5 хв.) 5. Робота з букварем (с.80) (10 хв.) 1). Словникова робота 2) читання слів у колонках 3) розвиток мовлення. 6. Підсумок уроку (3 хв.)
Хід уроку: 1. Організаційний момент (2 хв.) Учитель вітає дітей, створює робочу атмосферу, налаштовує на позитив. Педагог бажає дітям “впевненості”, “інтересу”. “творчості”, “активності” ( за першими буквами слова “ВІТАЮ”)
2. Актуалізація опорних знань. (10 хв.) • Відгадування загадок, вправа на образне мислення. - Що росте тільки взимку? (бурулька). Викласти звукову схему цього слова. - Які букви ми знаємо? Відновіть букви (на дошці написані вивчені букви, але вони напівстерті) • Повторення віршів на вивчені букви - Які вірші ми вчили про букви? (повторення) • Удосконалення навичок техніки читання слів з вивченими буквами - На екрані рядок, що рухається. На ньому написані слова. Спробуйте встигнути прочитати їх за той час, поки рухається рядок. Яке слово зайве в першому завданні? (Булка, оскільки інші три означають назви тварин) - Яке слово зайве в другому завданні? (сніг, оскільки інші слова – це назви пір року) - Інтерактивна гра «Схопи слово». На екрані на секунду з’являються слова. Треба встигнути їх прочитати. • Повторення граматичного матеріалу - Чим відрізняється буква від звука? (звуки ми чуємо, букви ми бачимо) - Які бувають звуки? (голосні і приголосні)
3. Вивчення нового матеріалу. (10 хв.) 1). Ознайомлення із звуком “г” - Який один і той самий звук зустрічається в словах “грім”, “гора”, “багато”, “горох” 2). Спостереження за артикуляцією звука, віднесення його до приголосних - Чи можна проспівати цей звук? Який висновок ми зробимо? 3). Називання слів з звуком “г” - Назвіть слова, де є звук “г”. 4). Гра “Звукова мозаїка” (позиція звука) - Викладаємо звукову мозаїку. Якщо звук ”г” в слові на початку, кладемо зелену фішку, якщо посередині-жовту, а якщо в кінці – червону. (Слова викладаються зліва направо, з верхнього рядка до нижнього).
Слова: нога, ріг, погода; гном, пиріг, глечик; вигадати, дог, скарга.
5). Ознайомлення з буквою “г” - На що схожа буква ”г”? Глянь, Галинко! Гнате, глянь, Подивись, Ганнусю , - Буква ”г” гачком зігнулась, Як на груші гусінь!
6). Вправа на концентрацію уваги. Гра “Коректор” - Графічне зображення букви ми запам'ятали, а тепер на своїх картках спробуйте викреслити всі букви “г”. Треба встигнути якнайшвидше, але не пропустити жодної букви.
7). Утворення і читання складів - Давайте поєднаємо нашу букву “г” з кожною з голосних. Які склади утворилися. Прочитаємо їх.
4. Фізкультхвилинка (5 хв.) Білі гуси налетіли, Все подвір'я стало білим. Поклювали, походили, Піднялись та полетіли. Гуси летять відлітають, А діти тихенько за парти сідають… (Діти імітують рухи гусей.)
5. Робота з букварем (с.80) (10 хв.) 1). Словникова робота - Пояснення значень слів “глухар”, “грак”, “граб” Складання речень з цими словами.
2) читання слів у колонках • Читання вчителя • Читання “бджолине” • Читання вибіркове (прочитати односкладові слова, слова-назви істот, рослин, слів с буквою ”г” посередині) 3) розвиток мовлення. - Складання запитань за малюнками. Складання повних відповідей.
6. Підсумок уроку (3 хв.) - Яку букву ми вивчили? Який звук вона позначає? Гарно працювали, гарно! Час пройшов у нас немарно!
Література: 1. Буквар. Під ред. Вашуленка М.С., Скрипченко Н.Ф. 2. Уроки навчання грамоти у 1 класі. Будна Н.О., Походжай Н. Я, Шост Н. Б. 3. Інтернет-сайт viki.rdf.ru
Надіслано учителем Міжнародного Ліцею «Гранд» Князевою О.Б.
|
Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки
© Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский
При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов -
гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.
Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: