Ідеальний урок до предмету Французька мова, 8 клас
Тема «Бесіда по темі "Mon ami et sa famille". Знайомство з новою лексикою»

Методические рекомендации
Оборудование: доска, раздаточный материал: упражнения, текст диалога.

Конспект урока.

I. Professeur: Bonjour, mes amis!
Aujourd’hui nous allons parler de la famille. Regarder le plan de notre leзon. Avant tout nous allons rйpйter le lexique que nous avons appris. Aprиs nous allons apprendre le nouveau lexique sur le thиme “La famille”. Et а la fin de la leзon nous allons noter le devoir.
Commenзons notre leзon. Regardez le tableau, classifier les mots йcrits d’aprиs leurs genres.

1. Alumez le tйlй!
2. Il regardes l’oisau sur l’eau.
3. Nicolas dessinez le chat.
4. Il dis: “Bonjur!”
5. Marie chantes.
6. Annie dessine les bouquet.
7. Le chat chantes sur la toit.
8. Henri Rousseau dessinez six narcisse.
9. Charles cherhe la photos.
10. Pierre allumez le gaz.
E : travaillent dans leurs cahiers puis ils vйrifient ce qu’ils ont йcrit. Ils apprйcient leurs travaux eux-mкmes (ils reзoivent “12” s’ils n’ont pas de fautes, “10” s’ils ont fait 1-3 fautes, “8” s’ils ont fait 4-6 fautes).
P : Regardez le tableau. Vous pouvez y voir trois groupes de mots. Faites-en des phrases.

1. la – Lucie – disque – allume – et – lampe – le – cherche
2. sur – chat – toit – chante – le –le
3. le – le – l’ – et – Marie – bouleau – oiseau – bouleau – dessine – regarde - sur

E : travaillent dans leurs cahiers puis ils vйrifient ce qu’ils ont йcrit. Ils apprйcient leurs travaux eux-mкmes (ils reзoivent “5” si toutes les phrases sont correctes, “4” s’il y a 1, 2 fautes dans la construction des phrases, “3” s’il y a 3, 4 fautes dans la construction des phrases).

II.
P: Maintenant passons а notre thиme, parlons de la famille. Regardez le tableau. Vous pouvez y voir un arbre gйnйalogique d’une famille. Cette famille est grande. Ils sont neuf. Comment est votre famille ? Combien vous кtes ?
E : se posent des questions et y rйpondent а tour de rфle.
(E1: - Comment est ta famille?
E2: - Ma famille est grande.
E1: - Combien vous кtes ?
E2: - Nous sommes cinq.)
P : Dessinez votre arbre gйnйalogique.
E : Dessinent vite leur arbre gйnйalogique en marquant seulement les liens familiaux.
P : Chaque famille est unique. Maintenant je vous propose de dйcrire votre famille. Pour vous aider j’ai prйparй une liste d’йpithиtes. Lisons-les.
La famille peut кtre…
E : … grande, petite, nombreuse;
P : La mиre peut кtre …
E : … bonne, belle, jeune, sйvиre;
P : Le pиre peut кtre ...
E : … bon, beau, jeune, sйvиre;
P : La grand-mиre peut кtre…
E : … vieille, jeune, belle, bonne, sйvиre;
P : Le grand-pиre peut кtre …
E : … vieux, jeune, bon, sйvиre;
P : La s?ur peut кtre …
E : … petite, grande, jolie, belle, sympa;
P : Le frиre peut кtre …
E : … petit, grand, joli, sympa.
P : Parlez de vos parents en employant ces йpithиtes. (Le professeur pose des questions aux йlиves sur leurs parents.)
E : Rйpondent aux questions.
P : Ajoutez ces йpithиtes а votre arbre gйnйalogique.
Parlons des professions de vos parents. Quelles professions connaissez-vous?
E : le professeur, le chauffeur, le programmeur, le pianiste, le mйdecin, le fermier, le clown, le parachutiste, le dentiste …
P: Merci, c’est зa. Je veux vous proposer encore quelques professions.
Ce sont le vendeur, le comptable, l’ingйnieur, le physicien, le mйnager, l’ouvrier.
P : Maintenant dites-moi oщ peuvent travailler les reprйsentants de ces professions?
E : tachent de rйpondre а cette question а l’aide du professeur.

Le professeur travaille а l’йcole.
Le chauffeur travaille а la fabrique.
Le programmeur travaille а la firme.
Le pianiste travaille au conservatoire.
Le mйdecin travaille а l’hфpital.
Le fermier travaille а la ferme.
Le clown travaille au cirque.
Le dentiste travaille а la clinique.
Le vendeur travaille au magasin.
Le comptable travaille а l’usine.
L’ingйnieur travaille а l’usine.
Le physicien travaille а l’institut.
Le mйnager travaille а la firme.
L’ouvrier travaille а la fabrique.

P : Dites-moi s’il vous plaоt que font vos parents et oщ travaillent-ils?
E : rйpondent а la question.
P : Maintenant travaillons le dialogue. Commenзons par la lecture et par la traduction de chaque phrase.
E : Lisent les phrases du dialogue aprиs le professeur, puis ils lisent tout le dialogue eux-mкmes.

-Comment t’appelles-tu?
- Je m’appelle Francine.
- Quel age as-tu?
- J’ai onze ans.
- Ta famille est grande?
- Pas tellement.
- Combien vous-кtes?
- Nous sommes quatre: mon pиre, ma mиre, mon frиre et moi.
- Comment est ta mиre?
- Ma mиre est jeune et belle.
- Et ton pиre. Comment est-il?
- Il est aussi jeune et beau.
- Ton pиre qu’est-ce qu’il fait?
- Il est programmeur.
- Et ta mиre?
- Elle est pianiste.
- Comment s’appelle ton frиre?
- Il s’appelle Michel. Il est encore petit. Il a deux ans. Il est trиs joli.

P : Maintenant faites le rйcit en utilisant l’information du dialogue.
E : Aprиs la lecture, d’aprиs ce dialogue ils font le rйcit en mettant les mots manquйs.

Cette fille s’appelle … . Elle a … ans. Sa famille n’est pas … . Ils sont …: son …, sa …, son … et elle. Sa mиre est … et … . Elle est … . Son pиre est aussi … et …. Il est … . Son frиre s’appelle … . Il est encore … . Il a … ans. Il est trиs … .

III.
P : Aujourd’hui nous avons parlй de la famille. A la maison je vous propose de faire un rйcit sur votre famille et de crйer une prйsentation а l’aide de cette information et des photos de famille. A la maison vous devez aussi apprendre le lexique et le dialogue pris а la leзon.

Надіслано вчителем міжнародного ліцею „Гранд” Феодосьєвим С.М.