Конспект уроку і опорний каркас з предмету Українська мова 3 клас
Тема:"Зв'язок між реченнями тексту. Частини тексту"

УКРАЇНСЬКА МОВА
ТЕМА.   Зв’язок між реченнями в тексті. Спостереження за різними способами зв’язку.
МЕТА. Поглиблювати знання учнів про структурні одиниці тексту: наявність у ньому зв’язаних за смислом частин. Закріплювати уявлення про засоби зв’язку між реченнями в тексті. Розвивати уміння образно висловлювати свою думку та естетичні почуття.  Виховувати любов до природи .
ОБЛАДНАННЯ.  Комп’ютер, підручник .
ТИП УРОКУ.  Комбінований урок.

ХІД  УРОКУ

 І.  ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ ДО УРОКУ.
 ІІ.  АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ.

1.    КАЛІГРАФІЧНА ХВИЛИНКА.
Б  ЮБІ  БЕЗ  ОБЕ  ИБО
ЛЮБІТЬ ПРИРОДУ. І ТОДІ ВИ НІКОЛИ НЕ ЗЛАМАЄТЕ БЕЗ ПОТРЕБИ ГІЛОЧКУ, НЕ НАРВЕТЕ ОБЕРЕМОК  ЛІСОВИХ КВІТІВ, НЕ ВИРВЕТЕ З КОРІННЯМ ГРИБОЧОК. І ПРИРОДА ВІДДЯЧИТЬ ВАМ.
-    Знайдіть однорідні члени у другому реченні.
-    Знайдіть слова, у яких всі приголосні тверді; м’які.

2. МАЛЮНКОВИЙ ДИКТАНТ.  
ДИВАН, ВУЛИЦЯ, МЕДАЛЬ, ЗАЄЦЬ, ГЕРОЙ, ВЕДМІДЬ, ДИТИНА.
                              (Малюнки на слайдах комп’ютера)

-    Знайдіть слово, у якому кількість букв і звуків однакова;
-    букв більше, ніж звуків;
-     звуків більше, ніж букв.

3. КОЛЕКТИВНА ТВОРЧА РОБОТА.
- Переставте абзаци, щоб вийшов текст.
- Дайте заголовок тексту.  (Відлітають журавлі)
- Яка тема тексту?
- Який тип тексту?

      1.  До радісної зустрічі навесні!
      2. До побачення, до побачення, журавлі!
      3. У золоті осінні дні збираються відлітати журавлі. Готуючись у далеку дорогу, покружляли вони над рікою, над рідним болотом. Зімкнувшись у стрункі ключі, вирушають птахи у вирій. Через ліси, через поля, через гомінкі міста високо в небі летіли журавлі. З високого ясного неба чуємо їхні прощальні голоси.
                                                                                       І. Соколов-Микитов
Відповідь: 3,2,1.

ІІІ.  ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ.
ІV.ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.
1. АНАЛІЗ МОВНОГО МАТЕРІАЛУ.
- Повернемося до тексту «Відлітають журавлі».
      У золоті осінні дні збираються відлітати журавлі. Готуючись у далеку дорогу, покружляли вони над рікою, над рідним болотом. Зімкнувшись у стрункі ключі, вирушають птахи у вирій. Через ліси, через поля, через гомінкі міста високо в небі летіли журавлі. З високого ясного неба чуємо їхні прощальні голоси.
       До побачення, до побачення, журавлі!
       До радісної зустрічі навесні!

-    Якими словами  замінено слово журавлі в наступних реченнях? З якою метою? ( Щоб не було повтору, а також ці слова допомагають пов’язувати між собою речення.)

2.  РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ.
   - Виконання вправ з підручника на вибір учителя.

3.  ПОВІДОМЛЕННЯ НАСТУПНОГО ЗАВДАННЯ.
      Квіти давно ввійшли в наше життя. Вони не тільки прикрашають  життя, дарують нам радість, створюють хороший настрій, вражають нас найтоншими пахощами. Жодну знаменну подію не можна уявити собі без квітів. Квіти чудові і різні, як саме життя. Нема такого художника, який би в своїй творчості не звертався б до квітів.
     І сьогодні ми познайомимося з творчістю відомої української художниці Катерини  Василівни Білокур, яка найбільше любила малювати квіти.

   4.  РОЗПОВІДЬ ПРО ХУДОЖНИЦЮ.
                                  ( Використовуємо слайди презентації)
Катерина Василівна Білокур
( 1900 – 1961)

Ось що розказує про себе сама художниця:

