244. Попрацюйте разом! 1. Прочитайте речення.
1.    Була неділя,
тихий час дозвілля.
Максим Рильський
2.    Широке поле простяглеся,
звисає бронзове колосся.
Дмитро Луценко
2.    Як ви розумієте вислів бронзове колосся? Що означає слово дозвілля?
3.    Прочитайте вголос виділені слова. У яких словах м'які приголосні звуки вимовляються подовжено?
4.    Спишіть парами виділені слова. Зробіть висновок, як позначається на письмі м'який подовжений звук.

М'який подовжений звук позначається на письмі двома однаковими буквами.

245. 1. Прочитай слова. Звуки, що позначені двома однаковими буквами, вимовляй подовжено.
Узлісся,   бадилля,   каміння,    заняття, змагання, знаряддя, обличчя, завдання, взуття.
2.    Спиши слова. Підкресли букви, які позначають м'які подовжені звуки.
3.    Скільки звуків і скільки букв у слові читання?

Відповідай так: «У слові читання букв 7, а звуків — 6. Звуків менше, бо один подовжений м'який звук [н':] позначено двома буквами «єн».

Зверни увагу! Подовження звука у звуковій моделі позначається двокрапкою:

246. 1. Прочитай вірш.
Зашуми в..сною, зел..н-луже. Теплий вітре, ш..лести в гіллі! Юний мій товаришу, мій друже, жить тобі на світлій цій з..млі.
Андрій Малишко
луг — луже друг — друже
2.    Яким правилом пояснюється написання слів з пропущеними буквами? Запиши правильно ці слова.
3.    Які слова у вірші римуються (мають співзвучні закінчення)? Порівняй приголосні звуки перед кінцевим [і] у словах гіллі й землі. Що в них подібного і чим вони відрізняються? Склади звукові моделі цих слів.
 
247. 1. Утвори слова за зразком і запиши парами.
уміти — уміння
читати — ...
знати —     ...  
жити        — ...
шити —     ...  
малювати — ...
2. Склади і запиши речення з одним із слів.
 
248.    1. Прочитай вірш.
На траві й квітках росинка. Шелестіння й гомін гілки. Щебетання й пісня пташки. Скрип жука, гудіння бджілки.
Яків Щоголів
2.    Випиши в стовпчик слова з подовженими приголосними звуками. Усно постав до них питання.
3.    Добери споріднені слова, які відповідають на питання що робить? Допиши їх за зразком.

249.    1. Прочитай слова. Подумай, як їх можна поділити для переносу.
Гілля,   життя,   уміння,   знання,   зілля, коріння, узлісся, галуззя.

Зверни увагу! Переносити можна так:  гіл-ля або гі-лля.

2.    Спиши слова, поділяючи їх для переносу по-різному.
3.    З двома словами (на вибір) склади і запиши речення.
 
250.    1. Прочитай прислів'я.
1. Дерево сильне корінням, а людина — знанням. 2. Важко у навчанні — легко у труді. 3. Маленька праця краща за велике безділля. 4. Є терпіння — буде й уміння.
2.    Випиши слова з подвоєними буквами, поділяючи їх для переносу.
3.    Знайди в прислів'ях слова, протилежні за значенням.

251.    1. Прочитай вірш. Поясни, як ти його розумієш.
У товаристві лад —
усяк тому радіє.
Дурне безладдя лихо сіє.
Леонід Глібов
2.    Пригадай випадки, коли учні класу працювали недружно, сварились. Що з того вийшло?
3.    Запиши з пам'яті останній рядок вірша. Підкресли слово з подовженим приголосним звуком. До цього слова добери з вірша слово, протилежне за значенням.

252. 1. Прочитай. Випиши слова з подовженими приголосними звуками, вставляючи пропущені букви.
Тихо в лісі. Настає прозоре світан..я. Уз-ліс.ям прокрадається з нічного полювання старий лис.
Ось ворухнулася в гіл..і синичка. Пролетіла над узліс.ям зграйка шишкарів.
Усе бачить, усе чує, усе знає в лісі старий хитрющий лис.
За Іваном Соколовим-Микитовим
 2. До виділених слів добери споріднені так, щоб ненаголошений звук став наголошеним. Запиши ці слова парами.

253.    1. Прочитай і відгадай загадку.
Кому потрібні голки для шиття, а кому — для життя?
2.    Прочитай уголос виділені слова. Які звуки в них однакові? Вимов звуки, якими ці слова відрізняються.
3.    Запиши виділені слова, поділяючи їх для переносу.

254.    1. Прочитай.
ЗАУВАЖЕННЯ
Прийшов Дмитрик зі школи. Глянула бабуся, а новий костюмчик пожмаканий, усі ґудзики відірвані.
—    Що це ти наробив? — забідкалася бабуся.
—    Та це я Миколі робив зауваження, щоб він не свистів на вулиці.
З народного гумору
2. Що ти скажеш про поведінку Миколи і Дмитрика? Чи чемні ці хлопчики? Не забувай про слова ввічливості! Ними треба користуватися й тоді, коли ти з кимось не погоджуєшся, робиш комусь заува-

255.    1. Прочитай текст.
ЯК ТРЕБА ПОВОДИТИСЬ НА ВУЛИЦІ
Перш ніж вийти з дому, перевір, чи все в тебе в порядку. Ґудзики мають бути застебнуті, одяг і взуття вичищені, волосся зачесане.
Якщо йдеш вулицею з товаришами, не розтягуйтесь на весь тротуар, не штовхайте перехожих, не кричіть. Некультурно ходити вулицями і їсти. Не сміти! Для сміття на вулицях є урни.
2.    Спиши два останні речення. Які це речення?
3.    Випиши за алфавітом слова, в яких є подовжені приголосні звуки.

256. Попрацюйте разом! 1. Прочитайте і спишіть слова.
Плаття, взуття, пальто, дзеркало.
2. Зробіть усний звуко-буквений аналіз цих слів. Користуйтеся поданим у таблиці зразком.
 
257. Попрацюйте разом! 1. Розгляньте малюнок.
2.    Складіть розповідь за малюнком та запитаннями.
Доберіть заголовок.
1. Де працюють школярі? 2. Що роблять старші діти? Хто їм допомагає? 3. Що роблять дівчатка, а що — хлопчики?
3.    Запишіть відповіді на запитання.
Слова для довідки: на кролефермі, чистять клітки, годують кролів, молоду конюшину, різні овочі.

Запитання для повторення
1.    Як позначається на письмі подовжений приголосний звук?
2.    Як переносити слова з подвоєними буквами?

258. 1. Прочитай текст.
ЧЕРНЕЧА ГОРА
З..леним лісом укриті схили Чернечої гори. Могутн..ою зел..н..ю виповнено всі яри та приярки. Д..рева дужі, гіл..ясті, кущі непролазні.
Глянеш униз — ніби з літака бачиш суцільні в..рховіт..я дубів. Глянеш угору — на схилах ж..ве коріння випинається з з..млі.
За Олесем Гончаром
2.    Що тобі відомо про Чернечу гору? Де вона знаходиться? Як ще цю гору називають у народі?
3.    Випиши виділені слова, вставляючи пропущені букви. Пригадай правила, за якими пишуться ці слова.
 
259.    1. Прочитай текст. Добери заголовок.
Подорожник росте на узбіччі доріг, на луках, поблизу жител, на узліссі.
Заготовляють подорожник під час цвітіння. Зібране листя сушать на горищах чи під накриттям.
Подорожник використовують для лікування різних хвороб.
2. Випиши спочатку слова з подвоєними буквами чч, потім — тт, сс, нн.
9 Травня — День Перемоги
 
260.    Розкажи, що ти знаєш про війну нашого народу й народів інших країн з фашистськими загарбниками. Звідки ти про це довідався?

261.    Попрацюйте разом!
Розгляньте малюнок і складіть усну розповідь.
 
262.    1. Підготуйся прочитати вірш виразно. Подумай, на яких словах будеш підвищувати голос, після яких слів робитимеш паузу.
На узліссі, під горою, в шумі верховіть невмирущому герою пам'ятник стоїть.
Микола Упеник
2.    Як ти розумієш вислів невмирущому герою?
3.    Спиши вірш. Поясни правопис виділених слів. Написання якого слова треба запам'ятати?
4.    Знайди слова з буквами, що позначають по два звуки. Підкресли ці букви.

263.    Попрацюйте разом!
1.    Прочитайте речення мовчки. Підготуйтеся до виразного читання.
1. Нехай на світі всі народи в добрі і злагоді живуть. (Дмитро Павличко) 2. Хай небо над нами не хмариться й ніхто на планеті не свариться! (Олександр Пархоменко) 3. Ми за те, щоб мир був на землі для усіх дітей на цілім світі. (Марія Познанська) 4. Людям треба жить! Землі потрібен мир! (Марія Пригара) 5. Палко миру ми бажаєм між народами всіма! (Грицько Бойко)
2.    Про що говориться в реченнях? Поясніть уживання знака оклику.
3.    Виразно прочитайте речення ланцюжком (кожен — по одному реченню).
4.    Спишіть два речення (на вибір). Підкресліть службові слова.
 
264. 1. Прочитай вірш.
КОРАБЛИК
Наш струмок біжить в долині. Стугну-річку знаєш ти? У Дніпро із нею плине, де лежить село Плюти.
А з Дніпром у Чорне море шлях-дорога немала. Під високі сніжні гори до грузинського села.
Гей, кораблику школярський, швидше, дужче пропливай у кубанський, чи аджарський, чи в грузинський теплий край.
То-то буде там розмови, як побачать ув імлі наш кораблик паперовий з української землі!
Андрій Малишко
2.    Про що українські школярі просять свій паперовий кораблик? Прочитай.
3.    Поясни написання слів з великої букви. Запиши слова за зразком.
4.    Спиши виділені слова. Підкресли букви, які позначають по два звуки.

Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 2 клас

Надіслано читачами з інтернет-сайту

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими