110. Попрацюйте разом! 1. Розгляньте таблицю.
 

2. Запам'ятайте назви відмінків по порядку і питання, на які вони відповідають. Зверніть увагу, як скорочено познача­ються відмінки.
3. Провідміняйте усно за поданим зразком іменник вечір в однині і множині. Зверніть увагу на питання знахідного відмінка. Складіть три речення з різними формами цього сло­ва. Запишіть.
Запам'ятайте! Форма називного відмінка од-, нини є початковою формою іменника.

111. 1. Прочитай вірш.
Називний питає: хто ти? щ о ти?
Хоче він про наслідки роботи
і про тебе чути лиш похвали,
щоб тебе як приклад називали.
Родовий доскіпує свого —
хоче знати він: кого? чого?
І про тебе знать, якого роду,
що немає роду переводу.
Все давальний дасть — не жаль йому,
але хоче знать: кому? чому?
Знать про тебе, гожого на вроду,
що даєш і ти свому народу?
У знахідного свої потреби:
він — кого? і що? — питає в тебе.
І кого всі ми за друзів маєм,
і що друзі роблять нам навзаєм?
А орудний хоче знать: ким? чим?
У труді орудуй разом з ним.
Хоче знать: що здатний ти утнути?
Чим ти сильний? Ким ти хочеш бути?
А місцевий — д е? В якому місці?
Хоче знати — у селі чи в місті?
Кличний закликає всіх навколо:
гей, Іване, Петре чи Миколо,
ви не будьте сонні та байдужі...
Дмитро Білоус

Навзаєм — взаємно.

2. Добери до вірша заголовок. Що виражає дібраний тобою заголовок — тему чи головну думку вірша?
3. Розкажи, які значення можуть мати відмінки іменників. Спробуй пояснити їх назви. Порівняй питання місцевого відмінка у вірші і в таблиці (впр. 110).

112. 1. Прочитай уривок з листа грузинського школяра до його Г^П друга з України. Визнач, яких знань з української мови не вистачає хлопчикові.
Добрий день, Сергійко!
Велике спасибі за подарунок — книжка «Юрко Васюта» Олеся Донченка. У нас в магазин немає ця книжка. Сьогодні я прийшов з книжка «Юрко Васю­та» до мого друга Реваза. Ми з ним вивчаємо українська мова. А допомагає нам твій земляк, який живе у наш будинок. Разом ми розглядали твій пода­рунок. У книжка багато цікавий малюнок.

2. У яких відмінках слід поставити виділені слова? Спиши, виправляючи помилки.
3. Поясни, що тобі допомогло поставити виділені слова в потрібній формі.

113. 1. Прочитай. Визнач тему й основну думку вірша.
ХОДІМО В ПОЛЕ, СИНУ
Ходімо влітку в поле, любий сину,
там хліб живе у буйному колоссі.
Тужавіють, повнішають зернини:
краси такої ти не бачив досі.
Ходімо в поле в гожі дні та в сльоту
трудитися, мій сину, на землі,
щоб ти пізнав, якої праці й поту
хліб коштує на ниві й на столі.
Степан Жупанин

влітку 
улітку

2. Визнач, у якому відмінку стоять виділені іменники. Ви­пиши їх, постав у початковій формі (у називному відмінку однини).

3. Знайди речення із звертаннями, поясни розділові знаки.

114. 1. Прочитай виразно текст і добери заголовок. Які образи , V. виникли у твоїй уяві? Визнач пору року, описану в тексті.
Свій висновок обґрунтуй. Які вислови сподобалися тобі
своєю незвичністю і красою?

Прямо над нашою хатою пролітають лебеді. Вони летять нижче розпатланих, обвислих хмар і струшу­ють на землю бентежні звуки далеких дзвонів. Дід говорить, що так співають лебедині крила. Я приди­вляюсь до їхнього маяння, прислухаюсь до їхнього співу, і мені теж хочеться полетіти за лебедями. І радість, і смуток, і срібний передзвін огортають та й огортають мене своїм снуванням.
Я стаю ніби меншим, а навколо більшає, росте і міниться увесь світ: і загачене білими хмарами небо, і одноногі скрипучі журавлі, що нікуди не полетять, і полатані веселим зеленим мохом стріхи, і блакитна діброва під селом.
І цей увесь світ тріпоче-міниться в моїх очах і віддаляє та й віддаляє лебедів. Але я не хочу, щоб вони одлітали від нас. Аби я був чародієм, то сказав би таємниче слово і повернув би їх!
А в цей час наді мною твориться диво: хтось неви­димим смичком провів по синьому піднебессі, по білих хмарах, і вони забриніли, як скрипка. Я тяг­нусь догори і сам собі не вірю: від річки знову над на­шою хатою пролітають лебеді!
За Михайлом Стельмахом

2. Знайди у тексті п'ять іменників. Визнач відмінок кожного з них, назви початкову форму.