|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Математика: Тема 44. Застосування загального правила додавання двоцифрових чисел до випадків виду 54+30, 54+3. Короткий запис задачі за зразком.''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>>Застосування загального правила додавання двоцифрових чисел до випадків виду 54+30, 54+3. Короткий запис задачі за зразком.''' |
| | | | |
| - | <br> | + | <br> 360. Розв'яжи приклади. |
| | | | |
| | + | [[Image:M112.jpeg|400px|Розв'яжи приклади]] |
| | | | |
| - | 360. Розв'яжи приклади.
| + | 361. Пенсіонер поклав в ощадний [[Банк._Банкрутство._Презентація_уроку|банк]] 45 грн., а згодом — шіє зо грн. ''Скільки всього грошей поклав в ощадний банк пенсіонер?'' |
| | | | |
| - | [[Image:m112.jpeg]]
| + | <br> |
| | | | |
| - | 361. Пенсіонер поклав в опдадний банк 45 грн., а згодом — шіє зо грн. Скільки всього грошей поклав в ощадний банк пенсіонер?
| + | 362. |
| | | | |
| | + | 2 + 7 |
| | | | |
| | + | 50 + 20 |
| | | | |
| - | 362.
| + | 36 + 3 |
| | | | |
| - | 2 + 7
| + | 53 + 20 |
| | | | |
| - | 50 + 20
| + | <br> |
| | | | |
| - | 36 + 3
| + | 363. У монтера було два мотки дроту: 20 м і 50 м. За день роботи він використав 60 м дроту. ''Скільки метрів дроту залишилось у монтера? ''Зроби короткий запис і розв'яжи задачу. |
| | | | |
| - | 53 + 20
| + | {| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" |
| | + | |- |
| | + | | Було <br> |
| | + | | <span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span" />Використав<span style="white-space:pre" class="Apple-tab-span" /> |
| | + | | Залишилося |
| | + | |- |
| | + | | 20 м і 50 м |
| | + | | 60 м |
| | + | | |
| | + | |} |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| - | 363. у монтера було два мотки дроту: 20 м і 50 м. За день роботи він використав 60 м дроту. Скільки метрів дроту залишилось у монтера? Зроби короткий запис і розв'яжи задачу.
| + | 364. ''На скільки [[Вимірювання_довжини_відрізків_у_сантиметрах_та_дециметрах_і_сантиметрах|сантиметр]]ів перший відрізок коротший від другого? другий відрізок коротший від третього?'' |
| | | | |
| - | Було <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Використав<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span> Залишилося
| + | [[Image:M113.jpeg|400px|Відрізки]] |
| | | | |
| - | 20 м і 50 м<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span> 60 м<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>
| |
| | | | |
| - | <span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre" />
| |
| | | | |
| - | 364 На скільки сантиметрів перший відрізок коротший від другого? другий відрізок коротший від третього?
| + | 365°. З першої грядки зібрали 39 огірків, з другої — на 20 більше, ніж з першої, а з третьої — на 9 менше, ніж з другої. ''Скільки огірків зібрали з третьої грядки?'' |
| | | | |
| - | [[Image:m113.jpeg]]
| + | <br> |
| | | | |
| - | 365°. з першої грядки зібрали 39 огірків, з дру¬гої — на 20 більше, ніж з першої, а з третьої — на 9 менше, ніж з другої. Скільки огірків зібрали з третьої грядки?
| + | 366'. Випиши приклади з відповіддю, яка менша за 50. |
| | | | |
| | + | 4+45 |
| | | | |
| | + | 39-9 |
| | | | |
| - | 366'. Випиши приклади з відповіддю, яка менша за 50.
| + | 24 + 24 |
| | | | |
| - | 4+45
| + | 43 + 43 |
| | | | |
| - | 39-9
| + | 50-0 |
| | | | |
| - | 24 + 24
| + | 40 + 15 |
| | | | |
| - | 43 + 43
| + | 60-10 |
| | | | |
| - | 50-0
| + | 9 + 40 |
| | | | |
| - | 40 + 15
| + | 2 + 17 |
| | | | |
| - | 60-10
| + | 31 + 11 |
| | | | |
| - | 9 + 40
| + | <br> |
| | | | |
| - | 2 + 17
| + | 367. |
| | | | |
| - | 31 + 11
| + | 45+3 |
| | | | |
| | + | 3 + 45 |
| | | | |
| | + | 91+7 |
| | | | |
| - | 367.
| + | 7 + 91 |
| | | | |
| - | 45+3
| + | 73+ 4 |
| | | | |
| - | 3 + 45
| + | 4 + 73 |
| | | | |
| - | 91+7
| + | 12 + 7 |
| | | | |
| - | 7 + 91 | + | 7 + 12 |
| | + | <div><br></div> |
| | | | |
| - | 73+ 4
| |
| | | | |
| - | 4 + 73
| + | ''Математика [[2_клас_уроки|2 клас]] М.В.Богданович'' |
| | | | |
| - | 12 + 7
| + | ''Вислано читачами iнтернет-сайту'' |
| - | | + | |
| - | 7 + 12
| + | |
| - | <div><br></div> <br>
| + | |
| - | | + | |
| - | ''Математика 2 клас М.В.Богданович'' | + | |
| - | | + | |
| - | ''вислано читачами iнтернет-сайту''
| + | |
| | | | |
| | <br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub> | | <br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub> |
| | | | |
| - | <sub></sub> | + | <sub></sub> |
| | + | |
| | + | <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal;" class="Apple-style-span"><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial;"> |
| | | | |
| - | <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: normal; "><div style="color: black; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; font: normal normal normal 83%/normal sans-serif; width: 100%; background-image: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; -webkit-background-clip: initial; -webkit-background-origin: initial; background-color: white; line-height: 1.5em; background-position: initial initial; ">
| |
| | '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | | |
| | '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | | |
| | '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | | |
| | '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | | |
| | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | + | |
| | </div></span> | | </div></span> |
| | | | |
| | <sub></sub> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | | <sub></sub> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| - |
| |
| - | <br>
| |
| | | | |
| | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
363. У монтера було два мотки дроту: 20 м і 50 м. За день роботи він використав 60 м дроту. Скільки метрів дроту залишилось у монтера? Зроби короткий запис і розв'яжи задачу.
365°. З першої грядки зібрали 39 огірків, з другої — на 20 більше, ніж з першої, а з третьої — на 9 менше, ніж з другої. Скільки огірків зібрали з третьої грядки?
366'. Випиши приклади з відповіддю, яка менша за 50.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
