Календарно тематичний план уроку: Звуки Мовлення Букви

РІДНА МОВА
Розвивайся, звеселяйся,
моя рідна мово,
у барвінки зодягайся,
моє щире слово.
Колосися житом в полі,
піснею в оселі,
щоб зростали наші діти
мудрі і веселі.
Щоб на все життя з тобою
ми запам'ятали,
як з колиски дорогої
мовоньку кохали.
Любов Забашта

1. Відгадай загадку.
ХТО ВОНА?
Дуже я потрібна всім — і дорослим, і малим.
Всіх я розуму учу, хоч сама завжди мовчу.
Грицько Бойко
2.    Виразно вимов слово-відгадку. Які звуки ти чуєш?
3.    Розглянь звукову модель слова. Пригадай, що означають рисочки, кружечки. А на які дві частини поділене слово?

2. 1. Прочитай. До чого закликає поет?

Учіться, любі дітки, думайте, читайте! Як та бджілка меду з квітки, розуму збирайте.
Юрій Федькович.

2. Спиши перші два рядки вірша.

3. Знайди у вірші слова, які відповідають звуковим моделям. Чітко вимов кожен звук у цих словах.

Пригадай! Звуки ми вимовляємо і чуємо. З них утворюються слова.

1.    Склади слова з таких звуків: [ш], [о], [л], [а], [к]; [у], [к], [о], [р].

2.    Запиши утворені слова.

На письмі звуки позначаються буквами. Букви ми бачимо, читаємо, пишемо.

4.1. Згадай малі букви — друковані й рукописні. Прочитай їх напівголосно.
2. Яка буква не позначає окремого звука?

"Візьми до уваги! Букву й ще називають «йот».

5. 1. Назви рукописні букви і запиши їх за зразком.
 2. Усно добери слова, в яких треба писати ці букви.

6.  1. Прочитай і спиши речення.

Перше вересня — День знань.

2. Вимов звуки і назви букви у виділених словах. Чому в них букв більше, ніж звуків?

7.   Запиши слово вересень, поділяючи його на склади. Підкресли букви, які позначають голосні звуки. Склади звукову модель цього слова. Запам'ятай його написання. Зверни увагу на виділені букви.

8.  1. До поданих слів добери такі, що відрізняються першим звуком.
клин   — ...
калина — ...
чайка — ...
колос — ...
пічка — ...
шибка — ...
парта — ...
балка — ...
2. Запиши слова парами, підкресли букви, якими вони відрізняються. Усно склади речення з двома словами (на вибір).

9.   1. Прочитай букви алфавіту, назви яких закінчуються на -е («бе», «ве», ...).
2. Запиши три букви (на вибір) і скажи, які звуки вони позначають на письмі. Наприклад: «Буква «де» позначає звуки [д], [д']».

10.    1. Прочитай виразно литовську народну казку.

Іде Стасіте і запитує:
—    Хто які букви знає?
—    Бе-е,— відповів баранець.
—    І-і-і! — закричав осел.
—    Дз-з-з,— задзижчав комарик.
А рибка нічого не сказала. Мабуть, жодної букви не знає.

2. Хто з тварин не назвав букви, а вимовив звук? Як цей звук позначається на письмі?

11. Попрацюйте разом!
1.    Прочитайте слова. Окремо вимовте у кожному з них останній звук.

Осінь,  калина,  ліс,  дуб,  жолудь,  ясен, вулиця, село, край.

2.    Запишіть у три стовпчики слова, які закінчуються на голосний, твердий і м'який приголосний.
3.    З виділеними словами складіть речення.
4.    Пригадайте, чим голосні звуки відрізняються від приголосних.

12. 1. Розглянь малюнки і перекажи їх зміст.

НАШІ ЛІТНІ КАНІКУЛИ

2. Даючи відповіді на запитання, розкажи, як ти провів літні канікули: 1. Де і як ти відпочивав? 2. Як допомагав батькам? 3. Які прочитав книжки? 4. Як готувався до школи? 3. Запиши одне речення (на вибір).

13. 1. Прочитай текст.

ЯК ЮРКО ВІДПОЧИВАВ
На шкільному подвір'ї діти жваво розповідали про свої канікули. Перебиваючи всіх, Юрко доводив, що найкращий відпочинок був у нього в селі. Спав досхочу, не робив зарядки, не обливався водою.
—    А купався, загоряв? — допитувалися друзі.
—    Ні!
—    Грав у м'яча?
—    Ні!
—    А що ж ти робив?
—    Читав! Майже увесь день, лежачи в ліжку, я читав цікаві книжки. А вечорами ще дивився телепередачі — від початку і до кінця.

2. Що, на твою думку, доброго, а що — поганого в Юрковому відпочинку? 3. Склади звукові моделі виділених слів. 4. Підготуйся до усного переказу тексту в класі.

14. 1. Згадай великі букви українського алфавіту. Прочитай їх, правильно називаючи.
2. Повчися писати великі букви. Вибери ті, які тобі писати найважче.

15. 1. У лівому і правому стовпчиках знайди слова, які відрізняються одним звуком.
Нора. Коса. Майка. Ранок. Казка. Рак. - Каска. Ґанок. Гайка. Мак. Гора. Роса.
 
2. Запиши слова парами і підкресли в них різні букви. Усі слова пиши з великої букви.

16. 1. Згрупуй і запиши однакові за значенням слова.
Азбука,  літера,  алфавіт,  буква,  абетка, читання.
2. Яке слово зайве? Прочитай і запиши його. Запам'ятай вимову і написання.

17. 1. Вимов кілька разів попарно приголосні звуки [р] — [л]; [л] — [р]. 2. Прочитай скоромовку. Повтори її кілька разів, щоразу прискорюючи темп.

Ловим раків у ріці.
Ромчик їх трима в руці.
Микола Лисич

3.    Які приголосні звуки найчастіше трапляються в скоромовці?
4.    Скільки разів ужито голосний звук [і]? У якій букві цей звук «заховався»?  

Домашнє завдання:

1)

1. Прочитай і відгадай загадку.

На неї птах сідає, вона його гойдає. А г на б змініть — звірятком стане вмить.

2.    Вимов голосні звуки в словах-відгадках.

2)

1. Поміркуй, якими буквами мають починатися ці імена.

.. иколка      .. оманко      .. алинка ..ксанка      ..офійка       ..етрик

2.    Запиши спочатку імена дівчаток, а потім — хлопчиків.
3.    Усно склади речення з двома словами (на вибір).

Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 2 клас

Надіслано читачами з інтернет-сайту

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими

Статті по темі

Тема 25. Звуки і букви. Алфавіт
Тема 26. Голосні звуки. Позначення їх буквами
Тема 31. Тверді та м'які приголосні звуки. Позначення м'якості приголосни ...
Тема 30. Дзвінкі й глухі приголосні звуки
Тема 32. Позначення м'якості приголосних знаком м'якшення