KNOWLEDGE HYPERMARKET


Займенники 1 особи однини і множини. Повні уроки
 
(5 промежуточных версий не показаны.)
Строка 3: Строка 3:
<br>  
<br>  
-
'''Займенники І особи однини і множини'''<br><br>&nbsp;
+
'''Займенники І особи однини і множини'''<br><br>&nbsp;  
-
===Мета===
+
 
-
<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторити вивчене про займенник;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись відміняти особові займенники&nbsp;;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати логічне мислення;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спонукати дітей до навчання;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховувати любов до рідної мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br>&nbsp;<br>Хід уроку:<br><br>
+
=== Мета ===
-
===Особові займенники відмінюються за відмінками===
+
 
-
<br><br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; я&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ми&nbsp; <br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; мене&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; нас&nbsp;&nbsp; <br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; мені&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; нам&nbsp;&nbsp; <br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; мене&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; нас&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; мною&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; нами&nbsp; <br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…)мені&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) нас&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>Прийменники з займенниками пишуться окремо: до неї, з вами, про тебе, у мене.&nbsp; <br>Після прийменників у займенників 3-ї особи пишеться буква н: від <u>н</u>еї, до <u>н</u>их, з <u>н</u>ього.<br>В О.в. у займенниках ІІІ особи завжди пишеться буква н: <u>н</u>им, <u>н</u>ею, <u>н</u>ими.<br><br>
+
<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторити вивчене про займенник;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись відміняти особові займенники&nbsp;;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Розвивати логічне мислення;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Спонукати дітей до навчання;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховувати любов до рідної мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br>&nbsp;<br>Хід уроку:<br><br>  
-
===Вправи===
+
 
 +
=== Особові займенники відмінюються за відмінками ===
 +
 
 +
<br><br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; я&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ми&nbsp; <br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; мене&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; нас&nbsp;&nbsp; <br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; мені&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; нам&nbsp;&nbsp; <br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; мене&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; нас&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; мною&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; нами&nbsp; <br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…)мені&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) нас&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>[[Прийменник._Написання_прийменників_з_іншими_частинами_мови._Повні_уроки|'''Прийменники''']] з займенниками пишуться окремо: до неї, з вами, про тебе, у мене.&nbsp; <br>Після прийменників у займенників 3-ї особи пишеться буква н: від <u>н</u>еї, до <u>н</u>их, з <u>н</u>ього.<br>В О.в. у займенниках ІІІ особи завжди пишеться буква н: <u>н</u>им, <u>н</u>ею, <u>н</u>ими.<br><br>  
 +
 
 +
=== Вправи ===
 +
 
<br><br>Знайди в наступних&nbsp; віршах та загадках займенники 1&nbsp; особи та визнач їх відмінок.<br><br>''Ми хоча і не крилаті –<br>Летимо в міста і села<br>І несем для вас, малята,<br>Вісті щирі і веселі.<br>[[Image:Konvert t53.jpg]]<br>Просить дятла перепілка:<br>-Друже, виріж дві сопілки.<br>В мене ж, дятле, діток двійко,<br>Поки сонце, поки літо – <br>Хай пограються між квітів.<br>Каже дятел перепілці:<br>-Подарую по сопілці,<br>Хай ростуть собі вродливі,<br>І співучі, і щасливі. (В.Кременчук)<br>[[Image:Sopilka t39.jpg]]<br>''  
<br><br>Знайди в наступних&nbsp; віршах та загадках займенники 1&nbsp; особи та визнач їх відмінок.<br><br>''Ми хоча і не крилаті –<br>Летимо в міста і села<br>І несем для вас, малята,<br>Вісті щирі і веселі.<br>[[Image:Konvert t53.jpg]]<br>Просить дятла перепілка:<br>-Друже, виріж дві сопілки.<br>В мене ж, дятле, діток двійко,<br>Поки сонце, поки літо – <br>Хай пограються між квітів.<br>Каже дятел перепілці:<br>-Подарую по сопілці,<br>Хай ростуть собі вродливі,<br>І співучі, і щасливі. (В.Кременчук)<br>[[Image:Sopilka t39.jpg]]<br>''  
Строка 17: Строка 23:
''Із матусенькою вдвох<br>Ми посіяли горох.<br>А минуло кілька днів – <br>він зійшов, зазеленів.<br>Буду їсти залюбки<br>я з горохом пиріжки. (Д.Мегелик)''<br>[[Image:Goroh t53.jpg]]<br>  
''Із матусенькою вдвох<br>Ми посіяли горох.<br>А минуло кілька днів – <br>він зійшов, зазеленів.<br>Буду їсти залюбки<br>я з горохом пиріжки. (Д.Мегелик)''<br>[[Image:Goroh t53.jpg]]<br>  
-
Спиши словосполучення, ставлячи займенники в потрібному відмінку.<br>Прийшли (до кого?) я; пригощали (кого?) ти; побачив (кого?) ти;&nbsp; чекали (кого?) ти; вітали (кого?) ти; запрошувати (кого?) я; розмовляли (з ким?) я; зустріли (кого?) ти; подарували (кому?) я; прийшли (з ким?) я.<br><br>Знайди у тексті займенники 1 особи.<br>''Я сидів собі на буці,<br>Відпочити дав науці.<br>Справа – ліс, і зліва – ліс…<br>Під обід я з бука зліз<br>І побіг мерщій додому,<br>І не виказав нікому,<br>Що не був сьогодні в школі.(А.Чокану).''<br>Бук – листяне дерево з гладкою сірою корою і міцною деревино́ю.<br><br>Знайди у наступному тексті&nbsp; займенники 1 особи.<br>''А ось татко – неслухний. Нікуди не пішов з лікарні. Терпляче стовбичив у коридорі, виглядаючи лікаря. Нарешті Володимир Пилипович вийшов з палати. Поспішав, але батько просто вчепився в полу його халата. Проте той і не спохмурнів, навіть – навпаки – зрадів чомусь.<br>-Це – ви? Якраз хотів поговорити з вами. Така несподівана дивовижна зміна на добре у здоров`ї вашої&nbsp; дружини. Неймовірно, небувало за всі роки моєї практики. Навіть кардіограма – як у цілком здорової людини. Не розумію, в чому річ… Не поспішаймо з висновками.<br>-Бач, тату! Я ж казав! Я точно знав, - хоч і знав хлопчик, що некультурно втручатися в розмову дорослих, але не міг уже мовчати.<br>Кричав і аж плакав від радощів. І батько не зауважив йому, і лікар пильно, по-доброму глянув на дитину.<br>Василько і сам не знав, чому в його серці живе така радісна надія. Відчував чомусь, ща мама вже здорова…<br>Він побіг. Не чекав і дзвінка, забув постукати у двері.<br>Увірвався в клас, як буря. Вчителька суворо зсунула брови, готуючись «виховувати», а він дзвінко, на весь клас:<br>-Мама видужує! Операції не буде!<br>Світлана Дмитрівна, вмить забувши про порушення правил, заусміхалася:<br>-От і добре! Сідай мерщій… (О.Гурба)''<br>Як ти думаєш, який був початок цієї історії?<br><br>
+
Спиши словосполучення, ставлячи займенники в потрібному відмінку.<br>Прийшли (до кого?) я; пригощали (кого?) ти; побачив (кого?) ти;&nbsp; чекали (кого?) ти; вітали (кого?) ти; запрошувати (кого?) я; розмовляли (з ким?) я; зустріли (кого?) ти; подарували (кому?) я; прийшли (з ким?) я.<br><br>Знайди у [[Текст.Повні_уроки|'''тексті''']] займенники 1 особи.<br>''Я сидів собі на буці,<br>Відпочити дав науці.<br>Справа – ліс, і зліва – ліс…<br>Під обід я з бука зліз<br>І побіг мерщій додому,<br>І не виказав нікому,<br>Що не був сьогодні в школі.(А.Чокану).''<br>Бук – листяне дерево з гладкою сірою корою і міцною деревино́ю.<br><br>Знайди у наступному тексті&nbsp; займенники 1 особи.<br>''А ось татко – неслухний. Нікуди не пішов з лікарні. Терпляче стовбичив у коридорі, виглядаючи лікаря. Нарешті Володимир Пилипович вийшов з палати. Поспішав, але батько просто вчепився в полу його халата. Проте той і не спохмурнів, навіть – навпаки – зрадів чомусь.<br>-Це – ви? Якраз хотів поговорити з вами. Така несподівана дивовижна зміна на добре у здоров`ї вашої&nbsp; дружини. Неймовірно, небувало за всі роки моєї практики. Навіть кардіограма – як у цілком здорової людини. Не розумію, в чому річ… Не поспішаймо з висновками.<br>-Бач, тату! Я ж казав! Я точно знав, - хоч і знав хлопчик, що некультурно втручатися в розмову дорослих, але не міг уже мовчати.<br>Кричав і аж плакав від радощів. І батько не зауважив йому, і лікар пильно, по-доброму глянув на дитину.<br>Василько і сам не знав, чому в його серці живе така радісна надія. Відчував чомусь, ща мама вже здорова…<br>Він побіг. Не чекав і дзвінка, забув постукати у двері.<br>Увірвався в клас, як буря. Вчителька суворо зсунула брови, готуючись «виховувати», а він дзвінко, на весь клас:<br>-Мама видужує! Операції не буде!<br>Світлана Дмитрівна, вмить забувши про порушення правил, заусміхалася:<br>-От і добре! Сідай мерщій… (О.Гурба)''<br>Як ти думаєш, який був початок цієї історії?<br><br>  
-
===Хто краще скаже про…(Поясни, що означає це слово)===
+
 
-
<br><br>Веселка – подібна до дуги різнобарвна смуга, яка з`являється на небі під час або після дощу.<br>Вода - …<br>Водоспад - …<br>Джерело - …<br>Калюжа - …<br>Квітка - …<br>Пустеля - …<br><br>&nbsp;
+
=== Хто краще скаже про…(Поясни, що означає це слово) ===
-
===Складання тексту «Подих зими»===
+
 
-
<br><br>Склади невеликий текст «Подих зими».<br><br>Опорні речення<br>Стоїть напружена тиша. Тривожний спокій охопив землю. Як снігові зірочки, мерехтять маленькі блискітки на полях. Ще день, ще два – і природа засне міцним сном.<br><br>План<br>1.Напружена тиша.<br>2.Перші сніжинки.<br>3.Зима на порозі.<br><br>Слова та словосполучення, які можна використати в тексті.<br>1.Повітря, таємниця, білизна, тиша, мить, свіжість, небо, прохолода, дихання, сон, краса, спокій, передчуття, незвичайність, танок, сніжинки, хмари, пух, зірочки, казка, проміння, мереживо, бахрома, красуня, чарівниця, володіння, покривало, метелик, природа, господиня, майстер.<br>2.Пухнастий, прозорий, напружений, сніговий, втомлений, незвичайний, мовчазний, бентежний, сріблястий, біловолосий, важкий, перший, ажурний, свіжий, веселий, глибокий, сивий, чарівний, тривожний, сліпучий, жалісливий, сонячний, нерухомий, заклопотаний.<br>3.Кружляє, спалахує, мерехтить, стоїть, розсипається, завмирає, віщує, зачаровує, тріпоче, лоскоче, висіює, кутається, гортає, заковує, обплутує, холодить, засинає, шепоче, чується, сідає, виблискує, проходить, відчуває, пробирається.<br>4.Старанно, щедро, впевнено, поступово, зрідка, тихо, поволі, майстерно, жалісливо, весело, несподівано.<br>5.Напружена тиша; глибокий сон; бентежний спокій; біловолоса зима; важкі хмари; прозоре повітря; ажурне мереживо; срібляста бахрома; чарівна казка; мовчазна природа; втомлені дерева; нерухома краса.<br>6.Засинає природа; стоїть тиша; небо кутається; проходить мить; сніжинки сідають; вітерець підбирається; хмара висіює; природа відчуває; завмирають дерева; сніг лоскоче; сніжинки шепочуть.<br>7.Зима-чарівниця; вітер-пустунець; сніжинки-порошинки; сон-дрімота; зима-краса; красуня-природа.<br>8.Сніг, як лебединий пух; зима, як господарка; зима, як майстриня; природа завмерла, немов заснула; сніжинки, як білі метелики.<br>[[Image:Zima t10.jpg]]<br>  
+
<br><br>Веселка – подібна до дуги різнобарвна смуга, яка з`являється на небі під час або після дощу.<br>Вода - …<br>Водоспад - …<br>Джерело - …<br>Калюжа - …<br>Квітка - …<br>Пустеля - …<br><br>&nbsp;  
 +
 