          "Рік мого народження 1900. Народилася в селі Богданівці  на Полтавщині в сім'ї селянина-бідняка. Освіти не маю ніякої. Тоді було мені, може, вісім, а може й дев'ять, як мені купили буквар, от я без нічиєї допомоги й навчилася з нього читати. Ну, дід і батько порадились — нащо ж, мовляв, Катрю в школу посилати, коли вона й сама учиться, не буде рвати ні чобіт, ні свити, а ще вона потроху на веретені пряс¬тиме і грамоти навчиться. Ото така моя школа... Пряла, шила, ткала і взагалі виконувала всяку сільську роботу. Малювати  мені забороняли, кажуть: "Катре, навчишся трохи читати і бу¬де з тебе, а малювати, то куди нам до того. От кравцювання — то річ корисна", — і я заходилася кравцювати, бо тут було мені більше можливості нишком малювати, аніж на польовій роботі.
         А в душі було, що прийде той час — не буду боятися і буду малювати, хоч на старості літ, а хоч на один час я бу¬ду художником і все. Ой, якби ви знали, яке це для мене чарівне слово — художник. "
        Перші роботи художниці не збереглися. Це були малюн¬ки, виконані вуглинкою з печі чи сажею на шматочках полот¬на. Згодом вона сама навчилася виготовляти фарби із трав, цибулі, бузини, калини, буряка.
        Усе життя користувалася пензлями власного виготовлен¬ня—з декількох тхорячих чи котячих ворсинок, кінської гриви чи хвоста, вишневих гілочок, але дуже тонких. Тільки вони дозволили Катерині так філігранно виписувати деталі.
          В автобіографії художниця пише : "У 1934 році я сказа¬ла своїм рідним — батьку та матері, що я буду вчитися малювати і буду не тільки в неділю, а й у будні — кожен день малювати. "Чи ж ти, Катре, насміхаєшся чи збиткуєшся?" — запитали мене батько. "Ні, — кажу, — справді буду вчитися малювати". "А який же бісів батько тебе буде вчити?" "Сама буду вчитись", — відповідаю їм. І от учуся я малювати по сей день. І вже мої бідні старенькі батько і мати не б'ють мене, не лають і нічого мені не кажуть..."
        До безтями прагнула Катерина малювати, щодень, щомиті, але бу¬ли заборони від батьків, тому вона і вибирається в неблизь¬ку для неї подорож у Канів, до Кобзаря, і в сльозах сповідується перед ним, найріднішим: "На могилі не було нікого. І мені вже така воля була! Скільки хотіла, стільки й плакала! Як живому, Шевченку розказувала, що як я хочу стати художником, але ж на цих доріжечках як не терен, то колючки, то камінці гострі."
-    Сьогодні ми розглянемо одну з її картин, яка нази¬вається "Квіти за тином". Більшість з цих квітів росли в садибі Катерини Білокур, не було тільки конвалії і, щоб намалювати її, худож¬ниця ходила за 30 кілометрів під Пирятин "аж там дістала."
          Квітів вона ніколи сама не рвала і нікому робити цього не дозволяла. "Квіти, як і люди, — живі, мають душу! Не рвіть, хай цвітуть, на радість людям і сонцю" —повчала ху¬дожниця. Тому і йшла вона з мольбертом на поле, в сад, до річки і там малювала з натури. Довгою була ця робота, але Ка¬терина Василівна нікого і ніколи не допускала до незакінчених картин, як і в свою майстерню. Більше того, їй доводило¬ся наймати хлопчаків, щоб ті стерегли її, коли вона малювала, щоб бодай ніхто не перервав її творчого задуму .
         "Сідаю біля стеблини з квіткою і пишу з натури. Зірвана квітка — вже не квітка. А я беру ослінчик, фарби, пензлик, сідаю біля кущика — і малюю собі. Кожну квіточку я за¬пам'ятовую і майже без помилок наношу на папір чи полот¬но, бо кожна квіточка не тільки в моїм серці, а і в очах: зімкну повіки — і бачу, яку хочу" .

   4.  РОБОТА З КАРТИНОЮ КАТЕРИНИ БІЛОКУР.
       РОЗГЛЯД І АНАЛІЗ КАРТИНИ «КВІТИ ЗА ТИНОМ».
-    Уважно розгляньте картину "Квіти за тином".
-    Що зображено на картині?
-    Квіти. Буяння природи.
-    Де вони ростуть?
-    У яку пору року цвітуть ці квіти?
-    Квіти різних пір року.
-    Який день?
-    Сонячний, теплий.
-    Як зображені квіти?
-    Виписувалась кожна прожилочка, листочки, цяточки на кожній з квіточок.
-    Які почуття викликає картина?
-    Радісні.

   5.  ТВОРЧА РОБОТА. САМОСТІЙНА РОБОТА.

 Переставте слова так, щоб вийшло  речення. Підкресліть слова, які вживаються замість слова художниця.

Народна майстриня
Художниця, українська, Катерина Білокур, талановита.  В художній школі, не
 вчилася , вона.    Талант, у неї, природний, був. Квіти, сприймаються, зображені на її картинах , як живі. Ніжні, барви, і тремтливі. Лінії, на пелюстках, і листочках, красу, квітки, підкреслюють. Дивлячись на квіти, відчуваємо їх запах, свіжість повітря, ми ніби . До них, доторкнутися, рукою, хочеться, злегка, гойднути.
      Народна, усьому, відома, ця,   світу, майстриня.
                                                                                                        За М. Донцовим

ІV. ПІДСУМОК УРОКУ.
-    Чи сподобався вам сьогоднішній урок?
-    Що нового ви дізналися?
-    Продовжіть фразу: Сьогодні на уроці я…


Використана література.  
 
1.    Підручник  Рідна мова 3 клас. М.С. Вашуленко, О.І. Мельничайко.
2.    Беседы по искусству в начальной школе. Н.В. Краснов. Москва, Издательство «Искусство».
3.    Беседы о живописи в школе. Москва, Издательство «Искусство».
4. Уроки рідної мови, 3клас. Я.М. Заєць, Л.В.Вартабедян, О.П.Онишків .

Надіслано Попович Н.С. вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"