§ 8. Основа речення. Зв'язок слів у реченні

64. 1. Прочитай текст. Дай йому назву.
Сьогодні в лісі справжній листопад! Клени обси­паються від найменшого подиху вітерцю. Гаснуть осінні вогневі барви. На восковому листі з'являють­ся брудні плями. Деякі листки, засихаючи, скручу­ються в дудочку. Коли обережно розгорнути такий листок, всередині в ньому тремтить кришталева росинка.
Олесь Донченко
2. Спиши. У виділених реченнях підкресли головні члени. Поясни, як ти їх визначив.

Пригадай!
Які члени речення є його основою? 
Який член речення називається підметом? 
Який член речення називається присудком?

65. 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок.
Навкруги був невеличкий гайок. Осінь уже по­клала на нього свою важку руку. Жовте листя, трем­тячи й коливаючись у повітрі, тихо раз по раз сідало на землю, вкриваючи її пишним золотим накрит­тям. На землі вже лежав товстий і м'який шар тако­го листя. Падаючи з дерева, нове листя тихо і якось таємно шелестіло.
За Борисом Грінченком
2. Випиши з кожного речення головні члени.
3. Випиши іменники із залежними від них прикметниками. Від іменника до прикметника усно постав питання.

66. 1. Прочитай. У кожному реченні знайди його основу.
1. Цей дощ — мине! По ринвах, по листках збіжить вода блакитна і весела. 2. Роса голубими струмочками із листя на землю тече. 3. Довго дзвеніли роси незбиті. Вилився в тугу спів солов'я.

4. В ранковім озері купаються зірки. 5. Під дощ за­снули голуби у тихім затінку ліщини. 6. Наш стяг — пшениця у степах лід голубим склепінням неба. 7. А небо — тихе і безмовне. (З творів Ганни Чубач)

2. Назви слова, вжиті у переносному значенні. Добери до них синоніми.

67. 1. Прочитай уривок з вірша. Яка його головна думка?
БУХАНЕЦЬ
Дасть мені матуся скибку:
— Хлопчику,гляди,
ти ж на вулицю гуляти
з хлібом не іди!
Бо упустиш ненароком,
стопчеш чобітьми.
В буханець отой пахучий
душу вклали ми;
не спочили, недоспали
влітку й восени.
Тож не кривди хліба, синку,
крихти не зрони.
Лідія Компанієць
2. Знайди у вірші синоніми до слова кидати.
3. Прочитай спонукальне речення із звертанням. Поясни розділові знаки в ньому.
4. Випиши з вірша всі дієслова. Встанови, з якими словами вони зв'язані і на які питання відповідають. Зверни увагу на написання не з дієсловами.

68. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте текст. Поміркуйте, що треба зробити зі слова­ми, які подано в дужках.
ОСІННІЙ ГОСПОДАР
Осінь. Хазяйнує жовтень скрізь, де не глянь. Убрав золотом сади, ліси й парки і (струшувати) додолу (жовтий) листячко.

Ну, навіщо ж, жовтню, роздягаєш дерева? Зали­шив би їм це вбрання, воно ж (такий) гарне.
Та не (слухати) жовтень нікого: знай своє діло робить. Припорошив (сріблястий) снігом дахи, вкрив памороззю (земля), навіть (маленький) калюжки сховав під (тонкі) скельцями (лід).
2. Спишіть третій абзац, розкриваючи дужки.

69. 1. Прочитай текст. Яка його мета?
Ти, мабуть, не раз спостерігав, як часом улітку поч..нає йти дощ, а потім замість краплинок на зем­лю падають кр..жані кульки — градинки. Або восе­ни чи навесні раптом закружляють у повітрі лапаті сніжинки. Чому так буває?
Градинки і сніжинки — це ті самі водяні крап­лини. Але поки вони л..тіли з хмари до з..млі, потра­пили в холодне повітря й замерзли. Так само, коли настають з..мові холоди, зам..рзае вода в річках і озерах.
За Григорієм Карпенком
2. Випиши з тексту чотири словосполучення. Поясни, за до­помогою чого зв'язані у них слова.
3. Поясни правопис слів з пропущеними буквами.

70. Попрацюй самостійно!
1. Прочитай текст.
Вечоріло. З високих гір на м'яких лапах підкра­дались сутінки. Луна котилася лісом і нечутно ляга­ла на високі трави, завмирала в гущавині.
2. Випиши словосполучення. За допомогою питань встанови зв'язок між словами. Назви словосполучення, в яких слова зв'язані між собою тільки за допомогою закінчень.
Виконуй так:
 
Пояснюй так: У словосполученні високих гір слова зв'язані за допомогою закінчення -их.


71. 1. Прочитай текст.
ДЗВІНОК У ДВЕРІ
— Славчику, я мушу йти на роботу. Поводься чемно і чекай тата,— попросила мама.
Час минав... А тато все не приходив. Раптом про­лунав дзвінок у двері. Хлопчик прислухався... Слав-чик знає, що то не тато, бо він сам відчиняє двері.
«Що робити? Відчиняти не можна... Треба щось таке зробити, щоб подумали, що я в домі не сам»,— вирішив Славчик.
Він тихенько відійшов від дверей, увімкнув гучніше телевізор і голосно крикнув:
— Тату, ти чуєш? Дзвонять у двері! Відчиняти? Ні? Ти сам? Добре! — і тут же подумав, що варто бу­ло б зателефонувати до сусіда. Так, на всяк випадок.

2. Що зробив би ти у подібній ситуації? Коротко запиши своє міркування.

72. 1. Прочитай текст. Спиши, вставляючи пропущені букви.
«Л..ГКОВАЖНІ» РІЧКИ

А чи бачили ви де-небудь річки, що перетинають ся? На з. .мній кулі є й такі. Наприклад, біля польсь кого міста Вонгровця дві річки перетинаються пі; прямим кутом. Кожна з них після цього т..че своїй руслом далі. Справжні д..ва творить пр..рода!
2. У написанні яких слів тобі допомогло правило? Коли довє лося звернутися до словника?
3. Встанови зв'язки між членами останнього речення. Яке ц речення за метою висловлювання та інтонацією?

73. Попрацюйте разом!
 Складіть речення за поданими схемами.

1. (X т о?) (щ о р о б л я т ь?) співають (щ о?) (яку?)  
2. (X то?) (щ о зробив?)
(куди?) (який?)
2. Назвіть члени речення, що залежать від підмета. На які питання вони відповідають?
3. Назвіть члени речення, що залежать від присудка. На які питання вони відповідають?
4. Запишіть складені речення.

74. 1. Прочитай текст.
Зима. Навколо біліють сніги. Мороз ніби пензлем розмалював вікна.
Дерева обсипані інеєм і обліплені снігом. Неру­хомі, білі, немов кришталеві, стоять вони, як у казці, і сяють самоцвітами від першого променя січневого сонця.
Ранок. Над кожною хатою стовпом в'ється дим. Тихо. Здається, що село ще спить: на вулицях нема нікого. Але в кожній хаті давно кипить робота: сім'я готується до Святвечора.
  Олекса Воропай
2. У виділених реченнях визнач головні та другорядні члени.
3. Побудуй схеми виділених речень за зразком, поданим у вправі 73.
4. Скажи, в якому значенні в тексті вжито слово кипить.

75. Яку корисну справу ти сьогодні зробив? Напиши про це все, кількома реченнями.

Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас

Вислано читачами з інтернет-сайту

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати            презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими