Абзац
Текст можна поділити на абзаци. Абзац включає одне або кілька речень, зв'язаних між собою за змістом. Абзаци також зв'язані між собою за змістом. Кожний абзац починається з нового рядка.

Попрацюйте разом!
Прочитайте і порівняйте два тексти. Чим вони відрізняються один від одного?
1.    Над вікном будинку було ластів'яче гніздо. Одного разу з гнізда випало пташеня. Івась підняв його і поклав у гніздо. Ластівки кружляли навколо і щебетали.
2.    Над вікном будинку ластівки виліпили гніздо. Незабаром у ньому з'явилися пташенята.
Одного разу з гнізда випало пташеня. Воно безпорадно лежало на землі і жалібно пищало.
Івась пожалів пташеня. Він підняв його, поставив драбину й обережно поклав пташеня у гніздо.
Навколо кружляли ластівки і радісно щебетали. Хлопчикові здалося, що пташки дякують йому за допомогу.

Подумайте, чому в другому тексті кожна нова думка починається з нового рядка

.Прочитай текст.
Минуло тепле літо. Настала осінь. Пожовкли дерева. Вітер зривав з них зів'яле листя і кружляв ним над лісом. Листя опадало на землю і стиха шаруділо. Заєць ніяк не міг заснути від цього шарудіння. Він часто схоплювався, перебігав з місця на місце, шукав спокійний куточок.

За Григорієм Скребицьким
Поділи текст на абзаци за планом.
1.    Яка пора року настала?
2.    Що змінилося в природі?
3.    Що діялось із зайчиком?
3.    Спиши два перші абзаци.

Попрацюйте парами!
1.    Прочитайте вірш. Поміркуйте, що в ньому треба змінити.
ОСІНЬ
Облітають квіти, обриває вітер пелюстки печальні в синій тишині. В далечінь холодну без жалю за літом синьоока осінь їде навмання.
По садах пустинних їде гордовито осінь жовтокоса на баскім коні. В'яне все навколо, де пройдуть копита, золоті копита чорного коня.
За Володимиром Сосюрою
Орієнтуючись на зміст вірша та на слова, що римуються, запишіть вірш так, як створив його автор. Порівняйте свій варіант з тим, який зробили інші учні в класі.

Склади і запиши розповідь за поданим планом. Кожен пункт плану розкривай у новому абзаці.
1.    Що ти можеш сказати про своїх однокласників?
2.    Якими справами вони займаються?
3.    Де побували класом на екскурсії?
4.    Про що ви там дізналися?
Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 3 клас, Ч.1

Надіслано читачами з інтернет-сайту

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими