279. 1. Прочитай речення. Склади з них текст і запиши. Добери заголовок.

А за ними линув рясний дощ. Прокотився над землею перший весняний грім. Спалахнула блискавка. На небі з'явилася велика темна хмара. Важкі краплини залопотіли по дахах.
2.    Прочитай записаний текст. Підкресли головні слова в кожному реченні.
3.    У виділеному реченні усно встанови зв'язок між словами за допомогою питань.

280.1. Прочитай опис весняного поля. Поміркуй, в якому місяці це може бути.
Іду полем, а квітів безліч. Квіти яскраві, радісні, буйні. Зелень свіжа й чиста. Ярі хліба, мов зелений шовк, послалися перед очима. А трави, густі, пахучі, шелестять під ногами.
Олександр Копиленко
Ярі хліба — зернові рослини, висіяні навесні (овес, ячмінь, пшениця).
2.    Знайди в тексті перевірне до слова з..лений.
3.    Які слова вжив автор, щоб описати квіти, трави? Запиши їх разом із словами, з якими вони зв'язані, за зразком.
4.    До слова безліч добери близькі за значенням слова.
 
281. 1. Запиши, хто як голос подає.
півень — ...  
зозуля    — ...
курка — ...
соловей — ...
гуска  — ...      
горобець — ...
Слова для довідки: кує, цвірінькає, кудкудаче, кукурікає, ґелґоче, тьохкає.
2. Спробуй пояснити, як утворилися записані тобою слова — назви дій.

282.    1. Прочитай. Знижуй голос і роби паузу в кінці кожного речення.

Найвеселіший місяць — травень на різні голоси славлять весну дрозди, коноплянки, щиглики а он здалеку озвалася іволга десь закувала зозуля та найгучніший голос у соловейка його чути і в садах, і в гаях, і в парках.
2.    Добери до тексту заголовок.
3.    Спиши, позначаючи на письмі початок і кінець кожного речення.
4.    Підкресли слова — назви птахів. Розкажи, що ти знаєш про цих птахів.

283.    1. Запиши речення, вписуючи замість крапок назви машин.
1. ... з гуркотом висипав привезене каміння. 2. ... ухопив віконні рами і підняв їх на верхній поверх.
Слова для довідки: підйомний кран, самоскид.
2. Поміркуй! Чому ці машини так називаються? Які ще машини допомагають будівельникам?

284. Попрацюйте разом!
1. Розгляньте малюнок і розкажіть, що на ньому зображено.
2. Запишіть одним реченням відповідь на запитання Що роблять будівельники? Позначте корінь у словах. Як називаються слова, що мають спільний корінь?
 
285. 1. Прочитай вірш.
Там, де гуркіт, дзенькіт, скрип,—
із малих цеглинок просто неба, наче гриб, вироста будинок.
Василь Губарець
2. Спиши виділені слова, усно постав до них питання. Добери до них спільнокореневі слова, які відповідають на питання що робить?
 
286. 1. Прочитай вірш. Знайди в ньому слова з ненаголошеними голосними [е], [и], написання яких треба перевіряти за правилом.
ЖИТО ДОЗРІВАЄ
Жито дозріває на горі, за гаєм. Зерна обважніли на міцнім стеблі. Колоски схилились,— це вони вклонились за тепло, за щедрість матері-землі.
Степан Жупанин
2.    Випиши службові слова разом із словами, з якими вони зв'язані.
3.    З другого речення випиши слова парами.

287. 1. Прочитай вірші мовчки. Підготуйся до виразного читання. Зверни увагу на речення, у кінці яких стоять знак питання та знак оклику. Виділяй голосом звертання.
1. СУНИЧКА-СЕСТРИЧКА
—    Суничко-сестричко, а ким ти умита?
—    Веселим потоком.
—    Суничко-сестричко, а чим ти налита?
—    Налита я соком.
Платон Воронько
2. Не стріляй горобчиків, сину, не стріляй! Цвірінчать їм хочеться в цей зелений май! Не стріляй горобчиків та усіх пташок! їм радіти хочеться, як тобі, синок!
Володимир Сосюра
2.    Знайди у віршах розповідні, питальні та спонукальні речення.
3.    Спиши три речення, у яких є звертання.

288. Кожен з поданих виразів заміни одним словом. Запиши за зразком.
Сильний дощ — ... ; сильна метелиця — ... ; грім і блискавка — ... ; дрібний сніг — ....
Слова для довідки: хуртовина, пороша, злива, гроза.

289. 1. Підготуйся до виразного читання тексту. Подумай, яким тоном і як голосно треба його читати. Як передати любов поета до рідної природи, бажання пізнати її?
Що місяцю зіроньки кажуть ясненькі?
Що шепчуть квітки уночі над рікою?
Про що зітха вітер?
Хотів би я знати,
про що той струмочок у мріях своїх гомонить між травою.
Що листячко шепче, мов дише, в садочку?
Хотів би я знати. Та хто теє скаже?
Павло Тичина
2.    Прочитай текст уголос. Читаючи виділені слова, трохи підвищуй голос.
3.    Які речення у тексті переважають? Спиши розповідні речення.

290. 1. Допиши слова, якими поет передає «мову» при-роди (вправа 289).
Зіроньки кажуть, квітки ... , вітер ... , струмочок ... , листячко ... .
2. Прочитай і спиши речення, вставляючи пропущені букви.
Спілкуван..я з природою, оберіганая її, примноження природних багатств роблять людей добрішими, милосерднішими.

291. 1. Прочитай. Пошир речення за питаннями.
У (я к о м у?) ... цвіті потонули (які?)... сади. Ліси одяглися у (щ о?) ... . Потеплішала вода (д е?) ... . (Я к?) ... заспівав соловейко. (Д е?) ... працюють трактори.
2. Спиши. Підкресли головні слова в кожному реченні.

292. 1. Поєднай слова правого стовпчика зі словами лівого і запиши.
вітер
хмара
блискавка
грім дощ ударив
спалахнула
насунула
полив
зірвався
2. Усно склади розповідь з поданими словами. Добери до неї заголовок.
 
293.    1. Прочитай.
Настав ранок. Зійшло сонечко. Заспівали пташки. Діброва ожила.
2.    Спиши, замінюючи виділені слова протилежними за значенням з довідки.
Слова для довідки: завмерла, вечір, затихли, зайшло.
3.    Зроби висновок, як змінився текст.

294.    Попрацюйте разом!
1.    Прочитайте текст. Чим він для вас цікавий?
У КОМП'ЮТЕРНОМУ КЛАСІ
У нашій школі є комп'ютерний клас. Там стоїть дев'ять комп'ютерів. Біля кожного «сидить» мишка на кольоровому килимку. Вона допомагає виконувати різні дії на екрані.
У комп'ютера гарна пам'ять. За допомогою дискети він може передавати текст або малюнок до іншого комп'ютера.
С годні у нас урок малюва..я на тему «Моя сім'я». У кінці уроку ми оформимо виставку з дев'яти комп'ютерних малюнків.
Дискета — пристрій для збереження інформації.
2.    Спишіть останній абзац, вставляючи пропущені букви. Зверніть увагу на слова з апострофом.
3.    Розкажіть, які дії (операції) ви можете виконувати на комп'ютері.

295.    Попрацюйте разом!
1. Прочитайте скоромовку і вивчіть її напам'ять.
На покоси впали роси.
Не бряжчать об жито коси.
Яків Щоголів
2.    Запишіть скоромовку з пам'яті. Зверніть увагу на виділене слово.
3.    Знайдіть у скоромовці спільнокореневі слова.

296. 1. До поданих слів — назв ознак добери і запиши за зразком споріднені слова — назви дій. Познач наголос.
Синій, темний, зимовий, хитрий, теплий, дивний.
Зразок. Тихий — стихає.
2. Поясни вживання букв е, и у дібраних словах.

297. 1. Прочитай. Спиши.
У ліс прийшла в..сна. У зелене вбра..я одяглись дерева і кущі. Пахнут.. лісові квіти і трави. Гудуть ..мелі та інші комахи.
У густому гі..і т..хкають солов'ї. Далеко чути кува..я зозулі. Б..є своїм міцним дз..бом у суху гілку дятел.
2. Які правила тобі довелось пригадати?

298. 1. Прочитай вірш. Голосом виділяй важливі для вираження думки слова.
ПОСЛУХАЙ!..
Послухай, як трава росте, напоєна дощами, і як до тебе рідний степ шепоче колосками.
Послухай, як струмок дзвенить, як гомонить ліщина,— з тобою всюди кожну мить говорить Батьківщина.
Петро Осадчук
2. Усно добери до слова Батьківщина близькі за значенням слова.

299. 1. Прочитай вірш.
Струмок серед гаю, як стрічечка. На квітці метелик, мов свічечка. Хвилюють, маюють, квітують поля. Добридень тобі, Україно моя!
Павло Тичина
2.    Вимов звуки у виділених словах. Назви букви, які в цих словах позначають по два звуки.
3.    Спиши останнє речення. Зверни увагу на слово ввічливості. Підкресли звертання.

Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 2 клас

Надіслано читачами з інтернет-сайту

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими