229. Попрацюйте разом!
Опишіть зовнішність людини — друга, знайомого. Для цього виберіть з довідки найточніші, найвиразніші слова. Прочи­тайте у вправах 39, 40, як описують зовнішність людини письменники.

Слова для довідки.
Обличчя: невелике, кругле, продовгувате, вилицювате, миловидне, сим­патичне, цікаве, виразне, спокійне, вольове, суворе, сумне, похмуре, добре, зле, розумне, мудре, веселе, бліде, веснянкувате.
Волосся: густе, рідке, довге, коротке, пряме, кучеряве, жорстке, м'яке, шовкове, неслухняне, розкуйовджене, блискуче, світле, чорне, каштанове, русяве, біляве, сиве.
Ніс: великий, маленький, довгий, короткий, прямий, кирпатий, горбатий, орлиний, широкий, тонкий.
Очі: великі, глибоко посаджені, примружені, сині, голубі, зелені, карі, сірі, чорні, ясні, сяючі, ро­зумні, уважні, добрі, ніжні, суворі, привітні, хитрі, лукаві, задумливі.

230. 1. Спиши речення, ставлячи прикметники та іменники, що в дужках, у формі орудного відмінка однини. Виділи відмінкові закінчення прикметників і поясни їх написання з опорою на кінцевий приголосний звук основи.
1. То була тиха ніч-чарівниця, (покривало спокійне, широке) простелилась вона над (далеке се­ло). 2. Гори спалахнули (кривавий багрянець). 3. Хвоя озивалась (протяжний, густий шепіт), од якого віяло (смолистий, терпкий холодок). 4. (Синій вершник) пролітає за вікном осінній вечір.
2. До слова кривавий у другому реченні добери синоніми.

231. Опиши свійську тварину, змальовуючи не лише її зовнішній рг вигляд, а й звички. Складений опис запиши.

232. 1. Прочитай вірш. Знайди у ньому слова і вирази, вжиті в переносному значенні.
Ялиня
Сива матінка-зима
молоду яличку
одягнула крадькома
в снігову спідничку.
Обтрусило ялиня
снігову спідничку,
бо зелене убрання
до лиця яличкам.
У своєму убранні
юні ялинята
дуже милі, осяйні
в новорічні свята.
Платон Воронько
2. Визнач відмінок прикметників, вжитих у тексті.
3. Прикметник осяйні розбери за будовою, дібравши до нього споріднені слова.
4. До виділеного прикметника добери синоніми.

233.1. Прочитай текст і визнач — це розповідь чи опис. Яка ме­та цього тексту?
Починало світати. Із-за з..млі, на кривавій по­прузі неба скочила невелика іскорка, і довга проме­ниста стяга простяглася від неї над з..млею. Далі викотився серп огненного кільця, і пучок світла полився, розпл. .ваючись по горах, лісах, по високих будівлях. Далі все більше випл..вав з-за з..млі ши­рокий серп, мов хто невідомий підсував з того боку гаряче іскристе коло. Ось і все воно вилл-.вло — чи­сте та ясне, граючи своїм світлом. Застр..бали його променисті голки по з..млі, заграли ясні іскорки по росі. Синє гл..боке небо розгортає своє безкрає поле.
За Панасом Мирним

Попруга — довга вузька смуга. 
Стяга — смуга.

2. Знайди в тексті зачин, основну частину і кінцівку. Спиши основну частину.
3. За яким правилом пишуться слова з пропущеними буква­ми? До яких слів можуть бути перевірними виділені слова?
4. До прикметника глибоке добери антонім, а до безкрає — синоніми.

234. Попрацюйте парами!
1. У поданих моделях прикметників замініть закінчення на­зивного відмінка однини на закінчення орудного відмінка. Запишіть утворені моделі.

2. Доберіть по два прикметники до кожної моделі. 

235. 1. Прочитай текст. Це розповідь чи опис? Яка його тема? По­будуй на основі цього тексту невеличке міркування на задану тему і запиши його.

Навесні зайці «скидають шуби». Цілими жмут­ками спадає з них зимова шерсть, а на зміну прихо­дить літне вбрання, тобто шерсть виростає рідша і набагато коротша. Линяють зайці в березні, квітні і навіть у трав­ні — залежно від того, в яких кліматичних умовах вони живуть.

2. Від яких слів утворилися виділені прикметники? Наведи подібні приклади.