 +
=== Складання тексту «Подих зими» ===
 +
 
 +
<br><br>Склади невеликий текст «Подих зими».<br><br>Опорні [[Речення,_його_граматичнa_основа_(підмет_і_присудок)._Повні_уроки|'''речення''']]<br>Стоїть напружена тиша. Тривожний спокій охопив землю. Як снігові зірочки, мерехтять маленькі блискітки на полях. Ще день, ще два – і природа засне міцним сном.<br><br>План<br>1.Напружена тиша.<br>2.Перші сніжинки.<br>3.Зима на порозі.<br><br>Слова та словосполучення, які можна використати в тексті.<br>1.Повітря, таємниця, білизна, тиша, мить, свіжість, небо, прохолода, дихання, сон, краса, спокій, передчуття, незвичайність, танок, сніжинки, хмари, пух, зірочки, казка, проміння, мереживо, бахрома, красуня, чарівниця, володіння, покривало, метелик, природа, господиня, майстер.<br>2.Пухнастий, прозорий, напружений, сніговий, втомлений, незвичайний, мовчазний, бентежний, сріблястий, біловолосий, важкий, перший, ажурний, свіжий, веселий, глибокий, сивий, чарівний, тривожний, сліпучий, жалісливий, сонячний, нерухомий, заклопотаний.<br>3.Кружляє, спалахує, мерехтить, стоїть, розсипається, завмирає, віщує, зачаровує, тріпоче, лоскоче, висіює, кутається, гортає, заковує, обплутує, холодить, засинає, шепоче, чується, сідає, виблискує, проходить, відчуває, пробирається.<br>4.Старанно, щедро, впевнено, поступово, зрідка, тихо, поволі, майстерно, жалісливо, весело, несподівано.<br>5.Напружена тиша; глибокий сон; бентежний спокій; біловолоса зима; важкі хмари; прозоре повітря; ажурне мереживо; срібляста бахрома; чарівна казка; мовчазна природа; втомлені дерева; нерухома краса.<br>6.Засинає природа; стоїть тиша; небо кутається; проходить мить; сніжинки сідають; вітерець підбирається; хмара висіює; природа відчуває; завмирають дерева; сніг лоскоче; сніжинки шепочуть.<br>7.Зима-чарівниця; вітер-пустунець; сніжинки-порошинки; сон-дрімота; зима-краса; красуня-природа.<br>8.Сніг, як лебединий пух; зима, як господарка; зима, як майстриня; природа завмерла, немов заснула; сніжинки, як білі метелики.<br>[[Image:Zima t10.jpg]]<br>
 +
 
 +
=== Загадки  ===
 +
 
 +
<br><br>''В дні погожі сонцем грає,<br>а на морозі розцвітає.<br><br>Основа – соснова, скляне полотно.<br><br>Летів птах черех дах.<br>Сів на воротях<br>у червоних чоботях.<br>[[Image:Leleka t53.jpg]]<br>''
 +
 
 +
''В печі боки обпекла<br>і в стіну міцну лягла.<br>{{#ev:youtube|Q-i7_k2uqlo&playnext}}<br>''
 +
 
 +
''Запитав Орел Шуліку:<br>-Де дістати можна ліки?<br>-Цей будинок недалеко,<br>Називається…''<br>''<br>Цілу зиму вони спали,<br>на тепло вони чекали.<br>А тепер прокинулись,<br>зразу бігти кинулись.<br>''
 +
 
 +
''{{#ev:youtube|siwybRzWlp8}}<br>''
 +
 
 +
''Тече, тече – не витече.<br>Біжить, біжить – не вибіжить.''
 +
 
 +
''<br>[[Image:Richka t53.jpg]]<br>''
 +
 
 +
<br> ''Всім обід готує мама,<br>Ось бере вона петрушку,<br>Інші додає приправи.<br>Будем їсти смачну…''<br><br>Слова для відгадок:&nbsp; цегла, лелека,&nbsp; вікно, юшка, аптека, струмочки, річка.<br><br>
 +
 
 +
=== Посміхнись  ===
 +
 
 +
<br><br>''-Андрійку, хто у вашому класі найшвидше бігає?<br>-Якщо стометрівку, то Сергійко, а якщо в шкільну їдальню, то швидше за всіх я.<br><br>Ведмедику-ледащо,<br>Вліз на пасіку нащо?<br>-Буду метеликом дзижчати,<br>Буду мед куштувати.<br>{{#ev:youtube|AkHXEvLSggY&feature}}<br>''
 +
 
 +
''-Сьогодні водій автобуса дивився на мене так, ніби я їхав без квитка.<br>-А ти що?<br>-Дивився на нього так, ніби мав квиток.''<br><br><br>
 +
 
 +
=== Завдання до теми  ===
 +
 
 +
<br>1.Склади розповідь на тему «Веселка».<br>2.Назви займенники&nbsp; 1 особи.<br>3.Склади розповідь на тему «Як я провів літні канікули».<br>4.Намалюй свою улюблену квітку.<br><br>
 +
 
 +
=== Запитання до теми  ===
 +
 
 +
<br>1.Що таке [[Займенник_як_частина_мови._Повні_уроки|'''займенник''']]?<br>3.Як пишуться займенники з прийменниками? <br>4.На які питання відповідає займенник?<br>5.Яку частину мови може заміняти займенник?<br><br>  
-
Загадки===
+
=== Список використаних джерел  ===
-
<br><br>''В дні погожі сонцем грає,<br>а на морозі розцвітає.<br><br>Основа – соснова, скляне полотно.<br><br>Летів птах черех дах.<br>Сів на воротях<br>у червоних чоботях.<br>[[Image:Leleka t53.jpg]]<br>В печі боки обпекла<br>і в стіну міцну лягла.<br>{{#ev:youtube|Q-i7_k2uqlo&playnext}}<br>Запитав Орел Шуліку:<br>-Де дістати можна ліки?<br>-Цей будинок недалеко,<br>Називається…''<br>''<br>Цілу зиму вони спали,<br>на тепло вони чекали.<br>А тепер прокинулись,<br>зразу бігти кинулись.<br>{{#ev:youtube|siwybRzWlp8}}<br>Тече, тече – не витече.<br>Біжить, біжить – не вибіжить.<br>[[Image:Richka t53.jpg]]<br>''
+
-
''Всім обід готує мама,<br>Ось бере вона петрушку,<br>Інші додає приправи.<br>Будем їсти смачну…''<br><br>Слова для відгадок:&nbsp; цегла, лелека,&nbsp; вікно, юшка, аптека, струмочки, річка.<br><br>
 
-
===Посміхнись===
 
-
<br><br>''-Андрійку, хто у вашому класі найшвидше бігає?<br>-Якщо стометрівку, то Сергійко, а якщо в шкільну їдальню, то швидше за всіх я.<br><br>Ведмедику-ледащо,<br>Вліз на пасіку нащо?<br>-Буду метеликом дзижчати,<br>Буду мед куштувати.<br>{{#ev:youtube|AkHXEvLSggY&feature}}<br>-Сьогодні водій автобуса дивився на мене так, ніби я їхав без квитка.<br>-А ти що?<br>-Дивився на нього так, ніби мав квиток.''<br><br><br>
 
-
===Завдання до теми===
 
-
<br>1.Склади розповідь на тему «Веселка».<br>2.Назви займенники&nbsp; 1 особи.<br>3.Склади розповідь на тему «Як я провів літні канікули».<br>4.Намалюй свою улюблену квітку.<br><br>
 
-
===Запитання до теми===
 
-
<br>1.Що таке займенник?<br>3.Як пишуться займенники з прийменниками? <br>4.На які питання відповідає займенник?<br>5.Яку частину мови може заміняти займенник?<br><br>
 
-
===Список використаних джерел===
 
<br>1Вихованець І.Р. Таїна слова.-К.: Рад.школа, 1990.-84 с.<br>2.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>5.Урок на тему: «Займенник як частина мови» Сірченко О.В., вчителя української мови та літератури Маньківської школи №1 Черкаської області. <br><br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br>  
<br>1Вихованець І.Р. Таїна слова.-К.: Рад.школа, 1990.-84 с.<br>2.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>5.Урок на тему: «Займенник як частина мови» Сірченко О.В., вчителя української мови та літератури Маньківської школи №1 Черкаської області. <br><br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br>  

Текущая версия на 21:22, 18 июля 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас. Повні уроки>> Українська мова: Займенники 1 особи однини і множини.Повні уроки 


Займенники І особи однини і множини

 

Содержание

Мета


 -      Повторити вивчене про займенник;
 -      Вчитись відміняти особові займенники ;
-       Розвивати логічне мислення;
-       Спонукати дітей до навчання;
 -      Виховувати любов до рідної мови.

Тип уроку: Навчально-виховний
 
Хід уроку:

Особові займенники відмінюються за відмінками



Н.в. (хто?що?)                          я                      ми 
Р.в.  (кого?чого?)                    мене               нас  
Д.в.  (кому?чому?)                  мені                нам  
З.в.   (кого?що?)                       мене              нас    
О.в.  (ким?чим?)                      мною             нами 
М.в. (на кому?на чому?)      (…)мені           (…) нас             

Прийменники з займенниками пишуться окремо: до неї, з вами, про тебе, у мене. 
Після прийменників у займенників 3-ї особи пишеться буква н: від неї, до них, з нього.
В О.в. у займенниках ІІІ особи завжди пишеться буква н: ним, нею, ними.

Вправи



Знайди в наступних  віршах та загадках займенники 1  особи та визнач їх відмінок.

Ми хоча і не крилаті –
Летимо в міста і села
І несем для вас, малята,
Вісті щирі і веселі.
Konvert t53.jpg
Просить дятла перепілка:
-Друже, виріж дві сопілки.
В мене ж, дятле, діток двійко,
Поки сонце, поки літо –
Хай пограються між квітів.
Каже дятел перепілці:
-Подарую по сопілці,
Хай ростуть собі вродливі,
І співучі, і щасливі. (В.Кременчук)
Sopilka t39.jpg

Є у мене вірний друг,
Має він чудовий слух
І говорить голосами
Моїх друзів, тата й мами.

Telefon t4 2.jpg

Цока, цока на столі.
-Прокидайсь!-кричить мені.
Chasu t53.jpg
Я – червоний буряк,
Солоденький на смак.
Я на грядці уродився,
з овочами подружився (Л.Рева)
Buryak t30.jpg

Із матусенькою вдвох
Ми посіяли горох.
А минуло кілька днів –
він зійшов, зазеленів.
Буду їсти залюбки
я з горохом пиріжки. (Д.Мегелик)

Goroh t53.jpg

Спиши словосполучення, ставлячи займенники в потрібному відмінку.
Прийшли (до кого?) я; пригощали (кого?) ти; побачив (кого?) ти;  чекали (кого?) ти; вітали (кого?) ти; запрошувати (кого?) я; розмовляли (з ким?) я; зустріли (кого?) ти; подарували (кому?) я; прийшли (з ким?) я.

Знайди у тексті займенники 1 особи.
Я сидів собі на буці,
Відпочити дав науці.
Справа – ліс, і зліва – ліс…
Під обід я з бука зліз
І побіг мерщій додому,
І не виказав нікому,
Що не був сьогодні в школі.(А.Чокану).

Бук – листяне дерево з гладкою сірою корою і міцною деревино́ю.

Знайди у наступному тексті  займенники 1 особи.
А ось татко – неслухний. Нікуди не пішов з лікарні. Терпляче стовбичив у коридорі, виглядаючи лікаря. Нарешті Володимир Пилипович вийшов з палати. Поспішав, але батько просто вчепився в полу його халата. Проте той і не спохмурнів, навіть – навпаки – зрадів чомусь.
-Це – ви? Якраз хотів поговорити з вами. Така несподівана дивовижна зміна на добре у здоров`ї вашої  дружини. Неймовірно, небувало за всі роки моєї практики. Навіть кардіограма – як у цілком здорової людини. Не розумію, в чому річ… Не поспішаймо з висновками.
-Бач, тату! Я ж казав! Я точно знав, - хоч і знав хлопчик, що некультурно втручатися в розмову дорослих, але не міг уже мовчати.
Кричав і аж плакав від радощів. І батько не зауважив йому, і лікар пильно, по-доброму глянув на дитину.
Василько і сам не знав, чому в його серці живе така радісна надія. Відчував чомусь, ща мама вже здорова…
Він побіг. Не чекав і дзвінка, забув постукати у двері.
Увірвався в клас, як буря. Вчителька суворо зсунула брови, готуючись «виховувати», а він дзвінко, на весь клас:
-Мама видужує! Операції не буде!
Світлана Дмитрівна, вмить забувши про порушення правил, заусміхалася:
-От і добре! Сідай мерщій… (О.Гурба)

Як ти думаєш, який був початок цієї історії?

Хто краще скаже про…(Поясни, що означає це слово)



Веселка – подібна до дуги різнобарвна смуга, яка з`являється на небі під час або після дощу.
Вода - …
Водоспад - …
Джерело - …
Калюжа - …
Квітка - …
Пустеля - …

 

Складання тексту «Подих зими»



Склади невеликий текст «Подих зими».

Опорні речення
Стоїть напружена тиша. Тривожний спокій охопив землю. Як снігові зірочки, мерехтять маленькі блискітки на полях. Ще день, ще два – і природа засне міцним сном.

План
1.Напружена тиша.
2.Перші сніжинки.
3.Зима на порозі.

Слова та словосполучення, які можна використати в тексті.
1.Повітря, таємниця, білизна, тиша, мить, свіжість, небо, прохолода, дихання, сон, краса, спокій, передчуття, незвичайність, танок, сніжинки, хмари, пух, зірочки, казка, проміння, мереживо, бахрома, красуня, чарівниця, володіння, покривало, метелик, природа, господиня, майстер.
2.Пухнастий, прозорий, напружений, сніговий, втомлений, незвичайний, мовчазний, бентежний, сріблястий, біловолосий, важкий, перший, ажурний, свіжий, веселий, глибокий, сивий, чарівний, тривожний, сліпучий, жалісливий, сонячний, нерухомий, заклопотаний.
3.Кружляє, спалахує, мерехтить, стоїть, розсипається, завмирає, віщує, зачаровує, тріпоче, лоскоче, висіює, кутається, гортає, заковує, обплутує, холодить, засинає, шепоче, чується, сідає, виблискує, проходить, відчуває, пробирається.
4.Старанно, щедро, впевнено, поступово, зрідка, тихо, поволі, майстерно, жалісливо, весело, несподівано.
5.Напружена тиша; глибокий сон; бентежний спокій; біловолоса зима; важкі хмари; прозоре повітря; ажурне мереживо; срібляста бахрома; чарівна казка; мовчазна природа; втомлені дерева; нерухома краса.
6.Засинає природа; стоїть тиша; небо кутається; проходить мить; сніжинки сідають; вітерець підбирається; хмара висіює; природа відчуває; завмирають дерева; сніг лоскоче; сніжинки шепочуть.
7.Зима-чарівниця; вітер-пустунець; сніжинки-порошинки; сон-дрімота; зима-краса; красуня-природа.
8.Сніг, як лебединий пух; зима, як господарка; зима, як майстриня; природа завмерла, немов заснула; сніжинки, як білі метелики.
Zima t10.jpg

Загадки



В дні погожі сонцем грає,
а на морозі розцвітає.

Основа – соснова, скляне полотно.

Летів птах черех дах.
Сів на воротях
у червоних чоботях.
Leleka t53.jpg

В печі боки обпекла
і в стіну міцну лягла.


Запитав Орел Шуліку:
-Де дістати можна ліки?
-Цей будинок недалеко,
Називається…


Цілу зиму вони спали,
на тепло вони чекали.
А тепер прокинулись,
зразу бігти кинулись.


Тече, тече – не витече.
Біжить, біжить – не вибіжить.


Richka t53.jpg


Всім обід готує мама,
Ось бере вона петрушку,
Інші додає приправи.
Будем їсти смачну…


Слова для відгадок:  цегла, лелека,  вікно, юшка, аптека, струмочки, річка.

Посміхнись



-Андрійку, хто у вашому класі найшвидше бігає?
-Якщо стометрівку, то Сергійко, а якщо в шкільну їдальню, то швидше за всіх я.

Ведмедику-ледащо,
Вліз на пасіку нащо?
-Буду метеликом дзижчати,
Буду мед куштувати.


-Сьогодні водій автобуса дивився на мене так, ніби я їхав без квитка.
-А ти що?
-Дивився на нього так, ніби мав квиток.



Завдання до теми


1.Склади розповідь на тему «Веселка».
2.Назви займенники  1 особи.
3.Склади розповідь на тему «Як я провів літні канікули».
4.Намалюй свою улюблену квітку.

Запитання до теми


1.Що таке займенник?
3.Як пишуться займенники з прийменниками?
4.На які питання відповідає займенник?
5.Яку частину мови може заміняти займенник?

Список використаних джерел


1Вихованець І.Р. Таїна слова.-К.: Рад.школа, 1990.-84 с.
2.Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.
3.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.
4.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.
5.Урок на тему: «Займенник як частина мови» Сірченко О.В., вчителя української мови та літератури Маньківської школи №1 Черкаської області.


Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.


Над уроком працювали
Пучко Л.В.
Сірченко О.В.



Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Предмети > Українська мова > Українська мова 4 клас